2022学年度中学教务处工作总结.docx

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1、2022学年度中学教务处工作总结学年度中学教务处工作总结1一学期来，中学部全体老师同心同德，努力提高八一校的教学质量和社会声誉。各位老师在思想上以“四有好老师”为标准，在业务上向专家型老师转变，在教学基本功上向高效课堂看齐，现将详细工作总结如下：一、狠抓常规工作，提高工作效率1、主动推动课堂教学改革，向课堂要质量。对基础学年的课堂教学提出明确的要求，学校的LGF课堂教学模式已经实施两年了，在两年的探究和实践中，老师们基本把握其实质，老师依据自己的学科和内容可以敏捷的运用学校的课堂教学模式，有一个硬性要求就是小组教学不能缺少，这样使学生参加率提高，课堂学生的思索量也多了，学生的爱好更浓了，效率上

2、来了。2、主动推行集体备课。要求各教研组的备课组在开学初整合本组力气，依据教材特点绽开集体备课。要求教研组做到“四定”：定时间、定地点、定专题、定内容；“四备”：备大纲、备教材、备教法、备学法；“五统一”：编一教学目标、统一重难点、统一进度、统一作业、统一单元练习。3、不定期抽查老师教案、测验、作业批改、听课状况，并记录反馈。通过此举督促老师备好课，批改好作业，做好测试反馈。刚好反馈老师授课的优势和存在的问题，使其明确努力的方向。本学期共检查教案、听课笔记三次，抽查作业批改二次。4、做好质量分析，深化课堂教学改革。本学期，依据月考、期中考试的实际召开了质量分析会，在会上，教务处依据学科的实际状

3、况、班级的整体状况做了分析，并实事求是的提出了整改的方法，使老师们进一步明确学校的办学目标：提高优秀率，歼灭低分率。这对课堂教学的深化，尤其是对学生成果的提高起到了主动而有效的作用。5、严格规范考试。考试是教学常规不行缺少的环节，为此，我们严格考试过程，严格考试纪律，发挥考试功能，了解真实状况，营造公允竞争氛围，调动师生教与学的主动性。为此，我们细心制定考试方案及相关材料，做到方案落实、责任落实，加强监考过程管理，整顿考纪、考风。每次考试试卷都是密封装订后批改，流水作业，以保证考试成果的真实牢靠和公正。考后仔细组织阅卷，做好试卷分析工作，召开学科分析会，找出存在问题并提出相应的改进措施，使教学

4、更具实效性。二、优异的中考成果，为八一校领航20xx年是八一校全体老师奋力拼搏的一年，也是八一校成果辉煌的一年。我校初三年级以奇迹般的成果刷新历史记录，向各家庭和社会交上了一份满足的答卷。我校李科老师获得了伊春区颁发的中考特别贡献奖，如此殊荣激励我校全体老师更加勤奋工作，再创佳绩。这届师生在李科学年组长的带领下，奋力拼搏，辛勤耕耘，夙夜在公，收获颇丰。他们每天迎着朝阳来，每晚带着收获归，不懈的坚持，收得漂亮的果实。这届学生2人总分超700，在全市名利前茅，为我校争光，给老师增加了信念。这届学生的英语、地理平均分望排全区第一。学生56%超600分，84.4%超500分，总平均分排全市第六名，远远

5、超过区教化局下达的标准。毕业班的成果不是一朝一夕付出，而是三年如一日的努力，它既倾注了全校教职员工对教化的执着、对学生的酷爱、对事业的忠诚，还有初三年组全体老师对事业无怨无悔的付出。既有始终陪伴左右的学校领导的大力支持和亲切关怀，也有团结、阳光、业务扎实的学年组老师的爱岗敬业与责任良知。我们现在的初三学年正在以20xx年中考成果为风向标，努力拼搏，团结协作，主动奉献，课上要效益，课下要效率，力争20xx年中考取得优异成果。三、主动开展“四有好老师”活动，争做学生喜爱的老师根据市、区教化局的指示精神，学校召开了“中国好老师公益行动安排”启动仪式，和南郡小学，八中两个基地校一起召开了“中国好老师公

6、益行动安排”推动会，刘丽华校长分别在会上作了育人阅历共享。我校在本次的主题实践活动中开展了“践行四有好老师，争做学生喜爱的老师”活动，此项活动包括：设计学生喜爱的课堂；写一篇教化教学叙事；读苏霍姆林斯基写的给老师的建议的心得体会；做四有好老师演讲竞赛。此次主题实践活动极大地调动了老师的工作主动性，每一项活动老师们都仔细对待，课堂教学更加生动好玩，更加体现出新课改的魅力，给学生发挥的空间多了，学生的学习氛围更浓够了，学生和老师的关系更融洽了，老师更加得到学生的喜爱和爱戴。老师每人都写一篇心得体会和教化教学叙事，即完成了中国好老师公益活动安排的作业，又在学习和思索中提升了自己。我们还组织了青年老师

