六年级上册语文课件-24少年闰土（人教部编版）（50张PPT）.pptx

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1、2424 少年闰土少年闰土RJRJ部编版部编版六年六年级上册级上册作者简介作者简介 鲁迅鲁迅（18811936），文学家，思想家，革命家。原名周樟寿，后改名周树人。字豫亭，后改为豫才。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记。助读资料助读资料 “ “猹猹”是一种类似于獾猪的动物，鲁迅先是一种类似于獾猪的动物，鲁迅先生写到生写到“猹猹”到闰土家的西瓜地里偷瓜吃。到闰土家的西瓜地里偷瓜吃。 獾的鼻头有发达鼻獾的鼻头有发达鼻垫，类似猪的鼻子，垫，类似猪的鼻子，所以又叫猪獾。所以又叫猪獾。 同学们，你们有过同学们，你们有过晚上自己在家的经历吗？晚上自己在家的经历

2、吗？心里是不是很害怕？可心里是不是很害怕？可是有一位少年，却自己是有一位少年，却自己独自在夜晚的瓜地里看独自在夜晚的瓜地里看瓜，并且还能对付野兽。瓜，并且还能对付野兽。他是谁呢？我们一起到他是谁呢？我们一起到课文中去寻找答案。课文中去寻找答案。会写字会写字胯胯拜拜 厨厨 毡毡郑郑撒撒缚缚伶伶 俐俐 窜窜猬猬多音字多音字1.1.是老师在不断向我们播是老师在不断向我们播撒撒( )( )知识的种子。知识的种子。2.2.爷爷喜欢在清晨爷爷喜欢在清晨撒撒（ ）网捕鱼。）网捕鱼。撒撒 s （撒网）（撒谎） s （撒种） (播撒）ss1 1. . 学习在于勤奋，你付出的学习在于勤奋，你付出的少少（ ），收）

3、，收获就少。获就少。2.2.老师说我们是优秀的老师说我们是优秀的少少（ ）先队员。）先队员。少少 sho（多少）（少数） sho（少年）(年少）shosho词语解释词语解释一望无际：一望无际：胯下：胯下：祭祀：祭祀：两条腿之间。一眼看不到边，形容辽阔。旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示崇敬并求保佑。郑重：郑重：严肃认真。秕谷：秕谷：伶俐：伶俐：聪明；灵活。不饱满的稻谷或谷子。没有止境，没有限度。无穷无尽：无穷无尽：深蓝- 蔚蓝一望无际-无边无际郑重-庄重盼望-期盼郑重郑重- 草率讲究讲究- 随便允许允许- 拒绝凶猛凶猛- 温顺近、反义词近、反义词反义词：反义词：近义词：近义词：近义词辨析近义词辨

4、析相同点不同点深蓝深蓝蔚蓝蔚蓝1 1. . （ ）的天空中星光闪烁。）的天空中星光闪烁。2 2. . （ ）的）的天空飘着朵朵白云。天空飘着朵朵白云。深蓝深蓝蔚蓝蔚蓝都形容蓝的意思。都形容蓝的意思。“深蓝深蓝”较深的蓝色。较深的蓝色。“蔚蓝蔚蓝”类似晴朗天空的颜类似晴朗天空的颜色的一种蓝色。色的一种蓝色。词语词语积累积累表示颜色表示颜色的词语：的词语：深蓝深蓝 金黄金黄 碧绿碧绿 粉红粉红墨绿墨绿 漆黑漆黑 鹅黄鹅黄 淡紫淡紫 火红火红 雪白雪白 菊黄菊黄 杏红杏红 我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟！听听写写听听写写点我听写1.1.课文围绕闰土写了几件事，分别是什么？课文

