19一面实用课件.ppt

《19一面实用课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《19一面实用课件.ppt（44页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、阿累 第一课时第一课时作者简介作者简介 阿累，真名朱凡，原名朱一苇，阿累，真名朱凡，原名朱一苇，19091909年年1 1月生，江苏涟水人。他毕业于上海艺月生，江苏涟水人。他毕业于上海艺术大学。术大学。19321932年参加年参加“左翼剧联左翼剧联”，同年，同年8 8月考进上海英商公共汽车公司当售票员，月考进上海英商公共汽车公司当售票员，不久加入中国共产党。不久加入中国共产党。19331933年因参加工人年因参加工人罢工被捕判刑，罢工被捕判刑，19351935年经人保释出狱，后年经人保释出狱，后赴马来西亚，参加马来西亚共产党活动，赴马来西亚，参加马来西亚共产党活动，被官方侦悉，迫令出境。被官方

2、侦悉，迫令出境。19361936年返回上海，年返回上海，从事写作和翻译。从事写作和翻译。19371937年抗战开始，他参年抗战开始，他参加了新四军。此后一直在部队和地方做文加了新四军。此后一直在部队和地方做文教和行政工作。教和行政工作。一面一面是作者是作者19361936为纪为纪念鲁迅逝世而作。念鲁迅逝世而作。 1936年年10月月19日鲁迅在上海逝日鲁迅在上海逝世，举国上下，人们用各种方式表达世，举国上下，人们用各种方式表达沉痛的悼念。阿累和鲁迅仅见过沉痛的悼念。阿累和鲁迅仅见过“一一面面”，但鲁迅的外貌和言行给他留下，但鲁迅的外貌和言行给他留下了深刻印象，小中见大，表现出鲁迅了深刻印象，小

3、中见大，表现出鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格，而阿累作为青年一代，期望踏品格，而阿累作为青年一代，期望踏着鲁迅的足印继续前进。着鲁迅的足印继续前进。 鲁迅（鲁迅（1881.9.251936.10.19），），我国的一位鼎鼎有名的大文豪，我国的一位鼎鼎有名的大文豪，原名周樟寿，后改名为周树人，原名周樟寿，后改名为周树人，字豫亭，后又改为豫才，浙江绍字豫亭，后又改为豫才，浙江绍兴人。鲁迅是伟大的无产阶级的兴人。鲁迅是伟大的无产阶级的文学家、文学家、思想家思想家、革命家革命家、是中、是中国文化革命的主将。国文化革命的主将。表作有：小说集表作有：小说集:呐喊呐

4、喊、彷徨彷徨、故事新编故事新编，散文，散文集集:朝花夕拾朝花夕拾（原名（原名旧事旧事重提重提），）， 白话小说白话小说:狂人日狂人日记记、故乡故乡、野草野草散文散文诗集、杂文集诗集、杂文集:坟坟、热热风风、华盖集华盖集、南腔北调南腔北调集集、三闲集三闲集、二心集二心集、而已集而已集等等18部。部。给下列红色的字注音。踱踱地地窖窖赫赫然然窘窘境境捻捻摩摩挲挲颓颓唐唐抖擞抖擞憎憎恶恶揩揩油油恣恣情情不能自不能自已已 （dudu）（ jijio o ）（ h h）（jijingng ) )（ susu ）（d du su su u ）（zng w w）（ kiki ）（ z z ）（ y y ）（n

5、inin n ）（ tutu ）着着嵌嵌（ ） 窘窘相相（ ）唐唐颓颓（ ） 熏熏（ ）黑黑揩揩油油恣恣情情（ ）（ ）抚抚抖抖摩摩擞擞（ ）（ ）qinjingtuxnkizfsusuchuch挲挲躇躇摩摩踌踌（ ）（ ）注音：注音：词语积累词语积累地窖：地窖：储藏薯类、蔬菜等的地洞储藏薯类、蔬菜等的地洞或地下室。或地下室。赫然：赫然：形容令人惊讶或引人注目形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现，在课文的事物突然出现，在课文中有鲜明的意思。中有鲜明的意思。懊悔：懊悔：做错了事或说错了话，心做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。里自恨不该这样。莽撞：莽撞： 鲁莽。言语、行动粗率而不审慎。鲁莽。言

