四年级下英语第六单元导学案.doc

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1、PEP 小学英语四年级下册Unit 6 At a farm?Section A Lets learn, Letdo导学案课型词汇课时第1课时主备人李媛审核人复备人 本周行为训练重点对话交际班级小组姓名学习目标1、能四会单词：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb及其复数形式的表达。2、能理解句型：Whatarethey？和Arethey?的问答。重、难点1、单词：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb及其复数形式的表达。2、句型：Whatarethey？和Arethey?的问答。horse，sheep，goat的复数形式表达。教具准备：1、Letslea

2、rn（A）部分挂图，录音及课件。2、教师和学生共同准备所学动物单词卡。（单、复数各一套），3、Letsdo部分课件，录音。学习过程师生笔记Step 1(温故互查)1、听录音，读一读sheephencowhorsegoatlamb2、拼一拼，写一写.catrabbitpigduckdogAretheyduck?No,theyarent.3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.Step 2(设问导读)呈现新知(Presentation)1、教师提问：Iloveanimalsverymuch.Doyouloveanimals？Whatanimalsdoyouknow?2

3、、学生说说自己知道的动物单词，一旦学生说出本课涉及到的单词，教师要及时拿出卡片，请这位同学来教大家读。3.教师说Doyouknowafarm？Therearemanyanimalsatafarm.Letsgoandhavealook.教师出示Letslearn（A）部分挂图，说：Look，itisafarm.Somanyanimals.Whatcanyousee?让学生观看VCD2遍，教师只指着有关单词部分，学生跟读部分挂图，说：Lookitisafarm.Somanyanimals.Whatcanyousee?让学生观看VCD2遍，教师只指着有关单词部分，学生跟读。，iStep 3(自学检测

4、)1.我能流利朗读“Letslearn”和“Letsdo”。(1)自由读。(2)小组长或推荐优秀组员领读。(3)分角色表演对话。(4)其他方式。2.我会根据letsplay中图示，设计对话，进行练习。3.能够听懂Letsdo的指示语并作出相应动作。4.请一位同学拿一张卡片（复数形式的图片）站在前面，不让全班看到正面是什么，其他人用Arethey?来猜图片内容。猜错了，该同学要说：No,theyarent.猜对了，说：Yes,theyare.学生连续一组做猜卡片的游戏。播放课文录音，学生跟读。请以小组为单位进行比赛，选出语音语调最好的一组。2、学生两人一组看图问答：A：Whatarethey？B

5、：Theyare.请几组学生在班内汇报，教师进行评价。Step 4(巩固训练)一听录音，选出你所听到的单词。1.()A.sheepB.cheapC.shear2.()A.lambB.goatC.pig3.()A.appleB.pearC.horse4.()A.cowB.catC.carrot5.()A.henB.hatC.hold二、连线。Feedthehens骑马Rideahorse剪羊毛Milkacow抱小羊Sheardsheep挤牛奶Holdalamb喂母鸡PEP 小学英语四年级下册Unit 6 At a farm?Section A Lets talk导学案课型词汇课时第2课时主备人李

6、媛审核人复备人 本周行为训练重点对话交际班级小组姓名学习目标1、能理解应用句型Arethey？Howmanydoyouhave？2、能会名词复数及其读音规则。重、难点重点：句型Arethey？Howmanydoyouhave？的理解与应用。难点：名词复数及其读音规则教具准备： 1、Letstalk部分的录音。2、本单元歌曲的录音。3、相关单词卡片。学习过程师生笔记Step 1(温故互查)（一）复习/热身：1、教师播放上节课扩展资料中的歌曲，学生跟着一起唱。2、提问：Whatcanyouhearinthissong？学生说出在歌中听到的动物的单词。3、欣赏本单元歌曲。（复习单词lamb）Step

7、 2(设问导读)呈现新知(Presentation)当听到Whatarethey？时，教师示范：Aretheycows？学生回答No，theyarent.然后教师引导学生用Arethey猜猜轮廓中的动物，（注意学生单词复数的发音，适时纠正），当学生猜对单词后教师再点击课件，出示正确答案。2、依次操作其他几幅图。3、教师拿起几支笔握在手中，不要露出笔尖。引导学生用Arethey来猜猜是什么笔,教师根据实际回答：Yes,theyare./No,theyarent. 4、教师随手拿起几个笔袋：Aretheypencil-boxes？学生回答：Yes,theyare.或No,theyarent.然后教

