小学三年级数学优质课教案设计(小数大小的比较).docx

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1、小学三年级数学优质课教案设计(小数大小的比较) 小学三年级数学优质课教案设计 执教人：张忠国 课题：小数的大小比较 教学内容：三年级数学下册第90页例2 教学目标： 知识与技能： 1、使学生能结合具体情境，比较一位、两位小数的大小。 2、提高学生提出问题并解决问题的能力。 过程与方法：经历比较小数大小以及与同伴交流的过程。 情感态度与价值观：体验比较小数大小的策略多样性，会比较小数的大小，发展数学情感。 重、难点： 重点：掌握比较小数大小的方法。 突破方法：结合具体内容，使学生掌握比较小数大小的方法。 难点：会比较小数的大小。 突破方法：通过多种形式的练习，使学生会比较小数的大小。教法与学法：

2、 教法：讲解法与引导法相结合。 学法：自主学习法与发现法相结合。 教学准备：小数卡片 教学过程： 一、复习 1、填一填 7米3分米=（）米47厘米=（）米 3角6分=（）元6元8分=（）元 2、写小数（教师读学生写） 九点五十点三二零点五七 六百六十点八三十六点七零点零八 3、读出下面的数 6.59 7.2 0.48 100.6 13.27 2.48 0.03 6.09 7.20 二、新课 1、教学例2 出示例题：4名男生参加跳高比赛，成绩如下表，请同学们想办法给他们排出名次。（单位：米） 怎样比较这4名同学的成绩？ 学生交流，汇报。 引导：把它们化成整数，再用我们发前学过的整数大小的比较来进

3、行比较它们的大小。 0.9米=90厘米 1.2米=120厘米 1.15米=115厘米0.88米=88厘米 1.2米1.15米0.9米0.88米 从上面可以看出：1.21.150.90.88 说明：这种方法叫换算单位法，把较大的单位换算成较小的单位然后再比较，也可以采用较直观的实物来比较。 学生交流，归纳小数大小的比较方法，汇报。 小数大小的比较：先比较小数的整数部分，大的数就大，再比较小数的小数部分，按从左到右依次往下比较数的大小，数 大的小数就大。 2、做一做 学生完成，汇报。说明：用图形比较的方法叫图形比较法。 三、练习二十一 1、第3题 学生完成汇报方法。 数轴比较法：从左到右，数越来越大，两数相比较时就看哪一个数在右，右边的数大。 2、第5、6、7题 学生交流讨论共同完成。 四、课堂小结：通过学习，你知道了什么？ 五、布置作业：练习二十一第4、8、9题。 板书设计：小数大小的比较 例2：1.2米1.15米0.9米0.88米方法：换算单位法 1.21.150.90.88 图形比较法 数轴比较法