在反思中成长.doc

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1、在反思中成长 沁小 黄金霞不经意间，参加学校推行的孔子教育已经一年多了。回顾这一年多来我的工作，付出了、努力了、收获了，虽然没有取得多么了不起的成绩，只是在平时的教育教学中，一点点进步，一点点成长。近一年多来的教学时间使我认识到观念是行动的先导，是实践的灵魂。我努力学习孔子教育理论，认真研读有关的书籍资料，了解教育教学改革最新的动向，定期在网上浏览有关信息，虚心学习其他教师的教学技艺和先进教法，自己并创建了一个承载只是容纳各方面先进经验的资料库。积极参加学校组织的各种讲座，听评课活动，坚持写读书笔记、学习心得，另外坚持写教学案例，然后在课堂尚进行尝试，大刀阔斧地进行改革。并结合学前习、学中习、

2、学后习的教学过程备课，让学生在课堂上充分讨论与交流，不断激发学生的创新意识。故云“学起于思，思源于疑”。让学生在讨论中上进，在合作中成功。数学是生活的一部分，它是在这个现实世界中生存的，离开了现实生活这个世界，数学将是一片死海，没有生活的数学是没有魅力的数学。同样，人类也离不开数学，离开了数学人类将无法生存和发展。为了使学生切实体会到数学源于生活。求商的近似数是第二单元小数除法的内容，本课是学习小数除以整数，小数除以小数的知识后学习的，它是一节计算课。本课是由“小数除法”和“求近似值”两个知识点组成。学生对于这两个知识点并不陌生，因此，一般都能较快地理解并掌握这节课的知识。但是，“求商的近似值

3、”这节课的内容虽然简单，但比较枯燥，学生不容易提起兴趣。而且学生刚初步学习小数除法，计算还不熟练，计算常出错。这节课我从实际生活中寻找素材，丰富课堂，使数学课充满生活气息。通过教给学生计算技巧，利用现代化工具减轻学生的计算压力，帮助学生在数学课中既能学到知识，又能感受到学习的快乐。我在讲求商的近似数时,就给学生创设了生活中情景,如小明去超市买一个羽毛球，只见上面标价一筒羽毛球19.4元，每筒是12个，买一个大约多少钱？让学生根据生活实际来求商的近似数。于是就会呈现两种情况：一种是精确到“分”就是保留两位小数，就要算出三位小数；另一种是精确到“角”就是保留一位小数，就要算出两位小数。通过以上的教学实践，看看一天天变得活跃的孩子们，我忧喜参半，喜的是孩子爱学习了。孩子活泼了；忧的是自己的付出与回报能成正比？一份耕耘，一份收获，在这一年多的镇教办组织的考试中得到了丰厚的回报：本人所教年级成绩优秀。至此，我又深深地爱上了这样的教学理念，在此时，我真想逛呼：“沁小课改，改得真好！”总之，学生将在新课改中受益，教师在新课改中获得新生，将来的道路漫长。但将上下求索，大胆开拓，创造课改的辉煌！