6、语、行动粗率而不审慎。踌躇：踌躇： 犹豫，拿不定主意。犹豫，拿不定主意。憎恶：憎恶： 憎恨，厌恶。憎恨，厌恶。虐待：虐待：用残暴狠毒的手段待人。用残暴狠毒的手段待人。近义词积累： 恭敬恭敬-恭顺恭顺 懊悔懊悔-后悔后悔 憎恶憎恶-厌恶厌恶 严肃严肃-严正严正 莽撞莽撞-鲁莽鲁莽 踌躇踌躇-犹豫犹豫反义词积累: 模糊模糊-清晰清晰 慈爱慈爱-凶狠凶狠 虐待虐待-善待善待 殷勤殷勤-冷漠冷漠 憎恶憎恶-喜爱喜爱 莽撞莽撞-稳重稳重 疑惑疑惑-确信确信 踌躇踌躇-果断果断 颓唐颓唐-振作振作朗读课文，理清课文层次朗读课文，理清课文层次 全文可以分为两个部分。全文可以分为两个部分。 第一部分（第一部分

7、（1-29）：）：按时间顺序，按时间顺序，记叙了作者与鲁迅见面的全过记叙了作者与鲁迅见面的全过程。程。 第二部分（第二部分（30-31）：）：写这写这“一一面面”对作者的巨大鼓舞和影响。对作者的巨大鼓舞和影响。速读课文，归纳：这“一面”的具体过程是怎样的？ 提示：提示：找出表示时间、地点的词句。按时间找出表示时间、地点的词句。按时间顺序复述，讲清楚事情的起因、经过和结果。顺序复述，讲清楚事情的起因、经过和结果。 1932年秋天，年秋天，“我我”到内山书店去避雨，在到内山书店去避雨，在书店时书店时,“我我”发现了鲁迅先生翻译的发现了鲁迅先生翻译的毁毁灭灭，想买但钱不够。在这种情况下，鲁迅，想买但

8、钱不够。在这种情况下，鲁迅先生向我推荐先生向我推荐铁流铁流一书，并把一书，并把毁灭毁灭这本书送给了这本书送给了“我我”。复述课文，弄清事情的六要素。19321932年秋天的一天年秋天的一天内山书店内山书店我，鲁迅，内山老板我，鲁迅，内山老板因接班还要等半个钟头，到内山书店躲雨、歇歇。因接班还要等半个钟头，到内山书店躲雨、歇歇。翻看书籍，内山老板殷勤接待，买书缺钱，与翻看书籍，内山老板殷勤接待，买书缺钱，与鲁迅会面、交谈并接受赠书。鲁迅会面、交谈并接受赠书。从从“一面一面”中受到巨大的鼓舞和影响。中受到巨大的鼓舞和影响。时间时间：地点：地点：人物：人物：起因：起因：结果：结果：经过：经过： 第二

9、课时第二课时1.先在文中找出三次描写鲁迅先先在文中找出三次描写鲁迅先生外貌的句子，并标上序号，然生外貌的句子，并标上序号，然后朗读一遍。后朗读一遍。仔细阅读，细心体仔细阅读，细心体会。会。 （1）我向里面望了一下）我向里面望了一下阴天，暗得很，只能阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是模糊辨出坐在南首的是一个一个瘦瘦瘦瘦的、五十上下的、五十上下的中国人。的中国人。 （2）他的面孔黄里带）他的面孔黄里带白，白，瘦瘦得教人担心，好得教人担心，好像大病新愈的人，但是像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，寸长，显然好久

10、没剪了，却一根一根精神抖擞地却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体好像浓墨写的隶体“一一”字。字。 （3）我很惊异地望）我很惊异地望着他：黄里带白的脸，着他：黄里带白的脸，瘦瘦得教人担心；头上得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶牙黄羽纱的长衫；隶体体“一一”字似的胡须；字似的胡须；左手里捏着一枝黄色左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。经熏黑了。 这三处外貌描写有这三处外貌描写有哪些相同和不同之处？哪些相同和不同之处？ 相同点：相同点： 都突出了一个字：都突出了一个字：“瘦瘦”不同点：不同点：

