综合实践活动总结文本参考.docx

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1、综合实践活动总结文本参考综合实践活动总结文本参考【一】综合实践课程作为一门新课程，我不断努力、探究，通过各种形式的活动充溢自己，让综合实践课生根、发芽。下面总结一下这学期的工作。本学期开展每个主题活动时，我都会在班级中绽开探讨：该如何去操作，也就是要做些什么事?经过探讨，确定分为以下几个步骤：一、收集资料。二、沟通体验。三、实践操作。四、总结活动。在轰轰烈烈开展活动的过程中仍存在各种问题：（ 1 ）由于四年级学生年龄还小，刚刚接触社会，他们对综合实践活动课程的相识还不够，活动实力也较差，在实际操作中有肯定的困难，须要我们再多些耐性的帮助和指导，特殊是在进行问卷调查方面。（ 2 ）不是全部的学生

2、都全身心地参加了：有的学生没真正的投入到活动中，有的队员搜集的资料较少，还有的学生没有保存好一手资料，造成资料的丢失，有个别小组活动时不主动等等。（ 3 ）在上综合实践活动课时，由于考虑学生的平安因素，我们在外出活动时间上难以得到保证。走出校内实地调查，走入社会进行活动的几乎没有，我们可以争取家长和社会有关方面的关切、理解和参加，开发对活动有价值的校内外资源，为队员开展活动供应良好的条件。（ 4 ）在活动过程中，我们始终坚持酌情分工，各任其责。因为综合实践活动课程注意学生的参加性，但现实状况注定有些制订好的方案，对于一部分学生是无法完成的。因为学生的实力有肯定的差异：有的学生口头表达实力比较强

3、，有的同学写作实力较强，还有的活动实力较强。如何使学生真正欢乐地参加到整个活动中，做到人人参加，充分发挥综合实践的全员性是我须要深深思索的问题。在这学期的各种综合实践主题活动中，通过参与活动学生们获得了对社会的珍贵阅历，更享受到了无限的欢乐。因此我们觉得，不管是稚嫩还是精彩，是参加还是观看，每一次活动过程就是我们成长道路上的一个脚印、一片风景、一道痕迹、一次体验！这一段有意义的时间已经成为是我任教学生这一学期中最快乐的日子，将会恒久存留在他们心中。 下学期在社会调查上多下功夫，尽量让任教的班级学生参与社会实践，利用调查访问等探究方式提高学生的实践操作实力，加强学生的交际实力。综合实践活动总结文

4、本参考【二】这一学期，我把综合实践活动的重点定为如何把问题转化为探讨课题。在每一个大主题活动起先，我都要给学生讲到一个问题，就是问题转化为课题的6个条件。在第一个班级的课中，我这样设计:老师讲授，向给学生抛出6个条件，通过6个条件来推断问题能否转化为课题，然后让学生自己依据6个条件来推断自己提出的问题能不能转化为课题。我预设这个过程是比较合理的。但实际操作中我发觉:整堂课老师讲得多，学生参加少。这样就违反了我们开设综合实践活动这门课的初衷，又在走其他课程的老路，我们该如何来改造呢?我与我校综合实践活动老师团队探讨，通过听课、反思、评课的方式提出修改看法，归纳出先把6个条件呈现给学生，让学生来讲

5、解并描述自己的理解，然后再由老师来讲解。我眼前一亮，这个方法不错！但是，随即我又否定这个方法，学生没接触过，他们能讲得出东西来吗?主抓综合实践活动的徐主任说:不要胆怯学生犯错，综合实践活动允许学生犯错，允许学生失误，在纠错的过程中，学生的体会才会更加深刻。我怀着忐忑担心的心情，在其次个班试验着这一模式。学生太可爱了，没想到课堂气氛极其活跃，他们的潜力可真大，第一个问题抛出，学生就刚好的回答了出来，现在，已经是x月末，回想起一学期的大主题活动，期初确定的重点问题基本解决。我的感受是:在今后的课程实施中应当把学生的参加放在老师的讲解之前，让学生去探究、去发觉，让他们在发觉失误、订正失误的过程中体验

