打造高质量的学校品牌.doc

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1、打造高质量的学校品牌关于对竹条小学实地观摩、学习的调研报告太平店实验小学 赵海燕尊敬的樊城区教育局：我是太平店实验小学赵海燕，在学校分管后勤、安全工作。按教育局安排，我和两镇两办的副校级同仁们在2014年12月30日分别到竹条小学和青泥湾中学进行了实地学习和调研，对这次的学习培训，我充满了激情，因为这是组织给我了一次再学习，再锻炼，再成长的机会。特别是刘光胜局长，在百忙之中还请假到现场为我们的学习做重要指示。可见，教育局领导对这次学习培训工作的重视，对我们在批副校级干部的关注度。因此，对待这次学习培训，我信守“遵守纪律、态度诚恳、理性分析”的原则，而其目的是为了实现“学生成长快乐，教师工作幸福

2、，学校特色鲜明”的教育愿景。下面，我将以学习的竹条小学为对象，从“校园安全、品牌建设、教育教学和后勤管理”等方面谈一下个人的拙见，有不到之处，敬请各位领导批评、指正。一、校园安全学校安全无小事，安全工作重于泰山。生命已不复存在，还何谈教育教学，成人成才。所以，安全工作是一项系统、复杂和长期的工作，具有反复性的特点，要经常抓，当常态工作抓。这样才能建设平安校园、和谐校园，让家长放心，办人民满意教育。在安全管理中，竹条小学有许多好的做法：1、“人防、物防、技防”配备齐全，“三防”工作落实到位。2、各类安全规章制度制定完善。3、各班走读学生照片上墙，学生出入管理规范。4、课间安全监控分工明确。在每一

3、个学生的活动区域，都张贴有教师监控值班表。5、宿舍夜间值班陪护安排井然有序。学生宿舍的值班室，有教师陪护安排表和陪护记载表。我个人认为，安全方面还有待完善的地方：1、加强门卫管理，把好校园安全第一关。门卫处应有出入登记和联络电话，确保信息畅通，学校安全。2、制定切实可行的安全管理制度。在调研中发现，门卫室制度老化，不规范，还是原“竹条一中”留下的。3、学校课间安全监控落实不够。墙上有值班表，现场却无值班教师。在一些学生活动区域，没有安全监控点，出现了安全“真空”地段和时间。4、宿舍管理应配备专职生活教师。只有专人专岗、责任明确、工作负责，才能保证学生的夜间就寝纪律和安全。5、安全教育宣传力度不

4、够。要利用橱窗、移动展板、升旗仪式、课间集会对师生进行安全教育，让预防安全深入人心。二、学校的品牌建设走进竹条实验小学，让人感觉心情舒畅，耳目一新，充满了浓烈的有特色的校园文化。而该校的品牌建设主要围绕“向日葵”文化开展，遍布校园四周、走廊墙壁的都是积极向上、进取的话语和图画，彰显了学校的特色，突出了“向日葵”文化的主题。但是，既然要打造学校的品牌，就要有高的标准，让文化的底蕴更深厚，辐射面更广，教育更具有针对性。，学校品牌建设是学校办学理念的具体体现，是学校发挥育人功能的重要抓手，学校品牌建设要从学校理念、学校目标、学校精神、学校品位的高度积极构建，使其为实现“学生成长快乐，教师工作幸福，学

5、校特色鲜明”做有力的精神支撑。能动态进行，以人为宗旨，以活动为载体，做到“立足校园、关注祖国、放眼世界”。因此，我认为可从以下方面着手解决：1、高标准明确定位：“做农村基础教育的品牌学校”。2、加大资金投入，集师生智慧，创建符合本校实际的文化氛围。3、丰富角落文化，如：宿舍文化、厕所文化、就餐文化方面有待充实和完善。三、关于教育教学工作落实学生的主体地位，深入推进高效课堂。此次的调研，我的核心关注点是课堂教学的实际。并以此为导向，从“学生的学”和“教师的教”这两个层面进行了观摩和研究。课堂教学的亮点有：1、学校推进课改工作力度很大，新的课改理念已深入人心并融入到教学实践中，高效课堂的模式已成为

