第17课 中国古代的户籍制度与社会治理 教学设计--统编版（2019）高中历史选择性必修一.docx

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1、第17课 中国古代的户籍制度与社会治理综合实践作业设计【课标分析】本课课标要求：了解中国古代以赋役征发为首要目的的户籍制度，以及有代表性的基层管理组织；知道中国古代王朝在社会救济和优抚方面采取的重要措施。课标分析：要求学生从时空观念角度了解历代户籍制度的演变，从历史解释角度认识建造和管理户籍的根本目的；从时空观念角度了解中国古代历代基层组织形态和基层社会治理状况，从史料实证角度认识封建社会基层组织的任务。从史料实证角度了解历代社会救济和优抚政策，认识到封建时代的社会救济主要由政府实施，宋朝后，宗族、慈善组织的作用逐渐增大。【教材分析】本课属于统编教材选择性必修 1国家制度与社会治理中第六单元基

2、层治理与社会保障的内容。教材中前五个单元的内容基本上围绕国家制度为核心，从政治体制、官员选拔、法律教化、民族国家关系和货币赋税制度出发，了解一个国家最基础的各方面情况。而本课则将关注点放在的基层情况的变化上，与学生的生活息息相关，现实教育意义更为强烈。本课内容的三个子目，分别介绍了历代户籍制度的演变、历代基层组织形态与基层社会治理、历代社会救济与优抚政策。教师在教学中要帮助学生感受中国古代在国家治理制度上的先进性，以此来与后一课西方国家制度进行一个鲜明的对比，突出我国在基层治理与社会保障上的国情贴合，以及时代特点。除此之外，本课教材内容的也具有知识点多，时间跨度大，相应的难点重点多的特点，因此

3、，课时容量大与课时有限是本课教学设计面临的主要矛盾。基于以上认识，在教学设计时对教材进行重新处理，删繁就简，突出重点，侧重时空观念和对比能力的培养，并为学生的自主学习和探究学习创造条件，由学生自主体会制度自信感。【学情分析】本课教学的对象是高二学生，他们思想活跃，兴趣广泛，善于思考，理性思维能力已有较大提高。但由于他们对知识的掌握还没有形成体系，没有达到一定的广度；初中历史教育较为基本，也没有让他们对历史现象的分析能够上升到一定的高度；分析问题还缺乏深度，部分学生还存在羞于回答问题、过度依赖老师和辅导书的情况。因此，在教学中应以引导为主，在课堂上尽可能的为学生的自主学习和探究学习创造条件，充分

4、应用多媒体技术，创设问题情境、选择符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力的方式方法，将落点放在提升学生的核心素养。【教学设计】一、教学目标1按照时序梳理中国古代户籍制度的演变历程，认识户籍制度随时代变迁而不断调整，古代户籍制度的变革主要是为了便于赋役征发。（时空观念）2在概括户籍制度、基层治理和社会保障政策的特点、措施及影响的基础上，能够运用唯物史观的基本原理，对中国古代户籍制度、基层治理、社会保障作出恰当评价。（唯物史观、历史解释）3分析历代社会救济与优抚政策实行的原因、措施、特点等内容，提高对我国优秀传统文化的认同度和自信心，增强传承优秀传统文化的责任感和使命感。（史料实证

5、、家国情怀）二、教学重难点重点：户籍制度的演变和基层管理组织难点：户籍制度演变的特点、影响；基层社会治理特点；实施社会保障的原因。三、教学方法主要采用表格归纳法、材料分析法、小组讨论法开拓学生的思维，结合讲授法带领学生共同构建完整的知识体系。四、教学准备教师：搜集相关历史资料，分析教材，设计制作课件。学生：提前预习课本，阅读资料，以备课堂交流讨论。还有家里的户口本。五、教学过程（一）导入新课展示汉高祖、汉武帝、唐太宗、明太祖、康熙帝的画像，共同点贤能皇帝。提出问题：中国自古就是一个农业大国，疆域辽阔，人口众多，历代贤明的统治者都希望国家繁荣、社会稳定，人民安居乐业，为此，他们采取了一些列的措施

