七年级思想品德课教学反思.doc

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1、七年级思想品德课教学反思 别平山2014年9月我担任七年级三个班的思想品德课教学工作，周课时6节。三个班学生人数都接近60。学生基础差，学习主动性不够，教师教学压力大。 七年级思想品德是新教材，教学内容对刚涉入初中的学生来说有一定难度，教材的深度和广度在不同的教学内容中有所区别，因此在研读教材，把握教材精髓的尺度上就显得很棘手。为了准确把握教材，我阅读很多教学用书，牺牲了大量休息时间，钻研教材，阅读课外书，丰富自己的知识。为了拉近与学生的距离，我经常与他们聊天谈心，帮他们减轻心里压力。我还虚心向同行学习，有时间就去听其他老师的课，与他们共同探讨教材教法，听取他们的意见。在工作中，遇到不懂的问题

2、虚心求教，经常与同行老师探讨问题，真是受益匪浅。教育源于生活，服务于生活，本着这一理念，我力求创设生活化课堂、开放课堂。教学设计选取生活中典型的案例，贴近学生的生活实际，利用学生已有的生活经验，在宽松、民主、开放的氛围中激励学生主动探究，有所感、有所悟，课堂师生愉快交流，教学相长。 在教学过程中，时时刻刻不忘记在课堂教学中贯彻新课标的理念。紧密联系学生的实际情况，通过小品、漫画等教学环节，让学生积极参与、体验、探究，充分发挥学生的主体作用。教学中注意关注学生学习的过程和方法，尤其是伴随着这一过程让学生产生积极的情感体验，培养他们正确的价值观。运用多媒体等教学资源，提高学生学习兴趣和课堂效率。让

3、学生唱主角，让学生动起来，让课堂活起来。我一直在想，也一直在努力。因为这样的课堂才符合新课程要求，才能真正使使学生满意，使学生爱学。我做过一些尝试，但还不够的。掩倦深思，我认为在教学中还有很多遗憾要弥补： 1老师讲得太多，学生说得太少。我现在想想，感到教学中让学生自由发挥的时间真是少之又少，以至于整个课堂我是主角，学生成了听众。主角在表演，而听众听得如何就不得而知了。我想在以后的教学工作中，运用“先学后教，当堂训练”“洋思”中学模式进行课堂教学改革，不断提高学生的自学能力和课堂效率。2. 课堂开放性不够，今后要鼓励学生进行多元化思考，开拓学生思维，激发学生学习兴趣。 3抓好基础知识，绝不意味着让学生死记硬背。我经常听到有的老师讲，学生根本不背题。有一段时间我也主张发复习资料，让学生回家背诵。当然适当的记忆是必需的，特别是最基本的概念原理要记下来。但是如果把抓好基础等同于学生的背诵，那学生会很累，而且效果也不好。基础知识的掌握还在于理解，老师把一个问题讲透彻了，学生理解了，再加上适度的练习，就可以掌握。无论题目怎麽变化，学生也能以不变应万变。我觉得这才是掌握了基础知识。所以下学期的教学我力争实现的目标是解放学生，在讲懂讲透的基础上让学生掌握。以上是我本学期体会和反思，看到不足就是进步，我将不断学习，通过自己的努力来弥补遗憾 20141216