5、围绕闰土写了几件事，分别是什么？写了四件事雪地捕鸟初读初读感知感知点我听课文朗读海边拾贝看瓜刺猹潮汛看跳鱼2 2. . 填空填空。 我觉得少年闰土是个我觉得少年闰土是个_、_、_，的少年。，的少年。见多识广机智勇敢聪明能干段落划分段落划分 第一部分第一部分（1 1）：写）：写“我我”记忆中的闰土勇敢机敏。记忆中的闰土勇敢机敏。 第二部分第二部分（2-52-5）：写）：写“我我”和闰土是如何认识并和闰土是如何认识并熟识的。熟识的。 第三部分第三部分（6-186-18）：写闰土给）：写闰土给“我我”讲捕鸟讲捕鸟, ,拾贝拾贝壳壳, ,看瓜看瓜, ,看跳鱼等有趣的生活。看跳鱼等有趣的生活。 第四部分

6、（第四部分（1919）：闰土和）：闰土和“我我”分别了分别了, , “ “我我”很很怀念他。怀念他。 1.1.默默读课文第一自然段，思考：主要是从哪方读课文第一自然段，思考：主要是从哪方面来描写闰土的，可以看出闰土什么样的特点？面来描写闰土的，可以看出闰土什么样的特点？课文解读课文解读 其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭，一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。反从他的胯下逃走了。动作。动作。从动作方面，可以看出他的从动作方面，可以看出他的_。机智勇敢机智勇敢 深蓝深蓝的天空中挂

7、着一轮的天空中挂着一轮金黄金黄的圆月，下面的圆月，下面是一望无际的是一望无际的碧绿碧绿的西瓜。的西瓜。 深蓝、金黄、碧绿：以鲜明深蓝、金黄、碧绿：以鲜明的色彩，描写出一幅优美寂静的的色彩，描写出一幅优美寂静的海边月夜图，为闰土的出场做了海边月夜图，为闰土的出场做了铺垫。铺垫。这这是环境描写。写出海边沙地的静谧、开阔。是环境描写。写出海边沙地的静谧、开阔。理解理解词语词语 他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈他他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话

8、。便和我说话。闰土外貌闰土外貌少年闰土天真朴实、健康活泼。少年闰土天真朴实、健康活泼。 我们沙地上，下了雪，扫出一块空地来，用短我们沙地上，下了雪，扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾远远地将缚在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背捕鸟的动作。捕鸟的动作。 2.2.读读“我我”与闰土交往的部分，思考：你了解与闰土交往的部分，思考：你了解到闰土还有哪些特点？到闰土还有哪些特点？捕鸟高手捕鸟高手鸟的种类。鸟的种类

9、。“我”和闰土在捕鸟。 你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。一个天真烂漫的少年。一个天真烂漫的少年。天真烂漫天真烂漫颜色多样。颜色多样。种类繁多。种类繁多。纯朴善良。纯朴善良。 走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的事獾猪，刺猬，猹。月亮地不算偷的。要管的事獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走过去了胡叉，轻轻地走过去机智勇敢机智勇敢敏锐机

10、智。敏锐机智。勇敢机警。勇敢机警。 我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚见多识广见多识广没想到还有长着脚，会跳的鱼！没想到还有长着脚，会跳的鱼！思考：思考： “ “他们他们”指谁？指谁？ 他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。“我”往常的朋友。 我往常的朋友不像闰土那样知道许多无穷无我往常的朋友不像闰土那样知道许多无穷无尽的希奇的事尽的希奇的事。 比较句子比较句子 句突出了闰土是个见多识广的孩子，也表达句突出了闰土是个见多识广的孩子，也表达了了“我我”对

11、闰土的佩服之情。对闰土的佩服之情。 阿！阿！闰土心里有无穷无尽的希奇的事闰土心里有无穷无尽的希奇的事，都是，都是我往常的朋友所不知道的。我往常的朋友所不知道的。 3.“ 3.“我我”和闰土分别了，和闰土分别了，“我我”的心情怎样，的心情怎样，我们以后还有交往吗？我们以后还有交往吗？ 可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门。他也躲到厨房里，哭着不肯出门。我们彼此难舍难分。我们彼此难舍难分。我们结下了深厚的友谊。我们结下了深厚的友谊。 他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几只好他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几只好看的羽