6、。假如你是一代圣主，你会在政治方面采取哪些治理措施呢？请同学们结合预习内容起来回答。以此导入新课。【设计意图】激发学生兴趣，引导学生融入历史，梳理课堂教学思路，便于学生逻辑化学习。（二）课堂讲解环节一：千古贤君第一步：赋役稳定，社会繁荣建立户籍制度请同学们阅读课本 98-99页，完成历代户籍制度的演变（同学们从网上搜集照片，其政绩及其对历史的贡献）小组讨论，归纳整理赋，组长汇报朝代概况战国“为户籍相伍”秦朝分类登记制度汉朝编户齐民西晋重建户籍，“黄籍”东晋至南朝“黄籍”“白籍”“土断”隋朝大索貌阅唐朝三年一造宋朝主户、客户元朝诸色户计、户籍世袭明朝职业定籍、黄册清朝永停编审原因：赋役稳定，国家

7、繁荣建立户籍制度结合以上史实，请同学们归纳中国古代户籍制度的特点：历史悠久；统治者重视；与土地和赋税制度逐渐分离；户籍制度下人身依附关系逐渐减弱；传统户籍制度逐渐被废除。【情景探究】结合表格、材料和所学分析中国古代户籍制度的功能。材料 1: （秦朝）田租、口赋（人头税）、盐铁之利，二十倍于古。 汉书食货志材料 2: 户口漏于国版,夫家脱于联伍,避役者有之,弃捐者有之,浮食者有之,于是奸心竟生,伪端并作矣。小则盗窃，大则攻劫，严刑峻法不能救也。 汉代徐干中论民数篇材料 3：我国户籍制度源远流长，据甲骨文记载，商王朝已开始实行人口登记制度.即临时征集兵员的记载.秦国创建了“士农工商”四民体系，不迁

8、不移，恒业不变，确立了.“使民无得擅徙”为内容的户籍管理制度。.到了宋朝中叶，运用保甲法来管理户籍。元朝.将居民按职业划分为若干种户，不同类别的种户具有不同特权。明清的黄册登记制度同样强调不同人的不同特权。 摘编自我国户籍制度及其历史变迁功能：统计人口、征发赋役、维护社会治安，限制人口流动、控制职业、固定身份、维护等级特权。【设计意图】通过梳理中国古代户籍制度的演变历程，养成时序意识；通过运用史料和所学知识，分析古代户籍制度的特点、功能，认识户籍制度随时代变迁而不断调整，古代户籍制度的变革主要是为了便于赋役征发，加深并提高对中国古代户籍制度的认识。环节二：千古贤君第二步：互相监督，社会稳定基层

9、组织与社会治理我要怎么管？建立基层组织提问：我国现代基层组织都有哪些？乡、镇、村根据课本回答，中国古代的皇帝如何建立基层组织？秦汉时期县、乡、里唐朝百户为里，五里为乡明朝十户一甲，一百一十户为一里【材料】：“夫妻交友不能相为弃恶盖非，而不害于亲，民人不能相为隐”商君书禁使篇凡是大夫以下，“当伍及人”，一人犯罪，“当坐伍人”根据材料分析秦朝时期如何是维护基层社会稳定的？其他朝代有没有类似的制度？利用基层民众自我管理与相互监督，实行什伍组织。秦汉时期什伍组织唐朝邻保制度明朝十家牌法清朝保甲制度结论：户籍制度与基层管理制度共同促成了社会的稳定与繁荣。史实：1.战国时期：为户籍相伍。 秦献公四境之内，