6、欢乐、健康成长?这种方式是否更符合综合实践活动课程设置的的本意呢?综合实践活动总结文本参考【三】综合实践活动是在崭新的课程资源观引领下开发、设计、实施的一门整合程度很高的新课程，以实践活动为主要实施途径和方式。在实施过程中，我们要擅长引导学生从日常生活中发觉自己感爱好的问题，从他们自己的生活阅历动身，从个体的学习生活、家庭生活、社会生活或自然生活中提出具有生命力的主题内容，开展活动。一、从学生爱好入手开发主题人们常说，爱好是最好的老师。学生的爱好、愿望是确定综合实践活动主题的最基本的依据和关键因素之一。主题只有符合学生的愿望与爱好，学生才会有不断探究、参加的内在动力。行动上才会更主动，责任感才

7、会更强；反之，假如学生对主题不感爱好，漠然视之，就不能充分地发挥自己的主观能动性，也不会在活动中倾注全部心力。因此，综合实践活动的主题应基于学生的须要、爱好和干脆阅历来设计。让学生产生了剧烈的爱好，他们在一种欢快、愉悦、充溢期盼的活动氛围中自觉自愿的参加活动。在活动中也感受到了学习的乐趣，体验到了胜利的喜悦，增加了信念。二、着眼于学生现实生活开发主题学生生活在现实世界和社会实践中，生活于自然中。因此，综合实践活动强调突出学生主体、联系学生生活，注意实践以及学习活动方式的多样化，这是课程的基本理念。因此，作为老师，要擅长引导学生从个体的学习生活、家庭生活、社会生活或自然生活中提出具有生命力的鲜活

8、的主题内容。通过这些综合实践活动，让学生在自主、合作中主动地去探寻、感受、传递传统节日源远流长的传统文化，既满意了孩子们的求知欲，增长很多丰富的课外学问，还可以使学生在自主合作探究的过程中培育实践实力、团队精神和人际交往实力。增加学生对中国传统文化的酷爱之情，增进学生对传统学问的探究心理。三、以问题为突破口开发主题探讨从问题起先，没有问题就没有探讨。综合实践活动课的最干脆动力就是一个个活生生的问题。俗话说：生活中不是缺少问题而是缺少发觉问题的眼睛。因此，老师不仅要具备这样一双慧眼，而且更要留意培育学生的问题意识，努力造就学生一双擅长发觉问题的眼睛，并从这些始终在学生身边或身上发生、演化的问题入

9、手，选择那些有意义、学生感爱好而又符合学生身心发展规律的问题来设计综合实践活动课程的主题。四、结合时事开发主题综合实践活动课，到处有题材，关键在于挖掘。只要擅长挖掘，生活到处是课程。因此，活动主题可以由近及远，由小到大，从班级到学校，从学校到社会逐步绽开，抓住眼前的、身边的活动资源开展丰富多彩的实践活动。总之，综合实践活动课程的内容应有尽有，丰富多彩。综合实践活动课程的老师作为一个组织者、引导者、指导者、参加者，在活动的实施中要不断挖掘、开发、利用无限的课程资源，为学生创建更广袤的自由发展的空间，真正让学生在开放的课堂获得综合素养的动态生成和发展。wWw.CsMaYi.cN 转载请注明综合实践

10、活动总结文本参考【四】综合实践实工作是培育学生素养的一个重要方面，因此，抓好试验工作管理，以试验为突破口，通过试验激发学生爱好，提高学生素养，是我校整个教学工作安排中的重要一环，历年来我校领导都很重视其建设和管理工作，逐步规范了试验室建设，制定了试验室管理条例和各项合理的管理制度。提出了试验室的工作目标：老师队伍优先化，教学设施现代化，仪器管理规范化，试验教学信息化。以评促建，以评促改，把试验室工作推向了一个新水平。一、老师队伍优先化老师对于学生发展起着重要作用，而综合教化这门学科对老师提出了更高的要求，一般老师很难胜任。学校领导充分相识到了这一点，在师资支配上通过人才引进和内部的不断优化调整