11、 第一次是在远处，在暗中，从整体上第一次是在远处，在暗中，从整体上勾勒出人物的身材、年龄，因而人物勾勒出人物的身材、年龄，因而人物形象比较形象比较“模糊模糊” 。 第二次是在近处观察，刻画得比较具第二次是在近处观察，刻画得比较具体、细致，形神兼备地写出了人物的体、细致，形神兼备地写出了人物的气质。气质。 第三次更近了，观察更细致，鲁迅的第三次更近了，观察更细致，鲁迅的形象也更加完整清晰。形象也更加完整清晰。 对鲁迅先生的外貌描写对鲁迅先生的外貌描写突出了他的几个明显特征可突出了他的几个明显特征可用三个字来概括用三个字来概括一是全一是全身的身的“瘦瘦”，二是头发的，二是头发的“竖竖”，三是胡须的

12、，三是胡须的“一一”；说说看这三个字突出表现了说说看这三个字突出表现了他怎样的思想性格？他怎样的思想性格？ 远景远景中景中景近景近景描写描写特征特征写法写法瘦瘦的，瘦瘦的，五十上下。五十上下。面孔黄里带白，面孔黄里带白，瘦得教人担心，瘦得教人担心，精神很好；头发精神很好；头发约莫一寸长，直约莫一寸长，直竖着；胡须很打竖着；胡须很打眼，隶体眼，隶体“一一”字；正直而慈祥字；正直而慈祥的眼光；的眼光；面孔黄里带白，瘦面孔黄里带白，瘦得教人担心，精神得教人担心，精神很好；头上直竖着很好；头上直竖着寸把长的头发；寸把长的头发；牙牙黄羽纱的长衫黄羽纱的长衫；隶；隶体体“一一”字似的胡字似的胡须；须；黄色

13、烟嘴，熏黄色烟嘴，熏黑了黑了；微笑；点头。；微笑；点头。瘦瘦瘦但精神好，头瘦但精神好，头发直竖，胡须打发直竖，胡须打眼。眼。瘦，头发直竖，瘦，头发直竖，胡须胡须“一一”字，字，长期抽烟。长期抽烟。粗线条整体勾勒粗线条整体勾勒局部细微描写局部细微描写特写镜头特写镜头 填表： 内容 镜头 外貌描写 一写鲁迅 远景（在远处 无意地看） 二写鲁迅 三写鲁迅（ ）在近处（ ）地看（ ）在（ ） 仔细地看体现出鲁迅（ ）的精神中景有意识近景眼前瘦瘦的，五十上下，瘦瘦的，五十上下，穿牙黄长衫，咬着烟穿牙黄长衫，咬着烟嘴嘴面孔黄里带白，瘦面孔黄里带白，瘦得叫人担心，但是得叫人担心，但是精神很好。头发约精神很好

14、。头发约莫一寸长，一根一莫一寸长，一根一根精神抖擞地直竖根精神抖擞地直竖着。胡须象隶体的着。胡须象隶体的“一一”字。字。一黄里带白的脸，瘦得黄里带白的脸，瘦得叫人担心；头上直竖叫人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体黄羽纱的长衫；隶体“一一”字似的胡须；字似的胡须；左手捏着一枝黄色烟左手捏着一枝黄色烟嘴，一头已熏黑了嘴，一头已熏黑了为革命忘我工作为革命忘我工作课堂练习课堂练习 阅读对鲁迅先生的三次肖像描写的段落，回答下列问题： 1.这三段都是描写鲁迅先生的外貌，但由于距离、光线明暗，状貌也就不一样。第一次作者是站在处，光线 ，而人物形象模糊，作者只作了 的描写，