6、常态的教学方式。2、学生能够进行自主学、合作学和探究性学习，学生学习的主动性和积极性明显提升，学生的自主能力也有了很大的提高。真正做到了解放学生、发展学生、解放学生。3、现代化教学设备不断更新，掌握多媒体教学和电子白板的使用。4、教室、小组文化建设全面到位，为学生营造良好的学习氛围。5、学生课间活动组织有序，锻炼时间充足。教师和学生共同参与课间集体舞、跳绳活动，拉近了师生距离，培养了师生关系，为构建文明和谐校园灌输了正能量，非常值得学习和借鉴。不足之处有：1、教学目标不明确，落实不到位。第一节四（3）班的数学课，无目标展示，师生均无导学案。2、小组学习缺乏良好的运行机制，致使合作学习流于形式，

7、只有温度，没有深度。3、多媒体教学设备形同虚设。第二节整个五年级的上课教师中，仅有一人运用多媒体教学。四、学校后勤管理工作学校后勤管理工作是学校管理工作的重要组成部分,是学校教育教学工作得以顺利进行的基础和保障,是确保学校安全与稳定的重要环节,是实现学校工作管理育人、服务育人、环境育人的重要阵地,也是事关广大师生切身利益的直接渠道。加强和改进学校后勤管理工作,为师生提供一个良好的教育教学与学习生活环境,对于推进学校教育事业的稳步发展具有十分重要的意义。通过观摩学习，该校的后勤管理规范有序，制度齐全，能够充分的体现为教育教学服务，为师生服务，为学校的健康、高速发展提供有力的物质保障，能让家长放心

8、，社会满意。但还有一些方面需要改进：1、学生在室外露天就餐，严重损害学生的身体。2、提高膳食质量，力求不断让学生吃饱，更要让学生吃好、吃的既营养又健康。3、操作流程要规范有序，加强冬季饭菜保温保暖。4、加强对后勤服务人员的安全教育和服务态度的培训，让学生享受到优质高效的服务。5、加大对食品卫生安全巡查的力度，杜绝安全问题的发生，为建设平安校园努力工作。竹条小学是一所典型的农村寄宿制学校，在2011年迎接义务教育均衡发展是由原来的竹条一中改制为竹条小学，学校建设时间久，校园布局不合理，不适应现代教育要求的“三区”分开的管理理念。假如让我来管理竹条小学，我将从以下方面制定发展规划：一、学校发展的核

9、心目标：建设成为农村基础教育中的龙头学校。坚持“打造高质量的学校品牌”的发展思路，并不断用“科学发展观”作为思想和行为的指导、努力做到科学发展，用适应新形势的教育发展观和新时代的新思想来凝聚人心、形成合力；用上级主管部门制定的新机制解决学校在发展中的新课题，用好的成果回报社会，用好的教育培养学生，用好的服务提升品牌。学校秉承“学生成长快乐，教师工作幸福，学校特色鲜明”的教育愿景。具体目标：一流的管理：学校管理凸显科学化、规范化、民主化、人性化。一流的师资：着力打造结构合理，素质精良的师资队伍。一流的学生：努力培养在学习上一流和形象气质一流的学生。学生目标：重视学生全面发展，培养和造就一支学会做

10、人、学会求知、学会生活、学会健体、先能成人再能成才的学生群体。教师目标：打造一支学习型、专家型、合作型、创新型的专业教师团队。二、学校存在的主要问题。1、整体的教育教学设施都比较落后、硬件建设始终无法正常跟上教育教学所需要的情况下，学生宿舍建筑位置及面积都不合理，因地理条件的限制，学生的运动场硬件设施落后，无法开展正常的大型活动，严重制约了我校的发展。2、各种规章制度还不够完善，同时学校缺乏执行力度和监督反馈管理机制，没有形成教职工工作和细致的激励机制。3、广大农村教师缺乏研究意识、科研氛围不浓厚。校风、教风、学风，团队管理和家校互动的管理理念与上级的要求仍有一定的差距。团队管理的的内容和形式