11、中，逐步形成了现今的牢靠、优质的综合老师队伍。二、仪器管理规范化由于学校重视试验管理工作，因此每学期学校安排与总结都试验室列入其内，并责成详细人员执行。从而保证了各项安排的落实。由领导、老师、学生组成一条从上到下共同管理、维护与操作的生命线。让试验室有条不紊地运作起来，充分发挥它潜在的功能。1、建立完善的管理制度，加强仪器设备管理。从实际动身，科学教研组制定了从仪器添置到报废、仪器外借到归还等一系列的规章制度，刚好地做好仪器的征订、仪器的入库、仪器的报损和赔偿等工作，常常做到对仪器的清点、整理、除尘。做到账目物品相符，使固定资产管理，步入科学管理，现代化管理的轨道。2、用好自然试验室，发挥设备

12、作用。我们要求上课老师有效地发挥仪器作用以及现代化手段提高教学效益，课后为科技爱好小组供应良好的活动环境，培育学生创新精神和实践实力。学期初制定试验教学支配表，并严格执行。3、充分利用各老师的主动性，汲取先进的教学理念，通过教研组、备课组的系列活动，内化为我们自己的教学观念，主动承办市科学课题组活动，充分发挥试验室功能。三、拓展途径，兼顾其它学校试验室工作与其它工作一样，同样是促进学生全面发展地一个主阵地。为促进学生的全面发展，培育学生创新精神和实践实力，我们还大力开展课外科技实践活动，为学生搭建一个提高实践操作实力的平台。综合实践活动总结文本参考【五】本学期五年级综合实践活动选择了关注生活、

13、关注自然、关注社会开展了一系列的活动，让学生了解自己和家人，了解自然，了解社会，关注社会生活。学生通过沟通，与同学们共享劳动成果，在沟通、汇报中学会了赞美，学会了观赏，学会了理解，获得了学问。同时努力号召推动学生主动参加社会实践，培育自我发展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，取得肯定的成果。一、结合学科特点，开展多元化综合实践活动。新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，变更了学生的学习模式，培育了学生实践实力和创新精神。在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学

14、习爱好，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。如在与语文学科的亲密协作中，开展读书乐，组成小组读书会，组织故事会，展示学生的才智，取得了可喜的成果。二、贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动。学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。教化就须要使学生具有剧烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的干脆目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步相识自己存在的价值和意义，这就须要学生自己去探讨生活、社会调查。为了帮助学生实现这个期望，在综合实践活动中，留意引导学生进行社会调查。如调查大涌牛仔服的发展，生长过程和取得的成就等，希望通过这个调查活动，学生对于自己家乡的特

15、色产业就有了更清晰的相识。三、实践与理论紧密结合，培育学生动手动脑的创新实力。综合实践活动的精髓在于实践二字。教学中让学生亲身参加、主动实践，在实践中综合运用所学学问解决各种实际问题，提高解决实际问题的实力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发觉问题、提出问题、解决问题。特殊是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学学问，主动地去探究、发觉、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实阅历，从中培育实践实力。总之，这学期里，学生的在综合实践活动课上能真正做到熬炼综合实力

16、，实践实力，动手实力。综合实践活动总结文本参考【六】综合实践活动课程强调整合、注意实践、突出开放、关注过程、提倡自主。从过程角度看，综合实践活动实施可分为三个阶段：活动导入、活动绽开、活动总结。（一）活动导入阶段活动导入是活动绽开前师生共同进行的工作。包括材料打算、方案设计、情境创设等。在这次活动站中，我们首先就能够引起学生主动参加活动的动机和欲望的有关活动主题的谈话，在学生中作了铺垫。然后用填写活动意向表的方式，通过师生共同确定，民主协商确定了活动探讨主题。这就是一种创设情景，引导学生发觉问题、让学生提出自己感爱好的问题的活动策略。体现了在敬重学生选择的基础上，坚持综合实践活动源于生活、指向

