八年级下1《春》教案.doc

《八年级下1《春》教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级下1《春》教案.doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、和静县第一中学 XX年级X学科 2015-2016第二学期教案 审核人：单元或章节教材分析（单独一页）一、单元或章节课标要求：1、在教学中，多遵循审美的规律, 多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。2、多通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。 3、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。 4、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深

2、对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。 5、注重教学评价，使评价能真正地促进学生健康和谐地发展。 6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。 7、以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓励学生利用互联网资源开阔视野，进行自学。二、单元章节内容分析：本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以接近社会，贴近学生，

3、学以致用为原则，选择符合八年级学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有13课，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个学习领域,其中造型表现及设计应用占有较大比重，欣赏评术除艺术珍宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中. 备课时间：2016年2月28日 上课时间 2016年3月3 教案个数：第 1个 课题： 文艺复兴的颂歌春 课时：1课时一、 教学目标（三维目标）知识与技能：1、 通过欣赏作品，初步了解其创作主题和表现手法，理解所表达的创作思想2、认识作品的形式美感的基础上，进一步理解作品所体现的人文精神。3、让学生掌握“文艺复兴”一词的解释，掌握“蛋彩画”的定义并了解画家

4、波提切利的简介。过程与方法：在互动教学中，让学生知道西方美术的同时能够学会自主性研究、讨论、分析作品及相关资料，教师可以提出开放性的问题，让学生发挥主体性或批判性思维的意识来处理问题，体验和感悟同时并存。情感与价值观：培养珍视人类文化遗产和多元化的态度，养成珍惜人的生命价值和关注人的生存状态的人文精神。培养丰富的情感，通过美术作品与文化情境有效地解读和欣赏作品，使学生了解相关的文化情境。二、 教学重点难点重点理解作品与文艺复兴所倡导的人文精神及形式美 难点了解作品中神话人物的象征与寓意关系三、 教学准备（教具及学具）教具教科书、参考资料等 学具笔记本、相关参考资料四、 教法、学法赏析、感悟、分

5、析、讨论、解读教 学 流 程（按课时设计）修改记要 导入课题 1、 你能描述春天的感觉？ 鸟语花香，微风习习，富有生气，春回大地，万木争荣，春天是作家、画家笔下常见的题材。 2、教师主要从作品中体现出的形状、色彩和细节分析作品，让学生能主动去思考。 3、春采用古希腊古罗马神话题材。 此作品是根据诗人“波利齐安诺”的诗创作的。 寓意：表现人与自然和谐相处。 分析作品：黎明时光女神鞋上长着翅膀，手持蛇杖的“墨丘利”“美惠”三女神（美丽、青春和欢乐）中心人物爱与美的女神“维纳斯”西风神“赛菲尔”花神“克罗斯” 4、画家简介 5、文艺复兴 6、蛋彩画由学生对作品形成初步印象，学习观察和描述自己的所见，

6、引到“蛋彩画”和“文艺复兴”诠释。 学生认真做好记录。 深入分析作品，回答教师提出的问题。 巩固性练习：齐读、精读，加深理解。找学生谈一谈对作品的体验与感悟。开篇主要以问题的形式来调动学生的积极性和主动性，在不断深入学习中去领悟作品的人文精神内涵。 从多远化的视角进行绘画艺术的主题，从中了解和感受经典作品的内涵。了解美术作品作为商品的价值，并发表自己的看法。介绍中外美术史中的重要画派及代表人物。能否主动地学习欣赏的方法，并具有初步的鉴别、评述能力。板书设计春 1、作者画家风格（画风）：精致明净（细腻精巧） 2、采用神话题材 3、艺术手法：构图不依赖明暗、虚实，不追求远近与深度，不受透视与光影的

7、约束，而是用线刻画，形象地组织结构，用波状分布表现人物的动态姿势，用疏密线条穿插充实和丰富画面，形成统一格调和节奏。 4、文艺复兴：一词源于意大利。它的原意是“再生”，是古希腊、古罗马的文化艺术在1416世纪的欧洲得到了再生，意即复兴。实际上，是由于资本主义的产生而引发的一场新兴资产阶级的思想文化运动。 5、淡彩画：是15世纪欧洲油画正式形成以前的两种最常用的画法之一（另一种画法是“湿壁画”）。因它是用鸡蛋黄或鸡蛋清调合颜料作画而得名。后来被油画取代。 课后小结 学生开始时对人物的造型有些误区，经过师生共同的讨论、分析后才对作品有了更进一步的认识。并且在教师引导下，学生对本课的重点知识内容有了更深的了解。 教学反思：（不少于500字）把知识设计成学习情境，启动学生思维，学生主动探究与交流，在探讨和解决问题中发现知识，内化知识，构建知识，活化学习。同时也强化学生对社会、对国家的责任感。备注：教学流程的具体过程可根据学科特点进行设计，但基本环节不能缺少。