10、丈夫、女子皆有名于上，生者著，死者削。 商君书2.秦朝：国家开始大规模编排民户，制定户籍户籍实行分类登记制度（赵）高有大罪，秦王令蒙毅治之，毅不敢阿法，当高罪死，除其宦籍。史记蒙恬列传两汉时期（1）丞相主管全国户籍工作，各级地方政府也均有专门人员主管户籍。（2）户是政府征派赋役的单位。百姓编户入籍后，便成了封建国家的“编户齐民”。（3）政府为掌握人口数，定期进行人口调查。（4）东汉末年，户籍散乱。战事频繁，人口流动加剧，豪强地主与国家争夺人口材料汉代继承了秦朝的全民户口登记制度，将全国的地主、自耕农、雇农、佣工、商人，全部编入国家的户籍，这叫做“编户齐民”。.所有编入户籍的大汉居民，具有平等的

11、权利与义务。其中最重要的义务是向国家提供赋税与徭役.“编户齐民”的出现，可以看成是时代的进步，因为编户齐民意味着将国民从隶属于贵族的人身依附状态中释放出来。 吴钩户籍上的中国4.魏晋南北朝时期：（P99 历史纵横）（1）西晋短暂统一中国，重建户籍，以黄纸登记户主姓名、年龄、家庭情况，装订成册，称为“黄籍”。（2）东晋政府对南方土著居民仍然以黄籍进行登记，对从北方南渡而来侨居的州、郡、县人口以“白籍”进行登记，不征收赋役。（3）东晋后期和南朝，政府为增加赋役，不时将侨居户口编入所居郡县户籍，称作“土断”，使白籍人口土著化，承担赋役。5.隋唐时期的户籍制度(1)隋朝:材料开皇三年（583年），隋文

12、帝下令在全国彻底清查户口，根据户籍簿上登记的年龄与本人的体貌进行核对，从中检查隐漏户口，以解决诈老诈小的行为，即为“大索貌阅”.通过这一措施，新增成定人数44.3万，新附人口164万。通过检查，大量隐漏户口被查出，增加了政府控制的人口和赋税收入。宁欣中国古代史（下册）“机巧奸伪，避役惰游者十六七。四方疲人，或诈老诈小，规免租赋”隋书食货志(2)唐朝：“大索貌阅”将人口体貌与户籍登记相比较，重新核定户籍，严防不实唐承隋制，管理更严，户籍三年一造6.宋朝时期的户籍制度户籍分主户与客户主户指拥有土地、缴纳赋税的税户；7.元朝时期的户籍制度“诸色户计”：按职业可以划分户口：民户、军户、匠户、站户等“诸

13、色户计”客户指没有土地的佃户。材料3（元朝）将其全部人户，以职业、民族、宗教的不同，而划分为多达数十种“户计”.民户户计数量最多，占全国总户数的80%左右，是元朝诸色户计中最基本的户计，是元朝赋役的主要承担者。 高树林元朝民户研究8.明朝时期的户籍制度（1）继承了元朝以职业定户籍的做法，户籍分民籍、军籍、匠籍等8.明朝时期的户籍制度（2）户籍册称“黄册”，以里甲制为基础。9.清朝时期的户籍制度(1)清朝普通户籍基本沿袭明制，但管理相对松弛;(2)清前期赋役实行固定丁银、摊丁入亩，户籍的作用大为削弱;(3)乾隆年间，朝廷谕令户籍永停编审，此后政府登记人口数量。知识链接“滋生人丁，永不加赋”：17

14、12年，康熙帝规定以前一年的丁银作为定额，不再增加；“摊丁入亩”：雍正帝即位后，将这笔丁银分摊到田亩中，从此，在中国历史上存在了2000多年的人头税彻底废除，国家对百姓的人身束缚进一步减弱。材料今丁银既皆摊入地粮，而滋生人户，又钦遵康熙五十二年皇祖恩旨，永不加赋。则五年编审，不过沿袭虚文，无裨实政.嗣后编审之例,著永行停止。乾隆三十七年(1772年)上谕【情景探究】材料：古代中国在数千年的历史中，乡村治理模式屡经变迁，经历了几个较为明显的历史阶段。战国时期，郡县制在各国推行后，乡、里成为基层组织，秦汉时期乡里制度则逐步成熟，它既发挥基层政权的作用，又带有半自治的性质。隋唐两宋时期，处于由乡里制