15、这是鲁迅先生外貌的景。第二次作者站在处，光线，因而人物形象刻画得、细致，这是鲁迅先生外貌的 景。 2.这三次描写都抓住了鲁迅先生外貌的最突出的特点：_。 3.第二次有两处突出的细节描写：一是；一是 。这些描写突出了鲁迅先生的性格和的精神。暗暗远远轮廓轮廓远远近近亮亮清晰清晰近近（中中）瘦但瘦但是精神很好是精神很好刚毅刚毅顽强顽强头发直竖头发直竖 胡须胡须打眼打眼文章还有哪些地方写到了文章还有哪些地方写到了鲁迅先生的鲁迅先生的“瘦瘦”呢？呢？ 他用竹枝似的手指递给我，他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上。小袖管紧包在腕子上。 我又仔细地看他的脸我又仔细地看他的脸瘦！瘦！ 他的手多瘦啊！他的

16、手多瘦啊！文中这些外貌描写有什么作用？文中这些外貌描写有什么作用？ 这些外貌描写抓住人这些外貌描写抓住人物的特征来写，能给读者物的特征来写，能给读者留下深刻的印象。同时从留下深刻的印象。同时从这些外貌描写中我们更可这些外貌描写中我们更可以感受到鲁迅先生以感受到鲁迅先生把自己把自己的整个生命都献给革命事的整个生命都献给革命事业的那种崇高品质和顽强业的那种崇高品质和顽强意志。意志。 第三课时第三课时随着我和鲁迅先生对话的深入，随着我和鲁迅先生对话的深入， 我的感情是怎样步步发展的？我的感情是怎样步步发展的？ 对对 话话 心心 情情 我的感受我的感受立刻感到立刻感到受了父亲受了父亲的抚摩的抚摩“你要

17、买这你要买这本书？本书？”感到严肃和慈爱感到严肃和慈爱“你买这本书你买这本书吧吧这本比这本比那一本好。那一本好。”对对 话话 心心 情情 我的感受我的感受“疑疑惑惑”“”“不不平常的人平常的人”疑惑敬佩疑惑敬佩“我卖给你，两我卖给你，两本，一块钱。本，一块钱。”“惊异地惊异地望望”惊异、震惊异、震动动“哦！您，您哦！您，您就是就是”“结结巴结结巴”“欢喜得快欢喜得快要跳起来要跳起来”激动狂喜激动狂喜“我那一本，我那一本，是送给你的。是送给你的。”“鼻子里陡然鼻子里陡然一阵酸一阵酸”“”“恭恭敬地鞠了一躬敬地鞠了一躬”感谢、感谢、崇敬崇敬 1. 作者为什么作者为什么“结结巴巴结结巴巴”？为什？为

18、什么么“向四周望一望向四周望一望”？没有蹦出鲁迅的？没有蹦出鲁迅的名字？名字？ “结结巴巴结结巴巴”显示出作者突然发现自显示出作者突然发现自己崇敬、热爱的鲁迅站在身边，一种深切己崇敬、热爱的鲁迅站在身边，一种深切的感动的神态和幸福的心情，难于用语言的感动的神态和幸福的心情，难于用语言表达。表达。“向四周望了望向四周望了望”表现出当时社会表现出当时社会环境的黑暗与险恶，作者有意强压自己的环境的黑暗与险恶，作者有意强压自己的感情，竭力保护鲁迅。表现感情，竭力保护鲁迅。表现“我我”对鲁迅对鲁迅由衷的敬爱之情。由衷的敬爱之情。朗读课文最后两个自然段朗读课文最后两个自然段 小组讨论：小组讨论： 2.2.

19、难忘的一面对我产生了深远影响，难忘的一面对我产生了深远影响，给了我无穷的力量。给了我无穷的力量。“我我”为什么能为什么能在历尽艰苦、受尽虐待的情况下咬紧在历尽艰苦、受尽虐待的情况下咬紧牙、昂起头呢？牙、昂起头呢？重点理解重点理解 “一面一面”给了给了“我我”极大鼓舞，极大鼓舞，使使“我我”获得了生命的支柱。鲁迅获得了生命的支柱。鲁迅先生对我的关心、鼓励，鲁迅先生先生对我的关心、鼓励，鲁迅先生的人格力量和精神品质，这些都是的人格力量和精神品质，这些都是“我我”在种种艰苦和险恶面前坚强在种种艰苦和险恶面前坚强不屈的力量源泉。不屈的力量源泉。 “鲁迅先生是同我们鲁迅先生是同我们一起的！一起的！” 3