7、进行“争做四有好老师”的演讲竞赛，老师们演讲了身边老师的感人肺腑的事迹，让大家再一次感受到老师的平凡与宏大，老师们感动之余更加努力工作，争做让学生和家长都满足而且感动的好老师。四、重视研培工作，提高老师自身素养，让名师发挥辐射作用1、根据开学初教化局下发的文件要求，学校高度重视研培工作，首先主动组织老师参与十三五培训，本学期一共进行三期的培训，每一期我们组织老师主动完成作业并上传到指定地方，通过十三五培训，老师们的自身素养提高了，业务也加强了，更加有信念工作。2、伊春区名师的沟通对我校起了主动促进作用，学校教学质量有了大幅度的提高，因此我们深知名师的工作效率和工作风范值得老师们借鉴和学习，为了

8、很好的发挥名师的辐射和示范作用，我校定期组织名师进行教化教学阅历共享，同时组织老师们多听名师的课，多与名师进行沟通，让老师们向名师看齐，取其长补己之短，共同提高教学效率，优化教学设计，使我校的教化教学水平迈向了更高的层次。3、主动组织老师参与市区教化部门支配的各类培训、教研活动。区进修校本学期多次到我校教研活动，开展的学科有：政治、物理、英语、语文、化学、生物，并且区进修校组织教研员共三次到我校开展听课活动，我校的新教学模式得到了区进修校领导的确定。同时，我校主动开展校本教研活动，坚持双周一次的业务学习，老师们真诚相待，总结优点，剖析不足，同时做好各备课组的活动记录，通过此项活动，我校的年轻老

9、师快速的成长起来。4、本学期，结合市区教化局的要求，由教务处组织支配，我校开展了“每人一课”活动，活动重在检测老师们平常教学的实效性。同时组织各备课组长、同学科老师主动参与听课、评课活动，主管教学校长、教务主任通过听课、驾驭老师的教学实际状况，并刚好与其沟通沟通，明确教学中的优势和不足，促进老师不断的进步。迎检工作方面今年10月18日，我校迎接了国家级均衡发展检查，为了这次检查中学教务处主要做了以下工作：1、完善整理各种档案材料，为了完成这次历经三年的检查，中学教务处从20xx年11月接到检查任务，起先完善整理各种档案材料，特殊是本学期，多次放弃周末休息时间，整理完善各种档案材料，确保了检查的

10、顺当通过。2、组织培训各功能教室负责人，督促他们整理完善各功能室材料，本次检查功能教室为主要检查方面，中学教务处在杨校长的领导下，多次组织功能教室负责人进行模拟演练，熟记解说词，以确保检查通过。学年度中学教务处工作总结220xx20xx学年第一学期，学校教务处以课堂常规建设为依托，以打造高效课堂为目标，充分发挥教务和教研在教学活动中的引领和主体作用，全力提升教化教学成果。现将工作状况汇报如下：1、要求集体教研必需定人员、定时间、定地点、定任务，教研内容必需重点、难点突出，教法、学法并重，必需是集体才智的结晶，集体教案要有较强的实效性和可操作性；对教研全过程要写出完整的教研记录并接受教研处监督；

11、各老师再依据自己所教学生特点，形成“集体+特性化教案”，用以授课。教研处每月进行一次教案联查，计入老师个人成长档案。本学期共进行教案联查4次。2、上学期，学校要求全部一线老师每人每月听课不少于8节，每月末教研处进行听课记录检查；共有16位老师上了公开课和听评课。3、开展了一次控辍保学阅历沟通会，4位老师进行了发言。4、要求教学行为中必需做到有效备课、有效选题、有效训练、有效讲评、有效自学、有效补差；教学手段上抓好常考点、新考点、失分点、实力点、支撑点；课堂驾驭中，要授课与管理两不误，不断提升课堂效果。年级部负责课堂常规检查，每日不定时对老师上课状况、学生学习状况进行入班检查，检查结果面对全校公

12、布，并把学生上课状况进行晨会通报，计入班级和班主任量化考核。此项工作已实现每日常态化。5、先后外派*名老师外出学习，回校后刚好进行了阅历总结和沟通；校长亲自带*名老师到xx中学进行考察学习，充分发挥了“活水”效应。6、上学期共进行七年级考试3次，八年级考试4次。对每次的考试组织状况、考情考纪、老师监场、阅卷登统等进行了严格要求，并对检查状况和考试成果等全部进行了公示和通报，全部考试科目都进行了成果和试卷分析。各年级部分班级依据考试状况，相继召开家长会11次，强化了家校沟通。7、上学期九年级共进行了4次毕业班考试和1次抽优测，召开了1次毕业班学生励志座谈会和1次毕业班班主任座谈会。8、坚持每月中