15、到保甲制、乡官制到职役制的转折时期，乡的基层官吏的人员数量比此前大为减少，乡官权力也在逐步弱化。这一阶段乡和里的地位逐渐沦落，乡里自治功能逐步弱化，官方的控制与统治逐步增强。第三阶段是从王安石变法至清代，乡里制度转变为职役制，治权所代表的官治体制从乡镇退缩到县一级，县为基层行政组织，县以下实行以代表皇权的保甲制度为载体，保甲对乡里的控制更加严密，乡村自治的色彩越来越弱。摘编自唐鸣、刘志鹏中国古代乡村治理的基本模式及其历史变迁根据材料概括中国古代乡村治理变革的基本趋势，并分析原因。趋势：由乡里制向保甲制、由乡官制向职役制转变；国家对乡村治理的干预和控制逐步增强；乡村自治功能逐步减弱。原因：国家的

16、统一，封建专制的强化；维护小农经济发展和社会稳定的需要。【设计意图】过阅读教材和分析补充的材料，使学生了解、认识古代中国基层社会治理的基本史实、演变特点及原因、作用，提高概括和分析历史问题的水平。环节三：千古贤君第三步：人民安居乐业历史社会救济与优抚政策中国古代的救济制度，一般说来包括两个方面：一方面是在天灾人祸之后的特殊时间对百姓进行救济；另一方面是平常时期对人民中鳏寡孤独、老病残疾等成员进行福利救助。1.这种救济政策的思想基础(1)诸子百家学说。以儒家仁义思想为指导(如孔子的“理想社会”的大同和小康，孟子“仁政”思想)，同时兼有墨家的“兼爱”、道家的“小国寡民”顺应自然的见解。(2)宗教思

17、想。佛教的慈悲为怀、善恶报应思想，道教的劝人积德行善、劝善去恶的观点。2主要特点：政府主体，民间辅助。政府救济的重点在救灾，核心在于保证粮食供应。民间救济活动侧重于日常生活中的赈济，如收养弃婴和孤儿、接济贫民、资助贫困人口的教育、安葬无人埋葬的骸骨等。3. 具体的史实实施者地位举措政府 主体汉朝：常平仓制度隋唐：既重视官方储备，也大力提倡民间积储（义仓、社仓）（1）尊敬、赡养老人秦汉：鸠杖明初：八十以上月给米五斗、酒三斗、肉五斤（2）保障鳏寡孤独的生活从唐朝开始设专门机构，如养病坊、福田院、众济院、养济院等社会力量辅助宗族：宋朝兴起，设立义田、义学、义宅、义冢等族产；慈善组织：明清兴起，善堂、

18、善会政府救济的重点在于救灾，核心在于保证粮食供应社会力量的救济活动侧重于日常生活的赈济4.引导同学们了解目前中国的慈善机构。5.学思之窗（P102）大明律规定：“凡鳏寡孤独及笃疾之人，贫穷无亲依靠，不能自存，所在官司应收养而不收养者，杖六十；若应给衣粮而官吏克减者，以监守自盗论。”想一想：古代政府为什么要以法律形式规定对贫苦无依的人群进行救助？这样的法律规定能落实吗？(1)古代政府之所以要以法律形式规定对贫苦无依的人群进行救助，其原因是：对贫苦无依的人进行救助是必须的，用法律对此进行规定，能够在一定程度上保证将这一救助真正落到实处；这样做体现了政府对这一工作的重视程度，能够在百姓心中树立政府的