12、毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有见看的羽毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有见过面。过面。闰土还记得我们在一起提到的事情。闰土还记得我们在一起提到的事情。这是结尾句，交代了这是结尾句，交代了“我我”和闰土分别后的交往。和闰土分别后的交往。 读句子，注意划线的部分，说说从中感受到读句子，注意划线的部分，说说从中感受到“我我”怎样的内心世界。怎样的内心世界。 我那时我那时并不知道并不知道这所谓猹的是怎么一件东这所谓猹的是怎么一件东西西便是现在便是现在也没有知道也没有知道 我我素不知道素不知道天下有着许多新鲜事。天下有着许多新鲜事。 阿！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，阿！闰土的心里有无穷无尽的

13、稀奇的事，都是我往常的朋友都是我往常的朋友所不知道的所不知道的 这些词语表达了“我”对少年闰土的羡慕与钦佩，写出了少年闰土的知识丰富表达了我对农村丰富多彩的生活的向往。 闰土闰土一个农村孩子。但是他却见多识广知一个农村孩子。但是他却见多识广知道我这样的一个少爷所不知道的新鲜事有很多。原道我这样的一个少爷所不知道的新鲜事有很多。原因是我生活的空间太狭小，不能够接触大自然。所因是我生活的空间太狭小，不能够接触大自然。所以我们要在完成学习任务的同时走进大自然，到大以我们要在完成学习任务的同时走进大自然，到大自然中去开阔自己的眼界增长自己的知识！让我们自然中去开阔自己的眼界增长自己的知识！让我们拥抱大

14、自然，享受大自然吧。拥抱大自然，享受大自然吧。总结全文总结全文雪地捕鸟：聪明能干雪地捕鸟：聪明能干羡慕佩服羡慕佩服少年闰土少年闰土板书设计板书设计海边拾贝：天真烂漫海边拾贝：天真烂漫沙地观鱼：见多识广沙地观鱼：见多识广看瓜刺猹：机智勇敢看瓜刺猹：机智勇敢学习外貌描写的手法学习外貌描写的手法“他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈一个明晃晃的银项圈”。作者通过外貌描写，把一个健康活。作者通过外貌描写，把一个健康活泼、朴实天真的少年闰土的形象表现出来，给我们留下深刻泼、朴实天真的少年闰土的形象表现出来，给我们留下深刻的印象

15、。的印象。写作手法写作手法拓展延伸拓展延伸 中年闰土：中年闰土：这来的便是闰土。虽然一见便知道是闰土，但又不是这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是 所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。一、看一、看拼音，写词语。拼音，写词语。课堂练习课堂练习 ku xi zhn zhn bi jin（ ） （ ） （ ） ch fn zhn mo ln l （

16、 ） （ ） （ ）郑重郑重胯下胯下拜见拜见厨房厨房毡帽毡帽伶俐伶俐二、缩写句子。二、缩写句子。1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。_。2.那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。_。天空中挂着圆月。天空中挂着圆月。那猹逃走了。那猹逃走了。三、在括号里填入恰当的词语。三、在括号里填入恰当的词语。 （ ）的天空中挂着一轮（ ）的圆月，下面是海边的沙地，都种着（ ）的（ ）的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项（ ）银圈，手（ ）一柄钢叉，向一匹猹尽力地（ ）去。那猹却将身一（ ），反从他的胯下（ ）了。一望无际一望无际深蓝深蓝金黄金黄带带碧绿碧绿捏捏刺刺扭扭逃逃 1. 1.有感情地朗读课文。背诵第1