8、师说：Theyarenotpencil-boxes.Theyarepencil-cases.1、打开Letstalk部分课件，学生观看1-2遍，在情景中理解对话的语句。2、教师就对话内容提问，检查学生的理解情况。（显示课件的插图）Aretheysheep？/goats？/horses？/donkeys？/hens？/cowsStep 3(自学检测)1、 1、打开Letstalk部分，学生观看1-2遍，在情景中理解对话的语句。2.小组内讨论对话的汉语意思，画出听录音不懂的语句，小组内交流答疑。3、就对话内容提问，检查学生的理解情况。2、 Aretheysheep？goats？horses？don

9、keys？hens？cows？Howmany?3、 4、跟录音朗读对话，注意模仿语音语调，小组内互读，小组长注意纠正组员的发音并进行指导。4、 5、我会根据Letsplay中图示，设计对话，进行练习。5、 进行读对话比赛，以小组为单位，上台展示。选出优胜组，给与奖励。6、 2.进行细读对话，模仿人物的语气及感情色彩，和同伴排演，然后上前展示；创设情景，自由表演所学的课文。7、 3.自编对话，结合自己制作的单词卡片，利用所学到的基本句型进行交流，如：Arethey?Yes,theyare.No,theyarent.8、 Howmany?Step 4(巩固训练)1、连词成句。（1）atLookhe

10、nsthe(.)(2)manyHowdocowshaveyou？（3）horsestheyare(?)(4)sheeptheyare(.)2.写出下列单词的复数形式。sheepboxpotatohorsehentomatoPEP 小学英语四年级下册Unit 6 At a farm?Section A Read and write导学案课型词汇课时第3课时主备人李媛审核人复备人 本周行为训练重点对话交际班级小组姓名学习目标1熟练掌握本单元四会单词和四会句型2、通过完成Letscheck的练习，巩固本单元所学内容。3能用本单元语言完成Tasktime。重、难点掌握5个元音字母的发音规律教具准备：

11、1、教师准备相关词卡、图片和录音机。学习过程师生笔记Step 1(温故互查)1、听录音，读一读。acakeemeikiteonoseustudenthatbedmilkboxbus2、听录音，学歌曲，比一比谁唱的好。3、听录音，跟读故事，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好Step 2(设问导读)1. 我能流利朗读“Goodtoknow”和“Storytime”的对话。2. 1)自由读。2）小组长或推荐优秀组员领读。3）分角色表演对话。4)其他方式。2.我会完成“Tasktime”中任务。Step 3(自学检测)一、 补全对话。（把编号填在横线上。）A：Oh,thisfarmisso

12、big._ B：Theyrelambs._A：_B：Therearenine.A：_B:No,theyarent.theyrecows.Theyrefat.A：_B：Theyrewhiteandblack.A：Look,arethosehens?B:_A、Howmanylambsarethere?B、Whatcolourarethey?C、Arethosegoats?D、Whatarethey?E、Howmanyduckscanyousee?F、Yes,theyareStep 4(巩固训练)二、按要求写句子。1.Thisisaduck.(改为复数形式)2.Thosearedogs.（对划线部分

13、进行提问）3.Aretheygeese？（做否定回答）PEP 小学英语四年级下册Unit 6 At a farm?SectionBLets learn, Letdo导学案课型词汇课时第4课时主备人李媛审核人复备人 本周行为训练重点对话交际班级小组姓名学习目标会读、会认、听懂单词tomatocucumbercarrotonionpotato既知道他们的复数形式tomatoes、cucumbers、potatoes、onions、carrots重、难点教学重点:单词：tomato、cucumber、potato、onion、carrot教学难点:potato和tomato的复数形式potatoes

14、、tomatoes。教具准备： LetslearnB部分录音。Letschant的录音。学习过程师生笔记Step 1(温故互查)(一) 热身（Warmup）GreattingT: Goodmorningboysandgirls.howareyoutoday?S:GoodmorningStep 2(设问导读)教师手举一个西红柿，说：Iliketomatoes.Doyouliketomatoes?引导学生用Ilike或Idontlike根据自己的实际情况表达。教师再拿起一根黄瓜，边说边完全呈现：Oh，itslongandgreen.Itsacucumber.Doyoulikecucumbers?让