19、威望；在一定程度上有利于缓和阶级矛盾。(2)这样的规定能否落实取决于当时的社会环境，特别是政治环境。因为只有统治者英明，能够励精图治，深深懂得“水能载舟，亦能覆舟”的道理，能够胸怀天下、心系百姓时，这样的规定才能够落实。否则，不能落实。【设计意图】充分利用教材中的史料，引导学生通过阅读教材中的相关内容，能够运用唯物史观的基本原理分析古代实施社会保障的原因及作用，概括社会保障的具体措施和特点，提高历史解释和概括分析历史问题的水平。（三）总结提升，涵养情怀综合实践作业设计了中国古代的户籍制度、基层社会治理措施及社会救济与优抚政策，这些政策、制度构成了具有中国特色的基层治理与社会保障模式，有利于国家

20、繁荣、社会稳定，人民安居乐业，最终有利于实现维护专制主义中央集权制度、巩固统治的目的。 通过中国古代基层治理与社会保障的发展演变，我们能够很明显的看出，制度随着时间的变化在一步一步完善。在 21世纪的今天，作为人口大国的中国，户籍制度和社会治理也依然是优秀且先进的。与时俱进、从国情出发是国家治理所必要且必须的，今天的中国，依然在保持这样的势头昂扬向上，因此，我们有理由相信，未来会越来越好！【设计意图】帮助学生完成对本节课核心内容的梳理，并加深对古代中国社会治理与社会保障模式的理解，充分认识古代中国基层治理模式和社会保障制度的构建是基于我们自身的国情，随时代变迁而不断调整。（四）学以致用六、布置

21、作业：完成知识梳理。查阅资料，了解当代乡村治理的发展情况。归纳：中国古代户籍制度的特点（1）历史悠久；（2）统治者重视；（3）与土地和赋税制度逐渐分离；（4）户籍制度下人身依附关系逐渐减弱；（5）传统户籍制度逐渐被废除。赋役稳定，国家繁荣 建立户籍制度互相监督，社会稳定基层组织与社会治理人民安居乐业 加强专制主义中央集权历代救济与优抚政策第 17课中国古代的户籍制度与社会治理评估与反馈一、选择题1国语齐语载：“管子于是制国：五家为轨，轨为之长；十轨为里，里有司；四里为连，连为之长；十连为乡，乡有良人焉。”晏子的说范奉使载：“齐之临淄三百闾(里门)，张袂成帷，挥汗成雨。”临淄出土的战国时期陶片上

22、的陶文，一般均记有陶工的籍贯、名氏，其籍贯多写作“某鄙”“某里”。上述材料共同说明，齐国当时（）A通过管仲改革成就了霸业 B基层普遍建立了乡里制C人口聚集使临淄成为国都 D户籍成为征派赋役依据2秦统一全国后，实行以县统乡、以乡统里的地方基层制度。汉书百官公卿表上载：“乡有三老、啬夫、游徼。三老掌教化，啬夫职听讼，收赋税；游徼徼循禁盗贼。”这表明秦朝地方基层组织（）A实行地方区域自治 B承担社会治理的职能C属于社会经济组织 D官吏由皇帝直接任命3“流民法”始于汉武帝。汉书石奋传云：“惟吏多私，征求无已。去者便，居者扰，故为流民法，以禁重赋。”汉武帝还以户口增多、流民减少，作为地方官的政绩之一，进

23、行奖励。该法的制定旨在（）A维护统治秩序 B解决王国问题C根除腐败现象 D壮大小农队伍4宋代的一些地方官在审判中重视调解，并提出情、理、法相结合的理论，不再把民事诉讼视为“民间细故”，而是认为其“有关于朝廷上下之纪纲”。这一做法（）A.促进了儒学的新发展 B推动了地方司法独立C有利于加强地方治理 D旨在强化君主的权威5现存有一份贞观十四年(公元 640年)户主名为郑恩的户籍资料。资料中列出了郑家老小每一口人的自然信息，并详细地标出了各人所受的田地面积、位置、东西南北界线所在；同时规定“户籍三年一造，正月上旬开始造籍，县司收集前簿之后三年内的土地情况报告，到州按规定格式编造”。这说明唐代（）A有