17、1自然段, ,体会闰土在“我”心中的美好形象。 （1 1）朗读课文。）朗读课文。在体会课文思想感情的基础上，在朗读中揣摩人物在体会课文思想感情的基础上，在朗读中揣摩人物的内心、情感（的内心、情感（“我我”的好奇、佩服、自叹不如；的好奇、佩服、自叹不如；闰土的聪明、热情、纯朴等），并读出感情来。闰土的聪明、热情、纯朴等），并读出感情来。课后习题参考答案课后习题参考答案 比如：比如：第一自然段，写月夜少年刺猹的场景。“深蓝的天空、金黄的圆月、海边的沙地、碧绿的西瓜。”朗读景物描写要用舒缓的语气，体现出静谧的特点。人物描写略带兴奋的语气来读，要能把人物的机敏勇敢通过语气体现出来，用稍快的速度朗读。又

18、如：第四自然段，写“我”和闰土见面的情景。“我”早就想见到闰土，闰土来了，“我便飞跑地去看”。朗读时要用急切的语气来读，速度稍快。再如：“啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空”。这一段写“我”向往农村生活。第1句要读出赞叹的语气，由衷地赞扬闰土知识的丰富，要读得舒展些；第2句，要强调“不知道”、“只看见”、“不”和“只”为重读，突出自叹不如的情感。 （2 2）背诵课文。）背诵课文。 课文第课文第1 1自然段按照从上到下的观察顺序，先自然段按照从上到下的观察顺序，先写了写了“深蓝色的夜空、金黄的圆月深蓝色的夜空、金黄的圆月”，再写海边，再写海边“一望无

19、际的沙地、碧绿的西瓜、看瓜刺猹的闰一望无际的沙地、碧绿的西瓜、看瓜刺猹的闰土土”。背诵课文要在理解课文的主要内容，熟读课。背诵课文要在理解课文的主要内容，熟读课文的基础上进行。文的基础上进行。 （3 3）体会形象。）体会形象。 课文开头描绘了一幅在月光下的西瓜地里，一课文开头描绘了一幅在月光下的西瓜地里，一个少年刺猹的鲜明图画，生动具体地勾画了闰土勇个少年刺猹的鲜明图画，生动具体地勾画了闰土勇敢、机敏的形象。这个美好的形象给敢、机敏的形象。这个美好的形象给“我我”留下了留下了极为深刻的印象，以至于时时浮现在脑海里，三十极为深刻的印象，以至于时时浮现在脑海里，三十年后仍然记忆犹新。年后仍然记忆犹

20、新。 2. 2.课文写了记忆中的闰土、初次相识时的闰土、给我讲新鲜事的闰土。结合相关内容, ,说说闰土是个怎样的少年。 （1 1）从月夜瓜地，少年刺猹时）从月夜瓜地，少年刺猹时“带带”“”“捏捏”“”“刺刺”的动作，猹反身逃走时的动作，猹反身逃走时“扭扭”“”“逃逃”的动作中，可的动作中，可以体会到记忆中的闰土是一个可爱、勇敢、机敏的以体会到记忆中的闰土是一个可爱、勇敢、机敏的形象。形象。 （2 2）从初次见面时看到的闰土的外貌描写）从初次见面时看到的闰土的外貌描写“紫色紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈项圈”，神态描写，神态描写“

21、见人很怕羞，只是不怕我见人很怕羞，只是不怕我”可可以体会到相识时的闰土是一个健康、朴实、天真、以体会到相识时的闰土是一个健康、朴实、天真、可爱的形象。可爱的形象。（3 3）从闰土讲）从闰土讲“雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿看跳鱼儿”，可以体会到给，可以体会到给“我我”讲新鲜事时的闰讲新鲜事时的闰土是一个聪明能干、知识丰富的形象。土是一个聪明能干、知识丰富的形象。 3. 3.读句子，注意加点的部分，说说从中感受到读句子，注意加点的部分，说说从中感受到“我我”怎样的内心世界。怎样的内心世界。 我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西我那时并不知道这所谓猹的是怎么