13、旬的作业抽查制度，上学期共抽查三个年级各科作业4批次，检查结果已全部计入个人成长档案。9、保质保量地做好学生学籍工作做好了20xx届新生注册电子学籍工作。做好了学生的转入转出学籍管理工作。10、共完成4次学生人数统计工作，进行1次流失学生统计，并刚好上报。11、召开三个年级班长会2次，对各班老师上课行为的记录进行了严格要求。12、根据上级精神并结合市教化局的计算方法，进一步完善了*市*中学关于教学成果的评估方法，使各年级各班的成果评比更加科学化、细致化。强化了课前一分钟制度的执行检查力度，进一步规范了老师的教学行为，促进了整体管理水平的提升。学年度中学教务处工作总结3依据市、县教化工作会议提出

14、的目标和要求，以“主动、有效、高质量地实施二期课改”为中心，以学生发展为本，切实推动我校的素养教化，提高本校教学质量，促进学生的全面发展，培育学生的创新实力。通过一个学期的努力，基本上完成教务处学期初制定安排及学校下达的指标。下面从几个方面进行总结。一、领导重视，加强学习，不断提高思想相识。1、抓好打造“主动有效课堂”的启动工作。学校成立“主动有效”课堂活动领导小组，校长亲自挂帅，分管校长详细负责，学校教务处组织落实，老师人人参加。形成校长室教务处教研组老师的三级管理、全员参加机制，扎实推动“主动有效”课堂活动。学校依据教化局部署，大力宣扬开展“主动有效”课堂活动的必要性和深远意义，仔细组织开

15、展暑期培训与专题学习、探讨工作，并在今后不断深化学习、研讨。（今年8月23、24、25日，学校组织全体老师开展“主动有效”课堂活动的集体辅导、分组探讨和专题测试，并组织老师就探讨提纲9个问题中的三个方面撰写论文。）2、在教研活动中接着大力推动“主题式”教研活动。每次教研活动都有主题，教研活动做到有“主线、主题、主讲人”。学校给每个教研组每周支配了半天的时间进行扎扎实实的教研，详细支配为：星期二上午为政史地；星期二下午为数学；星期三上午为物理、音体美等；星期三下午为语文；星期四上午为化学；星期四下午为英语；星期五上午为信息技术等。学校领导分工参加教研活动。本学期学校指定的主线为：如何落实“主动有

16、效课堂新一轮达标与提升工程”。每个教研组在此基础上确定45个主题，要求主题明确，每个主题支配三周的时间。要求：从理论学习着手进行深化细致备课活动，真正抓好提高教学质量的第一关。同时要以上课为载体进行教学探讨，教研组在此基础上还要进行切实的听课评课，另外，还要进行心得沟通。每次活动都要仔细记录。3、学校利用星期一集体学习机会，每月实行一次教学论坛。每个教研组推派代表进行沟通发言，达到资源共享，以此促进学校教研组的健康发展。实实在在地为提升老师专业素养创设良好的环境。4、每学期支配了三次教研组长例会，明确教研组长职责及考核细则。逐步开展合格教研组验收，校优秀教研组的评比活动，提升教研合力。协作学校

17、切实开展反思教学实践活动，并使其成为老师的自觉行为。通过填写“老师业务手册”，勇于并擅长解剖与总结自己教学的得与失，重视挖掘得失背后的缘由所在，从中不断获得对教学规律进一步的相识，提升教学水平，促进专业发展。5、为了进一步协作“主动有效课堂新一轮达标与提升工程”的启动，要求每位老师都要开公开课，开学初学校排出了公开课一览表；学校制定出“xx中学“主动有效”课堂活动方案”和“崇明县xx中学老师课堂教学评价表”。二、请进来，走出去，不断提升老师的业务实力。1、为了进一步提高我校的“主动有效课堂”质量，我校利用县教研室对我校进行集体调研，县教学督查组对我校的常规管理进行验收和督导的契机，仔细打算，自

18、我加压。专家们在听课、查资料后，既确定了成果，又对我校及老师本人就如何开展“主动有效课堂”教学提出了珍贵的看法，使大家收益非浅。2、依据我校的实际状况，校长室提出了“边学边做”的策略，要求老师通过教研活动，学习先进学校的阅历，以及本校及自己教研组好的做法，结合自己的工作实践，不断摸索打造“主动有效课堂”途径和方法；并分别组织了语文、数学、英语教研组到上海静安区老师进修学校附校去听课取经，回来以后要求每位听课老师结合自己的实践找出差距，写出听课感受，并进行校级沟通。3、学校另外组织英语组和物理组的老师同长兴中学进行教学沟通学习。4、开展和正大中学进行教学结对，进行体育、艺术、科技方面的沟通；进行