24、效地遏制了土地兼并 B均田制巩固了封建统治C政府注重对土地的管理 D政府财政收入不断增加6宋代按有无田产的原则，将户籍分为主户和客户，主户拥有田产，客户靠租种主户土地为生。以下相关史实和结论对应准确的是（）史实结论A定(民户)为九等，上四等户令充役，下五等户并与免宋代九等户制下所有人均需承担徭役B今后客户起移、更不取主人凭由.如是主人非理拦占、许经县论详客户对地主的人身依附关系较为松弛C佃农要“明立要契，举借粮种，及时种莳，候收成，依契约分。”租佃关系发展，货币信贷出现D望吴侬之野，茅屋炊烟，无穷之极，皆佃产也客户侵占主户田宅为己有7郑板桥任潍县知县时赶上百年未遇的大饥荒。按照清代律令，凡动用

25、官仓里的粮食，必须有朝廷批文。郑板桥说：“此何时？俟辗转申报，民无孑遗矣。有遣，我任之！”毅然决定开仓放粮。郑板桥此举意在（）A尽量减轻政府的救灾负担 B强调重农意识C践行以工代赈的救灾方式 D关注地方稳定8明初朱元璋发布的教民榜文规定：“今出令昭示天下，民间户婚、田土、斗殴、相争，一切小事，须要经由本里老人、里甲断决。若系奸盗诈伪、人命重事，方许赴官陈告。”这一制度（）A利于维护基层社会稳定 B减少了官民间的冲突C消除了尖锐的社会矛盾 D促进了儒学的世俗化9如图为明朝徽州地区部分乡村纠纷处理方式比例图。这反映了（）A民间风俗和习惯对基层社会治理发挥决定作用B基层社会的矛盾体现出明代阶级矛盾十

26、分尖锐C国家法与习惯法在基层治理中相互配合与交融D明朝徽州地方政府对地方的管理和控制已失效10在清代，各种善会善堂多是官倡民办，由各姓族绅集资，共同管理。此外，还有许多共营水利、共营墟市码头、共营贸易等。这反映了（）A政府主导是社会救济的主要特点 B政府对基层管理松弛C民间力量承担着重要的社会功能 D已经出现公有制雏形二、非选择题11阅读材料，回答问题。材料中国自古以来就形成了一整套国家制度和国家治理体系。这套国家制度和国家治理体系历经数千年，各项制度既互为关联，又不断发展，呈现出由不成熟逐步走向成熟乃至体系化的特点。以商周的分封制为开端，古代中国先后建立郡县制、刺史制、三省六部制、行省制等一

27、整套政治制度；先后实行井田制、贡赋制、均田制、一条鞭法等一整套土地制度和经济制度；先后推行府兵制、募兵制、禁军制、猛安谋克制、八旗制等一整套军事制度。这些制度因时而异、因地而异，规范了各级管理行为和稳定了社会秩序，确保了国家权力的运行，为促进社会安定和推进文明教化等发挥了不可或缺的作用。正因为如此，中国的国家制度才一直为周边国家和民族所纷纷学习和模仿。摘编自李国强我国国家制度和国家治理体系的深厚历史底蕴根据材料并结合所学知识，就材料整体或其中任意一点拟定一个论题，并予以阐述。（要求：论题明确，持论有据，论证充分，表达清晰。）第 17课中国古代的户籍制度与社会治理评测练习参考答案1B 2B 3A

28、 4C 5C 6B 7D 8A 9C 10C11.答案：示例：论题：中国国家制度和国家治理体系具有深厚的历史实践基础。阐述：自古以来，中国的国家制度和国家治理体系持续发展、变革，呈现出成熟化、体系化的特点，具有深厚的历史实践基础。商周时期推行的分封制、宗法制等早期管理制度，使后世中国逐渐成为一个宗法社会国家，等级秩序和家国同构成为中国政治管理的显著特点。而后历经秦朝郡县制、汉初郡国并行、元朝行省制等演变，中国古代的大一统政治格局逐渐确立并走向成熟。同时，历代政府在基层社会管理和赋税制度上不断创新发展，编户齐民、三长制、租庸调制、一条鞭法等制度的推行，极大地增强了古代政权的国家治理能力，成就了数