15、学生在回答中学习单词。出示土豆：Doyouknowit？Frenchfriesaremadeofit.Itsapotato.Doyoulikepotatoes?学生根据用Ilike或Idontlike根据自己的实际进行情况表达。教师出示洋葱：Itspinkandround.Itisoftenusedinpizza.Itsanonion.Doyoulikeonions?学生读单词：onion 撕开洋葱的一段，让学生闻一下。引出smelly。Idontlikeonions,itsmellyandwhite.请学生猜谜语：Theyarelongandorange.Rabbitslikeeatingt

16、hem?Whatarethey?学习单词carrot。教师将五种蔬菜分别放在教室的不同位置，然后说单词，请学生指出相应的实物。Step 3(自学检测)Discussion(小组合作)Discuss in groups.How to practise the words.（怎么操练单词，学生会用各种不同的游戏来操练单词）How to practise the dialogue.(怎么操练句子)1.你能流利朗读Lets talk的对话吗大声读给你的组员听吧.1)小组内自由读。2)长或推荐优秀组员领读。3)组内分角色表演对话。2.根据图示设计对话小组练习。小组展示。Step 4(巩固训练)写出下列单

17、词的复数形式。cucumberonionpotatotomatoPEP 小学英语四年级下册Unit 6 At a farm?Section B Lets talk导学案课型词汇课时第5课时主备人李媛审核人复备人 本周行为训练重点对话交际班级小组姓名学习目标1、复习、巩固蔬菜类的单词：potato,tomato,onion,cucumber,carrot.2、能听说认读本课时的主要句型：Whatarethese/those?Arethese/those?并能做出正确回答。重、难点能听说认读本课时的主要句型：Whatarethese/those?Arethese/those?并能做出正确回答。教学

18、难点these和those的发音。教具准备： 1、教师准备相关词卡和实物、录音机。 2、 学生准备本课生词词卡。学习过程师生笔记Step 1(温故互查)一、Warm-up1、sayachant:Iliketomatoes.2、用课件中的词语Ilikes/es.Becausetheyreand自由展示上节课中的单词。Step 2(设问导读)呈现新知(Presentation)1、教学：Whatarethese/those?Arethese/those?及其回答。T：Aretheypotatoes?S:Yes,theyare。T：Arethesepotatoes?S:No,theyarent.强调

19、they和these的区别。教学Whatarethese/those?TheyreT:Whatarethese/those?S:TheyreStep 3(自学检测)小组内操练Whatarethese/those?Arethese/those?及其回答。Step 4(巩固训练)制作卡片并操练Whatarethese？Arethese？小组合作背诵短文PEP 小学英语四年级下册Unit 6 At a farm?Section B Read and write导学案课型词汇课时第6课时主备人李媛审核人复备人 本周行为训练重点对话交际班级小组姓名学习目标1、能够听说读写单词：eleven、twelve

20、、thirteen、fifteen、twenty。以及句型：Howmanyarethere?Twelve。2、能够理解B.Readandwrite中的对话。重、难点能够听说读写单词：eleven、twelve、thirteen、fifteen、twenty,以及句型：Howmanyarethere?。记忆eleven、twelve、thirteen、fifteen、twenty。以及句型：Howmanyarethere?Twelve。教具准备： 1、教师准备相关词卡、图片和录音机。 2、 教师和学生准备小熊Zoom和猴子的头饰。学习过程师生笔记Step 1(温故互查)1、复习上节课所学的动物和蔬菜类名词，若遇到四会单词则要拼写。2、Revision.1)Sayachant:onetwo,three,four2)全班英语报数。Step 2(设问导读)呈现新知(Presentation)1、教学eleven.2、教师在四线格中板书eleven、twelve，fifteen，thirteen，twenty.Howmanyhorsearethere? Twelve.Step 3(自学检测)小组合作操练单词以及句型。小组合作背诵短文Step 4(巩固训练)1、做一课一练第六单元听力部分作业。2、讲评作业。3、下课