19、了初三摸底考试的沟通活动；进行学科课堂教学的研讨活动，等等。5、组织老师主动参与县级及跨校联合体的各类教研活动，激励老师通过展示课来提升自己：关立波老师获县数学青年老师评比一等奖，获市三等奖。三、发挥骨干的作用，抓好新老师的培育工作。1、充分发挥县级骨干老师和教研组长的骨干示范、辐射和引领的作用，带好一批青年老师，特殊是教研组长要求建好一门学科，带好一支队伍。通过带教，将青年老师带进成长的快车道，绝大多数青年老师的业务水平都有较大提升，如陈亮、王巧霞、关立波、吴佳桦、姜卓姝、沈珊娜、吴鑫利等青年老师已经胜任初三毕业班的教学工作。其中在校长的引领下，陈亮、王巧霞老师任教的物理在今年的中考中三项指

20、标均超县平均，合格率更是100%；关立波老师在教研组的帮助下获县数学青年老师评比一等奖，参与市级竞赛。2、以科研引领，促进老师专业发展。在“以人为本，传承文明，以研导行，开拓创新”理念引导下，依据老师制定的个人五年发展规划和“关于崇明县中小学加强课程改革，切实提高教学质量的若干看法”，以课堂教学为重点，在学校龙头课题的引领下进行反思，仔细填写老师教学反思手册及老师教学业务手册。青年老师在教科室的组织下，开展了“青年老师教科研沙龙”的系列活动，并取得了成效：王巧霞、陈亮和关立波等三位老师的课题被列为崇明县青年老师县级课题。3、明确目标压担子，为青年老师成长搭台子。学校在开展“青年老师教科研沙龙”

21、的系列活动，对他们的课堂教学实力不断打磨的同时，还为他们的成长创建了展示的空间，学校在20xx年11月17日为青年老师搭建“主动有效课堂”县级课堂教学展示平台，让他们在熬炼中看到自己的成长，在成长中享受成就感，更在大家的帮助中看到自己的不足。四、完善教学常规管理，不断提高教学质量。1、严格根据上海市颁发的课程标准支配我校的课程设置，并做到课程表能显性地体现对“三类课程”的理解和看法；课表上的每一堂课都落实到每一位老师。并组织老师进行学习。这是加强教学管理精细化的前提。2、严格执行上级制定的学籍管理规定，并利用好县教化局的学籍管理网络，做好我校的学籍管理工作，做好预备年级的学籍社保卡的申领工作。

22、3、不断完善减负方案，规范收费制度，严禁乱订教辅材料。4、加强教学常规管理的精细化，优化管理过程。（1）制定方案。在原来的基础上，不断修改完善“xx中学教学常规管理条例（试行）”。对备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导等提出了详细要求。（2）加强学习。利用教研组长例会及教研组活动的机会，加强对“xx中学教学常规管理条例（试行）”的学习，使每一位都能理解、领悟。（3）督促管理，不断规范老师的教学行为。要求学生主动学习，老师首先要主动教学，备好课是“主动有效课堂”的前提，作业的布置和批改是“主动有效课堂”的成果监督。为此，学校在本学期要求各教研组长对每位组员的备课笔记和作业的布置与批改至少进行四

23、次检查，并仔细填写好“xx中学备课状况检查表”和“xx中学作业布置和批改检查状况表”；学校教学管理层至少对全体老师进行二次集中检查，做到有记录、有评价，并刚好反馈，提出改进要求。另外，教务处分别对语文、数学、英语教研组的作业布置及批改进行了仔细的检查和分析，并在老师大会上进行汇报。（4）加强巡课和随访，学校领导和教务部门要加强日常巡课，发觉问题刚好订正。同时要加强对学生和老师的随访，听取师生看法，刚好改进教学。（5）聚焦课堂，进一步健全听课评课制度。提高“主动有效课堂”质量主阵地在课堂，学校要求领导干部及教务部门要常常深化课堂听随堂课，监督、指导“主动有效课堂”的教学工作；校长、学校分管领导及

24、教务人员每周听课23节；其他中层每学期听课不少于30节；教研组长每学期校内听课不少于16节，一般老师不少于8节。听课人员要刚好做好听课记录、并就上课状况作点评和沟通。（6）学校在整体上抓精细化管理的基础上，教务处针对初中特点及我校的实际状况，特殊加强初三年级的精细化管理。A、学校制定初三年级的教学方案，要求无论班主任还是任课老师也要自己的教学方案，学校党员老师分别帮教“问题学生”（有行动，有记录），做到一个都不放弃。B、学校要求无论班主任还是任课老师在平常的教学过程中落实分层教学，教学内容有针对性，努力调动不同层次学生的主动性；教务处通过考试状况给初三年级各班、各任课老师下达明确的指标，实行“