29、个盛世王朝，使古代中国创造出辉煌的农耕文明，并对周边国家和地区产生了深远的影响。由此可见，中国古代在国家制度和国家治理方面成就显著，不仅为中国的发展延续奠定了历史基础，同时也是世界政治文明的重要组成部分。（“示例”仅供参考，不作为评卷唯一标准答案)组长收集答案，根据参考答案评分，统计错率最高，其次，依次及无错题小组讨论，优秀的同学讲解，不明白的最后由老师统一讲解效果呈现：通过问题导入，激发学生兴趣；以任务驱动的方式完成课本知识的学习。采用自主学习、情境探究、填写表格、小组合作讨论等形式多样，调动了学生学习的兴趣，整节课节奏比较紧凑。学生对中国古代户籍制度与社会治理的相关史实，发展脉络、都有了比

30、较清晰的认知。通过史料阅读、小组讨论等锻炼了学生分析问题、解决问题以及语言表达能力。【观评记录】A：目标明确，任务清晰，能很好地反映历史核心素养，落实性强。课件设计精美、简练，学案设计的清晰、美观，实用性强。教学设计形式多样，使用史料、历史图片等多重手段创设情境，多角度设计问题，使学生思维的到充分的训练，学生思考有深度。时间安排合理紧凑，学生学习效率很高，学生的积极性也很高，注重发挥学生的主体作用。教师给学生的提示性语言过早B总体上对本节课的内容把握的比较好，问题设计符合课程标准的要求。课堂以学生为中心，引导学生自主学习、合作学习、探究学习，引导学生积极参与、独立思考、自由表达、愉快合作，学生

31、通过小组合作，展示自我。教学环节环环相扣，紧密、紧凑，课堂丰富多彩引导学生阅读史料进行分析，培养学生的分析能力。课堂上可以再留给学生整理巩固的时间【反思】 以新教材教学为出发点，结合学生的具体学情，致力于创设轻松、有趣、和谐也有效的教学环境，旨在以学生为主体，培养学生的历史核心素养、合作探究能力以及阅读史料、通过史料提取信息的能力。一、相对较好的几点：1.对于教材分析及学情分析较为准确，也较为准确的把握了课堂时间，在有限的时间里基本完成了重难点的突破。2.课堂学习中充分运用古今的制度对比，引导学生自主分析内容，感受差别，在潜移默化中接受一个大概的时空观念。让学生通过小组讨论和课本分析自主探究演

32、变过程，为培养学生的总结能力与概括能力奠定了基础。3.课堂学习与课堂探究相结合，鼓励学生思考，让学生在学习中收获成就感。4.与学生互动问答设计丰富，学生参与度高。二、不足之处非常多：11.在学生回答问题方面：课堂气氛十分活跃，想要表达自己观点的学生数量较多，那么如何在有限的课堂时间里，平衡并尽力满足学生的表达欲望，是一个亟需思考的问题。2.由于本课课程的知识点偏重于演变过程及目的，对于思考能力和分析能力的要求较高，而学生习惯于依赖老师讲解，如何充分调动学生的自主思考，达到拓展学生思维的目的呢?3.本课的总结环节对户籍制度和社会治理根本目的的判断，只能说是大方向上正确，但是未能指出古人政治制度设计和实践的积极意义和对后世的有益借鉴，比如基础组织中所蕴含的政治智慧，民间救助体系的有益探索，优抚政策中的人文追求。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。精益求精，努力打磨优秀课堂，提高教学水平是前行的方向。学科网（北京）股份有限公司