第二单元第一课第一课时 《认识自己》教学设计.docx
《第二单元第一课第一课时 《认识自己》教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第二单元第一课第一课时 《认识自己》教学设计.docx(7页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、第二单元第一课第一课时 认识自己教学设计 2.1第一课时:认识自己教学设计 一、教学目标: 1、知识与技能:学会认识自我的途径与方法,客观地从外在体征、内在的精神世界和自己在集体中的地位来认识、评价自己,形成比较清晰的自我整体形象了解自我评价的方法。 2、过程与方法:通过“给自己画个“像”活动,学习科学分析自我的方法。一方面明确自我认识的表现,正确评价自己的优缺点,另一方面分析自我评价各方面在生理自我、心理自我、社会自我的分布,从而更客观地形成自我整体形象。 3、情感、态度与价值观:树立积极的自我概念,正确认识和评价自己,认清和挖掘自己的优点,增强自信心。 二、教学对象分析 认知方面:由于学生
2、自我认识水平的限制,学生在自我认识与评价中往往容易出现偏差;一方面表现为自我评价的依附性高;另一方面表现为自我评价的稳定性差。 情感方面:七年级学生开始强烈关注自我。这一时期是学生自我意识发展的第二飞跃期。他们十分注意自己,希望留给别人好的印象;开始揣摩自己,想知道别人对自己的评价。 生活背景方面:由于自我意识的急剧发展,七年级学生内心渴望独立,由于种种因素的影响,使他们的愿望无法实现,因而产生了一系列的矛盾 三、教学课时:1课时 四、教学重点:认识自己的三个方面以及认识自己的方法和途径 五、教学难点:学生如何在活动中认识自己、正视自己。 六、教学设计基本思路 (一)兴趣导入:播放夜郎自大的视
3、频 提问:夜郎自大说明了什么?导入:认识自己 请同学打开课文,古希腊神庙前竖立着一块石碑,上面也刻着这句话认识你自己,说明认识自己的重要性。 (二)作文节选 1、我是谁?我是一个中学生。我常常揽镜自照,遗憾自己眼睛小了,嘴唇厚了。没有一张漂亮的脸蛋,而且还长了几颗不雅观的“黑点”,同学会怎么看待我呢?为此我很苦恼。 提问:中学生该不该在意自己的外表? 说明:可以通过对外在体征认识自己 2、展示着装礼仪的图片体会重视外在体征的必要性 3、提问2:该不该为了外表而烦恼? 除了通过对外在体征来认识自己,更要注重内在的精神世界 我们认识自己除了通过对外在体征,还应该通过内心来认识自己,我们把这一方面称
4、做是内在的精神世界,比如我们说起刘翔,你们会想到他的什么?(特长:跑步厉害)姚明呢?(高,会打篮球)。 一个人能不能离开集体自己独立生存?(不能)因为我们每个人在每一段不同的时期都在集体中生活,家庭是一个小集体,读书时学校和班集体也是一个集体,将来出去社会工作了,工作单位又是一个集体, 所以我们应该把自己放在集体中,通过在自己集体中的表现来评价自己,这一方法我们称做是自己在集体中的地位。比如我们同学在刚入学不久就参加了军训?有什么体会?(发现自己更加坚强了)所以我们可以在集体中煅炼自己的各方面的能力。那么我们就从这三方面来认识自己 引入:从三个方面来认识自己 1、外在的体征 2、内在的精神世界
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 认识自己 第二单元第一课第一课时 认识自己教学设计 第二 单元 第一 课时 认识 自己 教学 设计
限制150内