20、.怎样理解我们不愿恣情悲痛？怎样理解我们不愿恣情悲痛？为什么不是恣情悲痛的时候？为什么不是恣情悲痛的时候？ 表示鲁迅逝世后仅仅感到无限表示鲁迅逝世后仅仅感到无限悲痛是不够的，一定要化悲痛为力悲痛是不够的，一定要化悲痛为力量。也写出了当时社会太黑暗，要量。也写出了当时社会太黑暗，要赶快顽强战斗。进一步显示赶快顽强战斗。进一步显示“一面一面”给给“我我”的精神力量的精神力量 . 谈一谈：学习了谈一谈：学习了一面一面后，你后，你对鲁迅先生又有了哪些新的认识？对鲁迅先生又有了哪些新的认识？ 鲁迅有着热爱劳动人民和鲁迅有着热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格。关怀进步青年的高尚品格。 作者以“一面”为题

21、你认为好在哪儿？ 小中见大，于细微处见鲁迅的伟大品格。 同志、朋友、父亲、师傅、战同志、朋友、父亲、师傅、战士。这些称呼有何深刻含义，表达了士。这些称呼有何深刻含义，表达了怎样的感情？怎样的感情？ 同志：志同道合同志：志同道合 朋友：亲密无间朋友：亲密无间 父亲：崇敬热爱父亲：崇敬热爱 师傅：效仿学习师傅：效仿学习 战士：奋战不息战士：奋战不息 仔细品味语言，体会仔细品味语言，体会蓝色词语蓝色词语的感情色彩。的感情色彩。 1.书脊上书脊上赫然赫然印着印着“鲁迅译鲁迅译”三个字，我像三个字，我像得到了保证得到了保证似的似的，立刻从书架上抽下一本。，立刻从书架上抽下一本。“赫然”是很鲜明、很明显的

22、意思，表明了作者对鲁迅的敬仰和见到鲁迅译著的兴奋心情。因为书是鲁迅译的，而鲁迅是当时有名的作家，又是光明的象征，所以说“像得到了保证似的”。 2.我我摩挲摩挲着那本书着那本书舍不得舍不得丢开，不说买，也不说不买。丢开，不说买，也不说不买。“摩挲”是反复抚摸，反复摸而“舍不得”，写出作者渴望得到而又难以得到的那种矛盾心情。3.正是他！憎恶黑暗如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给正是他！憎恶黑暗如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给给了我们的民族，一位给了我们的民族，一位越老越顽强的战士越老越顽强的战士！“战士战士”，热烈地歌颂了鲁迅为革命而献身的顽强斗，热烈地歌颂了鲁迅为革命而献身的顽强斗志。志。4. 他

23、的手多瘦啊！我鼻子里他的手多瘦啊！我鼻子里陡然一阵酸陡然一阵酸，像要，像要哭出来。我哭出来。我恭敬地鞠了一躬恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背，把书塞进帆布袋，背起便走出书店的门。起便走出书店的门。既写出了作者为鲁迅的崇高品质和自我牺牲精神既写出了作者为鲁迅的崇高品质和自我牺牲精神所所感动的心情感动的心情，也表达出对鲁迅，也表达出对鲁迅由衷的感谢和崇由衷的感谢和崇敬敬。 总结： 本文详细地叙述了作者与鲁迅先生的一次会面经过，并从不同的角度对鲁迅先生的外貌进行了描写，突出了鲁迅先生鞠躬尽瘁、死而后已的顽强斗志和革命精神。总结回顾一面邂逅邂逅一面一面会面缘起会面缘起会面印象会面印象外貌清瘦得教人担外貌清瘦得教人担心心语言朴素得像真理语言朴素得像真理感情深如同志、战感情深如同志、战友、师父友、师父不忘一面不忘一面有了支持有了支持添了力量添了力量叙叙中有议议 1.题材典型，以小见大。2.抓住特征描写外貌，并通过外貌描写表现人物思想性格。3.词语的感情色彩强烈。 运用人物描写方法，描写一运用人物描写方法，描写一个你熟悉的人物，写出人物的个个你熟悉的人物，写出人物的个性特点！性特点！