《教学设计整十数加一位数及相应的减法》.doc

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1、乌溪中心学校一年级数学同课异构教学研讨活动 2013-4-7整十数加一位数及相应的减法教学设计 乌溪中心学校 丁常贵 2013-4-7教学内容：人教版小学一年数学下册P48页例8及做一做。教学目标： 1、学生结合数的认识，掌握整十数加一位数及相应减法的计算。 2、巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。 3、运用所学知识，解决简单的数学问题。 教学重点：整十数加一位数及相应减法的计算。 教学难点：逆运算及加法交换律知识的渗透 。教学准备：课件、口算卡片、小棒。 教学过程： 一、复习旧知1、3个十和2个一合起来是多少？ 2、5个十和8个一合起来是多少？3、46里面有几个十，几个

2、一？ 4、28里面有几个十，几个一？ 二、探究新知1、课件出示例8情境图：同学们，老师要给大家发写字本了，你都看到了什么？根据你看到的信息，你能提出什么数学问题？提问：这里一共有多少本写字本呢？怎样列算式？还可以怎样列式？学生回答后，教师板书：30+2 和 2+30 2、计算30+2。 追问：30+2表示几个十与几个一？合起来是多少？引导学生说出：3个十和2个一合起来就是32。教师补充板书：30+2=32 。 3、计算2+30。你是怎样计算的？说说你的想法。 2个一和3个十组成32。 因为30+2=32，所以2+30=32。教师补充板书：2+30=32。4、计算32-2。（课件演示）如果老师拿

3、走2本，还剩多少本？怎样列式计算？学生回答后，教师板书：32-2=30。你能告诉大家是怎样计算的吗？ 5、计算32-30。（课件演示）如果老师拿走3包，还剩几本？怎样列式计算呢？说说你的计算方法。学生口答，教师板书：32-30=2。三、巩固练习 1、书本第48页“做一做”第1、2题。 其中20+8和48-8说一说算法。 2、书本第49页练习十一第4题。四、课堂小结：学生回顾本节课的收获。 五、课堂作业： 练习十一 第2、3、5题。 板书设计： 整十数加一位数及相应的减法30+2=32 3个十和2个一组成32。2+30=32 2个一和3个十组成32。 因为30+2=32，所以2+30=32。32-2=30 3个十和2个一去掉2个一还剩3个十。 32-30=2 3个十和2个一去掉3个十还剩2个一。3