25、人盯人”的方法，使大家在工作有目标，有方向。C、每学年召开了多次初三老师会议、初三学生会议和初三学生家长会议，进行沟通沟通，从现实动身，分析形势，认清自己的位置，看到优势，找出差距。D、抓紧初三的拔优、补差、提中工作。从早、从严、从实抓起，学期起先就进行分层教学，刚好分析，调整策略，把握教学进度和教学重点、难点，提高课堂教学效率；努力调动不同层次学生的主动性。并把详细工作落实到各门学科当中，使每位初三老师和学生有明确的目标，争取在原有的基础上有所提升。E、加强集体备课，提高新课及复习课的效率。特殊要探讨近几年的中考试卷，从中找出些规律，并且反过来不断调整自己的课堂教学。F、邀请县教学视导团对我

26、校的初三进行会诊，特殊就最终阶段如何提高复习的有效性进行指导。G、加强质量监控，通过科学的手段跟踪学生的学习，反过来又督促我们的课堂教学。H、仔细完成初三学生的网上报名、体检、体育测试、理化试验操作技能考试、思想政治学业检测、摸底考试及中考的组织工作。各种信息修改做到正确无误，做到万无一失。五、加强质量监控精细化，不断完善质量管理制度1、完善考试回避机制。每次考试都采纳中考模式，年级组随机支配座位，监考、改卷实行任课老师回避制度。2、完善质量分析制度。每次考试以后，学校召开教研组长及全体老师会议进行分析探讨；老师对自己所任学科进行质量分析，把有关材料刚好上交教务处备案，并且要求老师在班级中也要

27、进行质量分析，要学生写出得得与失，明确今后的方向。3、完善谈心沟通制度。每次考试以后，学校总要组织各年级的智优生和学习困难学生进行谈心活动，特殊是初三，通过恳谈让他们明确自身的位置，明确自己的责任，明确自己奋斗的目标。另外，学校还利用家长学校，班主任利用家访及电话联系的方式刚好同家长取得沟通，共同找寻科学的教化方法。4、完善评价激励制度。以发展性评价理念为指导，充分发挥评价的激励、导向、诊断、矫正功能，强化过程性评价，做好中小学生综合素养评价。严格根据课程标准要求，同时适当兼顾学生差异，对学生进行学业评价，使评价真正为改善教学工作，激发学生学习爱好，提高学生的学习实力服务。教务处指导班主任及任

28、课老师做好学生成长手册的填写，逐步建立学生成长档案，使成长档案体现基本达标要求与特性发展要求的结合。六、一点反思。通过“打造主动有效课堂，提升教化教学质量”工程，老师的理念与行为有了很大的变更。对老老师来讲接受新的理念并不难，但要变更固有的传统的教学行为却不易，面对教学质量落后的现状，他们往往重客观，轻主观，有的老老师在工作时更是雷声大，雨点小。为此，我校选择以青年老师为突破口，利用青年老师的闯劲，通过对青年老师“主动有效课堂”的打磨，不断提高他们的教学效果，使大家感受到“主动有效课堂”带来的成效，以此带动全校“主动有效课堂”的落实。加上不断规范老师的课堂教学行为。绝大多数的老师渐渐变更传统的

29、教学行为，他们在探讨教材的同时不断的探讨学生，了解学生，充分发挥学生的主动性和主动性，课堂效率正在不断的提高，学校整体的教学质量也随之不断的提高。七、下阶段准备。1、接着抓好课堂教学的常规管理，并使之更具操作性。2、接着推动“主动有效课堂”的进程，使“主动有效课堂”的理念深化到老师的行动中去，抓好校内的课堂练武活动，提高我校的课堂教学质量。3、仔细做好初三的复习迎考工作；做好两次摸底考试的质量分析工作；做好中考的一切打算工作。弹指一挥间，一个学期又将过去。回顾本学期教务处工作，在学校领导的关切指导下，在全体老师的辛勤努力下，以一切为了学生的发展为宗旨，以提高教学质量为核心，以教研室工作要求为导

30、向，以建设师资队伍为抓手，依据学校提出的工作目标及期初教务处制定的工作安排。教学工作紧紧抓住一个“实”字。以提升教学质量为中心，充分发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能，不断强化教学管理，狠抓老师培训，提升老师素养，在校长室的正确领导下，学校教学工作有了喜人的改变。老师敬业务实，锐意创新的精神得到很大的提高。现将一学期的工作简要总结如下：一、主动有效课堂的新一轮达标工程有序推动1、加强学习，提高相识为加强全校老师对“主动有效课堂”的相识，我校在暑假特地请进修学校张秀丽老师来我校作主动有效课堂的思索与策略的讲座。通过学习，老师们弄清晰了为什么要提倡主动有效的课堂，怎样的课堂才算是主动有效的

