《春晓》教学设计.doc

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1、春晓教学设计 教学目标： 1、学会本课5个生字。认识“晓、眠、啼”3个字。2、正确、流利地朗读课文。3、背诵课文。 教学重点： 1、学会本课5个生字。 2、背诵课文。 教学难点： 1、学会本课5个生字。 教学步骤： 一、导入新课： 1、你会背哪些古诗?(指名随意背诵古诗)你们已经会背这么多古诗了，真了不起。那么，老师写两个字看看谁认识。(板书：古诗(加拼音)。(会的学生当小老师教教不会的。然后集体交流并书空“古”。)你会背几首古诗?(板书：首(加拼音)哪位同学认识这个“首”字?(指名读字、正音、扩词)这节课，我们就一起来学习第4课古诗两首(板书：课题)2、雨后的早晨，当我们从香甜的睡梦中醒来，

2、推开窗户时，你有什么感觉?(生可以根据切身经历来回答，也可以想象着来回答。)一千多年前的孟浩然跟你们有同感，他以诗的形式为我们展现了一幅雨后清晨的春景图春晓(板书：春晓)二、范读课文、整体感知师范读课文，生认真听不认识的字或不熟悉的字的读音。三、自读课文、自学生字1、生自读古诗，画出生字，借助拼音读准字音。2、出示生字，检查生字词读音。3、齐读生字。4、小组合作，交流识字方法。四、分析字形，指导书写 1、重点指导 夜：第四笔是竖，不是坚提。部首是“亠”声：上面是“士”，不是“土”。部首是“士”少：第一笔是竖，不是竖钩。部首是“小”2、指导书写。 要注意把握字的上下比例，把字写匀称。3学生在田字

3、格本上练习书写。五、理解诗句，熟读成诵 1、自读古诗，读通读顺。2、逐句读古诗，你能理解诗句中哪个词的意思？3、全班交流，谈谈自己的理解。4、重点指导理解字词 ：眠：睡眠、睡觉。 晓：拂晓，天刚亮。闻：听到。 啼：叫。春晓：春天的早晨。晓：天刚亮的时候。5、讲解诗句的意思：春天的夜晚睡得好香，不知不觉天就亮了。到处都能听到鸟的叫声。（诗人想到）昨天夜里的风雨声一阵又一阵，不知道有多少花儿被打落了。6、教师朗读，结合板书体会诗歌的语气和停顿7、学生扮演诗人吟诵古诗8、练习背诵古诗六、布置作业 1、抄写生字2、把古诗背给家长或同学听。七、板书设计春晓春眠/不觉/晓，处处/闻/啼鸟。夜来/风雨/声，花落/知/多少。