17、现实的原则。（二）活动绽开阶段活动绽开的关键，是老师引导下学生独立思索、主动实践、同伴合作三者相结合。在这次活动中，老师在学生成立探讨小组后，确定了本次活动的目标，（目标由老师制订，但需明确告知学生，并取得学生的认同，当然也可让学生提出修改看法）。接着，要求学生根据各自制订的活动设计思路，自主地投入活动，动手动脑，主动完成活动作业。（三）活动总结阶段主题活动结束后，进入活动总结阶段。它既是对学生在综合实践活动中的各种表现和成果的小结，也是师生、生生间共同学习和沟通的机会，是学生学会发觉自我、观赏他人的过程。由于活动主题、活动方式的不同，活动过程会千差万别，总结沟通的形式也就多种多样。老师在综合

18、实践活动课程实施中，往往受学科课程教学思维定势的局限，很简单将活动总结演化为课堂演示、报告，致使综合实践活动课程的综合性、实践性、开放性特征得不到应有的体现。因此，我们应从过程角度思索活动总结，做到即使呈现结果，也要突出过程。同时这次活动在总结阶段还留意了以下几个特点：1、动静结合，体现特色总结沟通的形式可分为动态的和静态的，成果展示时应做到有动有静，动静结合。如纸的原材料小组展示了造纸的原材料，纸加工的过程，生动地介绍了他们的探讨成果。又如纸的发展历史小组：展示参观造纸厂的照片，利用手抄报演示了纸的发展历史，汇报了遇到的困难及获得的帮助。2、内容自然，感受真实综合实践活动的评价重在学习过程，

19、重在学生参加活动获得的感悟和体验。本案例学生在展示他们的作品及成果中，到处都体现了自然和真实。从照片、实物到文档资料，没有大人及老师帮助加工、制作的痕迹。孩子对自己取得的成果非常骄傲和自信，对收集到的资料、实物都特别爱惜。这就体现了老师敬重学生的自主性，达到了展示过程中让学生主体性得到发挥、思想得到碰撞的目的。3、阅历共享，情感升华师生在总结过程中，沟通活动体验和感悟，反思活动过程，共享胜利的喜悦和失败的教训，可以促使学生相识与情感的升华，并为以后活动的持续开展供应了阅历与启示。这次活动中，老师体现了自己是学生阅历共享的指导者，强调了学思结合，同等对话和沟通，真正反映了老师关注学生的情感体验，

20、让学生充分展示内心对本次活动感受的真实体验，自然流露活动过程中的真情实感。综合实践活动可以树立正确的人生观和价值观，帮助磨练意志，增加社会责任感，将学生培育成具有创新精神和实践实力的现代创新人才，我们将坚决不移地开展综合实践活动，让我们共同在实践中熬炼，在体验中成长。综合实践活动总结文本参考【七】依据学校、老师、学生三个层面确立的课程目标，为体现校本化的观念，我校确立了人与自然、人与生活、人与社会三个目标，同时在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，从而取得了丰硕的成果。现就我校综合实践活动的总结如下：一、贯彻新课改精神，结合学科特点，利用本校有利资源，引领学生走出教室，开展

21、多元化综合实践活动，激发学生学习爱好，全面提高学生素养。新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，变更了学生的学习模式，培育了学生的实践实力和创新精神。学生关注社会、主动参与社会实践的爱国主义精神，提升了全面培育学生综合实践实力、创新精神和探究实力，以适应每个学生终身发展的要求。在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习爱好，而且也奠定了文化课质量提高的坚实基础。二、关注社会生活热点，贴近学生生活实际，引导学生开展探讨性学习，走向社会，进行有益的社会调查活动，使文化课学问得到有益的应用。学生生活在现实世

22、界中，存在于社会之中，世界之中。教化就须要使学生具有剧烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的干脆目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步相识自己存在的价值和意义，这就须要学生自己去探讨生活、探讨世界。为了帮助学生实现这个期望，我校在综合实践活动中，留意引导学生从生活实践中挖掘素材，提出有实际社会意义的探讨性课题，来探究和解决一些详细问题。三、重视活动课程的引导，培育学生动手动脑的创新实力，并为学生供应展示特长与风采的平台，激发学生的自信念，让学生体会做中学的乐趣。综合实践活动的精髓在于实践二字。学生在校期间，大量时间用于课堂师生的沟通活动，而自主动手的机会偏少。