31、课堂以及如何构建主动有效的课堂等一系列的问题。各教研组组织广阔老师仔细学习，提升了对主动有效课堂的相识。各教研组就崇明县中小幼“主动有效”课堂实施纲要进行仔细研读，并相互进行探讨写体会文章。2、依据校情，制定方案为确保“主动有效课堂新一轮达标与提升工程”的顺当实施，学校制订了崇明县新海学校“主动有效”课堂实施方案，方案以“聚焦课堂、发展老师”为工作理念；以立足课堂，转变学生学习方式，培育学生主动意识、创新精神和实践实力抓手；以落实教学常规，优化教学环节，转变老师教学行为，促进老师岗位实践成长，提升课堂教学、教研活动有效性为目标，切实提高我校教化教学的质量。3、听课调研，优化课堂教学，强化主动有

32、效课堂落实。为使“主动有效课堂新一轮达标工程”切实起到改善课堂教学，促进学生和老师的成长，提高课堂教学质量的作用，我校自实施以来，始终以40分钟课堂为基地，将课堂教学质量标准的精神实质贯彻到实际教学中，学校领导主动参加随堂听课，引导老师结合教学实践，加深对相关理论内涵的理解。在听课基础上总结胜利阅历，发觉存在的问题，开展了“课堂应当给学生留下什么”等探讨活动，提高了老师对主动有效课堂的理解。4、开展校际间学科教研活动，促进学校共同发展，实现资源共享。教学研讨活动是促进课堂教学的改进和教学质量的提高有效策略之一。我们通过与东门中学协商确定结对工作立足双方学校的常规工作，着眼老师日常教学行为，不过

33、分加重双方学校的工作负担，我们确立了“教化教学管理、教学互访、资源共享”三大结对途径。我们主动参加双方的研讨活动，通过研讨来提高老师的业务素养和执教实力，使老师尤其是我校的新老师快速成长，为此，我们一方面派出主要学科的老师与东门中学骨干老师共同备课上课，同时通过听课、共同磨课、研讨来提高，通过开课活动，然后围绕主题开展教学研讨，同时我们要求我校老师要刚好写好总结和反思，在不断的总结、反思中进步。由于我校的新老师较多，亟待解决教学资源、备课资源以及带教培育等问题。东门中学赐予了我们刚好的帮助，向我校供应教学管理阅历、听课学习的机会。通过资源共享的方式，我们融合了集体的才智，实实在在地推动了新老师

34、的培训工作，例如，在集体备课中，当青年老师思维发生碰撞时，通过沟通、探讨，了解、驾驭其他阅历丰富老师的教学方式、方法、手段，就有利于新老师在以后的教学实践中尝试，体会、体验更好的教学效果，促进了新老师的专业成长，提高了我校老师教化教学水平。二、不断完善教学常规管理，保障主动有效的教学的实施“主动有效课堂”的核心就是教学的效益。所谓“有效”，主要是指通过老师教学，学生所获得的进步和发展。换言之，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。主动有效课堂详细表现为：教与学的交往、互助，师生双方相互沟通、相互沟通，相互启发，相互补充，在和谐中不断向前发展的。说心里话，谁都不希望自己的劳动无效，我们都

35、希望自己的教学劳动有效。但是我们也应当有足够的志气承认我们的教学过程中也有很多无效的成分或者效率不高的环节存在，正影响着学生的主动有效学习。抓好学校教学常规工作是提高教化教学质量、提高学校办学水平的根本途径。我校依据教化局的有关文件精神，重实际、抓实事、求实效，坚持“常规”常抓不懈，促使“常规”规范到位，为此我校重新修订了崇明县新海学校教学常规管理方法，对教学的组织管理、安排制定、备课制度、上课制度、教研制度以及作业、辅导、测试等都作了明确而详细要求。在本学期初，重点指导老师制订教学安排，要求老师在熟识学生和教材的基础上，仔细制订本学科教学安排，并要有针对性、有效性。期中抓住常规检查这一主线，

36、进行各类检查，并刚好进行反馈，同任课老师一起分析缘由，找寻改进的方法和措施。期末，每位老师都有一份专题总结，在肯定范围内沟通。在教学常规管理中变粗放为精细，重在一个“实”字。注意内容形式的完备统一，注意常规管理的规范化和科学化，作深层次的探讨与探究，抓得严、抓得精，保证教学秩序正常运转，保证了学校目标的实现。三、努力做好教学五环节，切实提高教学质量。（一）强化集体备课的功能，提高了教学打算的有效性学校仔细学校贯彻崇明县新海学校教学常规管理方法，立足实际，仔细制定了比较科学的学校教学常规管理工作安排。仔细制定可操作性较强的学科教学安排。备课时要求做到：1、熟识课程标准对各年级段的详细要求。2、熟