22、一件东西便是现在也没有知道便是现在也没有知道 我素不知道天下有这许多新鲜事我素不知道天下有这许多新鲜事 阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的我往常的朋友所不知道的. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . （1 1）从句中的）从句中的“并不知道并不知道”“”“也没有知道也没有知道”，可以感受到可以感受到“我我”对少年闰土的敬佩，以及感叹自对少年闰土的敬佩，以及感叹自己的孤陋寡闻之情。己的孤陋寡闻之情。 （2 2）“素不知道素不知道”中的中的“素素”是是“从来

23、、向来从来、向来”的意思，从这个词语中同样可以感受到的意思，从这个词语中同样可以感受到“我我”对少对少年闰土的敬佩，以及对自己见识太少、知识贫乏的年闰土的敬佩，以及对自己见识太少、知识贫乏的感叹之情。感叹之情。 （3 3）“所不知道所不知道”指的是指的是“我我”和和“我我”往往常的朋友常的朋友这些有钱人家的少爷，过着不劳而食这些有钱人家的少爷，过着不劳而食的生活，生活天地狭小，不能广泛地接触大自然，的生活，生活天地狭小，不能广泛地接触大自然，只能只能“看见院子里高墙上的四角的天空看见院子里高墙上的四角的天空”，眼界狭，眼界狭窄、知识贫乏、见识太少。这里用对比的手法形成窄、知识贫乏、见识太少。这

24、里用对比的手法形成的鲜明的对比，突出了的鲜明的对比，突出了“我们我们”与闰土的不同，字与闰土的不同，字里行间充满了对闰土的敬佩、尊重的感情。是闰土里行间充满了对闰土的敬佩、尊重的感情。是闰土打开了打开了“我我”的眼界，才知道院墙之外还有如此广的眼界，才知道院墙之外还有如此广阔的天空，才产生了对农村生活的向往，对少年闰阔的天空，才产生了对农村生活的向往，对少年闰土的喜爱。土的喜爱。 小练笔小练笔 照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张片中选一张, ,仿照第仿照第1 1自然段写一写。自然段写一写。 提示：第1自然段的写作顺序是从上到下，从景物

25、到人物。 仿写示例：蓝蓝的下面是一条弯弯的小河，旁边开着一树树的鲜花。花丛中，有一个八九岁的小姑娘，扎着长长的马尾辫儿，穿着粉红色的连衣裙，仰着脸甜甜地笑着，右手轻轻地把一朵白色的鲜花放到头发上面，微微眯缝着眼睛，陶醉地嗅着芬芳扑鼻的花香这个小姑娘就是我可爱的妹妹。1.1.有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段2.2.小练笔：小练笔：“沙地捕鸟沙地捕鸟”的写法，描写一个自己的写法，描写一个自己熟悉的游戏的玩法。注意动词的恰当运用。熟悉的游戏的玩法。注意动词的恰当运用。课后作业课后作业写法指导：写法指导： 少年闰土第一段描写海边的西瓜田开阔、寂静的特点。为闰土月

26、夜刺猹创设了一个优美的环境。作者在用词方面注重了修饰限定性的词语的选择。金黄的圆月金黄的圆月一望无际的碧绿的西瓜一望无际的碧绿的西瓜尽力地刺去尽力地刺去深蓝的天空深蓝的天空 暗淡的天空中挂着一轮冬日的暖阳暗淡的天空中挂着一轮冬日的暖阳, ,下面是被雪浇白下面是被雪浇白了的大地了的大地, ,矗立着错落有致的漂亮的庭院矗立着错落有致的漂亮的庭院, ,其间有一个十一其间有一个十一二岁的少女二岁的少女, ,头顶暖帽头顶暖帽, ,身穿小袄身穿小袄, ,手握一根绳子手握一根绳子, ,躲在一间躲在一间房子的窗台里面房子的窗台里面, ,偷偷望着远处被支起来的竹匾偷偷望着远处被支起来的竹匾, ,当一只麻当一只麻雀钻进去吃预先放进去的秕谷的时候雀钻进去吃预先放进去的秕谷的时候, ,绳子被猛地一拉绳子被猛地一拉, ,便便把那麻雀给罩住了。把那麻雀给罩住了。示例：示例：