11、，有待于进一步深化和提升。三、改进的路径和方法1、完善硬件设施，对学校布局进行局部调整。作为一所农村学校，虽然它置身农村地区，生源来自农村，但定位不是农村，而是农村学生接受现代教育的所在地。因此，地理位置不重要，重要的是我们要转变思想，改变现状。对于竹条小学而言，学校布局极不合理，“教学区、生活区”混为一起，学生的活动场地受地理条件所局限。建议做出以下调整：（1）、对“英雄园”内的房屋进行修整和调配，将前面教学楼的学生寝室调整到“英雄园”里，这样就保证了学生独立的生活区。而前面则作为教学区和功能室服务的场所。（2）、对于学生的活动量，仅靠30分钟的课间活动远远不能实现阳光体育的目标。李鸿忠省长

12、曾说过：“发展与客观条件有关，但并不是由客观条件所决定的。”竹条小学固然有一些特殊原因，但这并不是扼杀学生锻炼身体的理由。解决该项问题，一是在学生活动时，充分发挥教师值日作用，拉起安全警示线，组织学生有序进场、退场。二是在校园与操场中间建一条空中人行通道，这样既维护了学生安全，又让学生的锻炼得到了保障。当然，以上的调整都需要资金的投入，在实施之前，要写出书面情况汇报，向教育局请示、报告。2、加强管理能力，铸就品牌学校。一所学校的发展水平，有两个决定性因素：硬实力和软实力。而起决定作用的是领导班子之力。打造一支学习型、思考型、创新型的领导团队是一所学校高速健康发展的保证。坚持各项制度落实制，严格

13、工作执行力。学校出台各项管理制度，用制度来管理，用制度规范办学行为。并且严格执行，由原来的被动遵守变化为主动服从。3、深入推进高效课堂，提高教育教学质量。继续深化课堂教学改革，突出学生的主体地位，提高课堂教学效率，全力提升教学质量，实现“学生成长快乐，教师工作幸福，学校特色鲜明”的教育愿景。确保高效课堂工作的稳步推进。4、打造高素质的教师队伍，为建设农村龙头学校保驾护航。学校是真正发生教育的地方，是教育教学研究的基地，而教师是教学的主体。对于教师的提升，可采取三种方式：即校级培训、专题培训和送出培训。校级培训坚持做到一周一次，学习新的教学理念，吸纳最优的教学思想，时刻保持与现代教育要求一致。专

14、题培训由学校负责，请教育专家、教学能手、优秀班主任、教研室学科负责人，定时到学校上培训课，提高教师个人业务素质。多组织教师参加各级各类的培训学习，并要求外出培训教师回校后举办一次学习报告会，上一节学习汇报课。5、改革文化品牌，建设特色学校。文化品牌改革的思路：以“社会主义核心价值观”为指引，以规范办学行为为指导，以育人为宗旨，以活动为载体，按照“整体美、环境美、艺术美、师生和谐”的思路，既重视硬件建设，也重视软件建设，既体现主旋律，又倡导多样化，从而实现校园文化的不断发展和全面辐射。 文化品牌改革的基本框架：遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，按照“协调和谐、美观大方、有效育人”的思路

15、，建构了四大系列的主题教育。主要包括：一是以“秉承传统文明，弘扬民族精神”为主题的“传统教育系列”，主要分布在大门口左侧的墙壁四周，是师生了解、学习、传统文化和民族精神的阵地。 二是以“播种良好习惯，收获健康人格”为主题的“行为习惯教育系列”，主要分布在宣传橱窗、楼梯道及花池、草坪的文化牌上。 三是以“培养健全人格，提升生命价值”为主题的“人格教育系列”。主要分布在教学楼、行政楼、宿舍楼走廊及楼梯道内，学生在此通过学习、吸收、内化，可以品味人生真谛，加深理解“学习改变命运，人格成就未来”的真正内涵。 四是以“提升个人修养，展现人格魅力”为主题的“向日葵文化系列”，主要分布在教学楼、各教室内，真正发挥 “学习的场所、实践的基地、创新的乐园”的育人功能。 我想，通过以上的改进，定能把竹条小学打造成为农村基础教育的龙头学校，也能让竹条小学以一个全新的面貌展现在人民的面前，更能办成一所人民满意的学校。若有不到之处，烦请各位领导批评、指正！