37、识教材内容（教学目标、任务和要求；教材的体系和内容的主次，突出重点，抓住关键）。3、依据“学情”有的放矢地进行备课，使教学内容符合班级学生的发展需求，最大限度地体现因材施教的差异原则，最大限度地发展学生的创新实力。4、选择合适的教法和学法：调动学生的非智力因素和站在学生的角度多思索如何与学生沟通沟通，充分考虑学生主动性学习，师生成为学习的共同体。5、课堂练习设计：有的放矢。围绕目标、重难点，可能有哪些问题绽开。6、作业打算：细心选择，难度相宜。遵循由简到难、按部就班、学问与技能训练结合，围绕差异教化，分层次布置作业。充分调动学生学习主动性，体现学生在课堂教学过程中的主体性。（二）细心组织课堂教

38、学，提高了课堂教学过程的有效性课堂是老师的主战场，是师生的联手戏。为了提高教学活动的有效性，加强教学过程的全面监控，进一步提高老师教书育人的本事，学校领导非常重视教学管理，挤时间深化课堂听课、评课，和老师共同探讨教学中的得失与成败。学校结合实际制定了规范课堂教学用语，同时规范老师教学行为，各教研组仔细组织听课评课活动，党政班子、教务处加强对老师常态课的了解，加强随堂听课机制，促进课堂教学质量的提高。虽然我校的教学设施比较落后，但从公开课上看，极大部分部分老师都能运用多媒体进行课堂教学，大部分老师都能根据主动有效课堂的理念进行上课，很多老师还在教学中不断学习、仿照和尝试新的教学方法、教学模式，探

39、究适合我校学生特点的有效的教学方法。在教学中能确立学生主体地位，创建性地运用教材和实施课程安排，逐步打破了传统课堂教学的一些弊端，有力推动着学校课堂教学的模式的变更。学校非常重视课堂即时教学效率的监控、指导、沟通，对每节公开课进行录像并发至校内网进行沟通探讨，使上课老师通过观看自己的录像课发觉自己的不足，以便今后进行改正，使其它老师能借鉴其中的特长，促进了老师的专业化成长。（三）加强对作业设计的探讨，提高训练检测的有效性老师能依据年级段要求、学科特点和学生实际，设计课堂作业；同时又非常注意课后作业训练的有效性。既要切实杜绝布置大量的重复性作业的现象，防止学生沉没在题海之中，也不能让学生只是简洁

40、的抄写，进行书本学问的搬家。要充分了解学情，布置有针对性的作业，布置作业分层、分类，让学生在作业训练中思索问题、解决问题。同时，要科学支配学生的练习时间，做到适时、适量、适度。每个任课老师都能对作业刚好批改，有的还采纳加激励性评语的方法对学生进行表扬，充分调动了学生的学习主动性，使作业充分起到沟通师生关系的桥梁作用。学校还通过学生作业展评，不断提高学生对学问的驾驭和规范书写的实力。（四）关注学生差异，提高课后辅导的有效性在平常的教学过程中，坚持教辅结合的思想，不断强化教学辅导。辅导重在因人制宜、分类分层。各学科老师能面对全体学生做好提优、拔中、补差工作，非常重视学困生转化方面的工作，利用课余或

41、中午等零星时间，刚好为辅优补差的对象供应帮助，努力做到“堂堂清”，努力缩小学困生的队伍，在注意学生学问辅导的同时，留意学生的心理辅导。补“差”先补“心”，消退心理障碍，矫正不良习惯，增加学生战胜困难的信念和志气。并通过建立辅优补差记录制度来跟踪学困生的成长。学校重视家校联系，形成家校合力。学校还定期召开师生座谈会，了解学生的学习状况和对学校、老师的看法及建议，以便对学生更人性化的关怀。（五）建立有效的教学评价机制，提高教学评价的有效性学校时刻牢记教化质量是学校的生命线，仔细制定了教学质量监限制度，每学期的期中、期末考试的监考标准参照中考的要求，严格杜绝了学生作弊的行为，同时阅卷采纳交叉流水制，

42、保证了精确细致、客观公正。逐步建立新的学生评价方案，不断完善学生成长记录档案，较全面、科学地评价学生的学习成果。学校对老师本人的评价实行听课、考评、问卷或学生家长参加评价等多元评价系统，促进了老师工作有效性的提高。四、注意师资队伍建设努力提升老师的教学水平近两年来，我校聘请的青年老师较多，他们缺少的是教化教学阅历和驾驭课堂的方法。而老老师教学阅历较丰富，观念和教学手段相对陈旧落后。我们围绕老师队伍建设开展了一系列工作。（1）抓好师德师风建设，坚决杜绝卑视差生，体罚差生，等一些有损老师形象的现象。要求全体老师严以律已，忠于职守，敬业乐业。（2）打造精干的教研组长队伍，细化教研组工作。加强对教研组