23、随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、体现特性化特征的设计供应了时间的保障。本着为全社会培育有学问、有实力、有志向的建设人材的目标，开设综合实践活动课程的设置，很有必要。我校开设的综合实践活动课程，还仅仅是实施新课程改的起先，培育创新人才提高教化质量任重道远。但我校的广阔师生深信：有上级主管部门的正确领导；有全体师生的共同探究和紧密合作，在新的一年中，必将使我校的综合实践活动课程，绽放出更加绚丽多彩的花朵，愿综合实践活动恒久充溢着勃勃的朝气，充溢着旺盛的张力，充溢着最深厚的生命力！综合实践活动总结文本参考【八】这学期我们黎里中心小校依据教化局教研室的指导主

24、动开发综合实践活动课程，围绕期初综合实践活动工作安排，仔细开展各项活动，使学生关注自然，体验生活。结合我校心育特色，求我养正，培育学生关切他人、关切社会、关切自身的可持续发展实力，促进了学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面的思想素养，激励其情感、看法和价值观的正确形成，号召推动学生主动参加社会实践，培育自我发展和合作精神意识。依据学校、老师、学生三个层面确立课程目标，同时在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，取得肯定的成果。一、结合学科特点，开展多元化综合实践活动。新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课

25、程，变更了学生的学习模式，培育了学生实践实力和创新精神。在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习爱好，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。如在与语文学科的亲密协作中，开展读书节，编辑学生自己的报纸、文集，展示学生的才智，取得了可喜的成果。通过这些活动，使学生更宠爱文学学问，重视语文课堂教学的实施，为提高语文学科的教学质量、构建校内文化、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。二、贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动。学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。教化就须要使学生具有剧烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的干脆目的

26、。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步相识自己存在的价值和意义，这就须要学生自己去探讨生活、探讨世界。为了帮助学生实现这个期望，我校在综合实践活动中，留意引导学生从生活实践中挖掘素材，提出有实际社会意义的探讨性课题，来探究和解决一些详细问题。如六年级学生以对小学生睡眠状况的调查与探讨作为课题，探讨的目的是真正了解我校小学生目前睡眠的状况、了解睡眠对我们小学生的重要性、查阅和了解有关睡眠方面的资料，使同学们能正确地对待睡眠。希望通过这个调查与探讨的过程，提高课题组每位成员的各方面实力。又如对五年级的学生，开设对家乡水资源综合调查的探讨性课题。让学生在日常生活中留意视察家乡水源质量的改变和追踪调查

27、污染源，提出自己的见解，探究防止水源进一步恶化的方案和措施，设计将来处理的崭新设想，使学生的想象力、探究问题的实力得到了提升。学生还利用上网的机会获得最新的信息，对家乡水源的综合利用作出了科学的、探究性的探讨，描绘了将来清洁水源的蓝图，颇有新意。三、实践与理论紧密结合，培育学生动手动脑的创新实力，综合实践活动的精髓在于实践二字。学生在校期间，大量时间用于课堂师生的沟通活动，而自主动手的机会偏少。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、体现特性化特征的设计供应了时间的保障。本着为全社会培育有学问、有实力、有志向的建设人材的目标，开设综合实践活动课程的设置，很有必要。我校这学期组织了小制作竞赛、小学生综合实践操作竞赛等活动，心理健康节、科技节等等，另外，六一节活动期间，由学生参加设计组织了全校性的大型文艺活动及大型游艺活动。使学生的动手实力及创新实力得到了提高。我校开展的综合实践活动课程，还仅仅是实施新课程改的起先。但我校的广阔师生深信：有上级主管部门的正确领导；有各兄弟学校专家、同仁的悉心指教；有全体师生的共同探究和紧密合作，必将使我校的综合实践活动课程，绽放出更加绚丽多彩的花朵。