43、工作的检查和指导。教务处定期召开教研组长会议，总结阶段教学工作，安排以后工作；关注课改和中考新动向。加强集体备课，充分利用校内网络进行资源共享，撰写教学反思，探讨教化教学中遇到的问题等。要求教研组长重学习，不断加强自身建设，平常严格要求，要求老师做好的教研组长必需带头做好。在管理上抓细微环节、重过程，工作上要抓效能、重实效。各教研组主动参加县级及片级的各类教学研讨活动，我校还主动与结对学校东门中学进行同课异构的课堂教学研讨活动。很多老师还主动参与县、片课堂教学评比活动。这些活动的开展，有力地提升了我校老师教学水平，提高了我校课堂教学的整体质量。如：杜杰老师获崇明县“主动有效”课堂论文评比二等奖

44、。赵丹老师获崇明县“主动有效”课堂论文评比三等奖杜杰老师在20xx年初中的政治“主动有效”课堂教学评优活动中获得一等奖；吴瑱祯老师获崇明县中学探讨型课程教学设计竞赛二等奖；王健老师获崇明县中学探讨型课程教学设计竞赛三等奖；本学期县教学督导团来我校进行听课活动和评估验收，专家们对我校的整体教学水平，常规管理、教科研等工作等赐予了充分的确定，对工作中的不足也提出了中肯的建议。同时要求学校教学管理要充分体现二期课改的精神，激发学生的学习主动性，加强现代化教学手段的应用。（3）充分发挥骨干老师的带头作用。利用公开课、展示课、研讨课等形式引领全体老师提高教学水平。如：学科教学能手每学期必需要有2节公开课

45、。（4）建设好“拜师结对”。开学初，教务处对每位青年老师都聘请了一位业务素养高，责任心强的老师进行“传、帮、带”，实施结对帮扶。学校要求师徒双方每周要相互听课沟通，切实提高了新老师驾驭课堂的实力。（5）主动组织支配老师参与的各类教研活动。为使我校广阔老师尽快适应二期课改的教学思想和教化理念。我校多次组织老师参与市、县的公开课观摩，研讨等活动。*学年第一学期学校中学部共开设公开课35人次。（6）结对联动工作有序推动。我校多次派各学科老师主动参加东门中学的教研活动和备课组活动，为提升我们学校老师业务素养、教化水平及教化教学质量作了诸多有效的工作。（7）组织好各级考试测试。考后做好试卷分析工作，刚好

46、召开考试质量分析会，质量分析不仅停留在平均分上，还要进行横向比较，找差距，通过数据分析平常教学中的得与失，明确新的目标，制定切实的措施，找出存在问题并提出相应的改进措施，使教学更具实效性。五、存在问题与不足1、老师专业化程度不高制约着我校教学质量的提高。我校新进的年轻老师较多，而年轻老师的成长须要有一个过程。师资力气的不均衡造成了学科间的不均衡，英语学科尤其薄弱。年级把关老师缺乏，有些老师无法完成从六年级到九年级的教学循环。以上因素都制约着我校教学质量的提高。2、学校教学管理水平还有待于进一步提高，精细化程度还不够，老师的课堂教学及校本教研与“主动有效”课堂的新标准还有肯定的距离。3、学校硬件

47、设施还不尽完善，教室缺少多媒体设备，试验室设备配置不到位，专用教室缺乏，对于学校开展多媒体教学和试验教学有肯定的影响。4、生源变动频繁、流淌性强，加大了学校的管理和教学难度近年来，在农场经济结构深度调整的大背景下，学校的生源结构发生了相当大的改变，呈现“外来务工人员子女就读数量逐年增加，同时随着年级的改变又渐渐削减”的格局，不行置否，外来务工人员子女已占中学部的80%以上，是学校学生的重要组成部分。大量外地籍民工子女入学，加大了学校的管理和教学难度。5、拓展型、探究型课程的种类与老师须要固化。6、提高课堂有效性的途径、方法还需归纳、探究。学年度中学教务处工作总结4本年度教学工作坚持常规与创新相结合，聚焦课堂教学，推行导学案，切实提高课堂效益，全面提高学校教学质量。深化“课堂质量是教学生命”的意识，加强教学过程的监督和管理，突出质量意识。供应平台，加强对老师专业化发展的引领。1.老师培训，突出专业的规范接着坚持“走出去，请进来”老师成长战略思路。一是激励老师们走出去，参与各级各类教化教学专业学习、培训和竞赛，开阔眼界，达到熬炼提升之目的。本年度学校安排分批次地组织老师的研学活动，让老师们去看看外面精彩的教化教学世界，发达省市的、内地西藏班兄