1.2人口迁移综合性作业设计--鲁教版高中地理（2019）必修二.docx

《1.2人口迁移综合性作业设计--鲁教版高中地理（2019）必修二.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1.2人口迁移综合性作业设计--鲁教版高中地理（2019）必修二.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、1.2人口迁移综合性作业设计教材分析本章分三部分，包括人口分布、人口迁移、人口合理容量。人口分布体现人口分布的特点和影响因素，人口迁移体现人口迁移的方向及影响，人口合理容量体现区域人口数量与地理环境的关系。人口分布是指某一时间点上在某个地域范围内的聚集状况。随着社会经济的发展，人口流动不断发生，而适当的人口密度是社会经济发展的重要条件。人口迁移扩大了人们的交往范围有利于促进文化交流。人口合理容量是我们人类社会可持续发展的重要参数。三节内容相互联系，影响人口分布的因素是多元的，人口迁移的特点和原因可以从空间和时间两个维度分析。一个地区人口数量的多少与人口迁移密切相关，人口数量又与资源环境承载力和

2、人口合理容量相关联。课标分析1.课程标准运用资料，描述人口分布、迁移的特点及其影响因素，并结合实例，解释区域资源环境承载力、人口合理容量。2.课标分析课标既关注人口的空间分布又注重之时间的内在联系。人口分布是人口在区域内的空间分布状态，人口迁移影响着人口的分布，区域人口合理容量与区域人口分布以及人口迁移相互联系，人口分布体现人口分布的特点和影响因素，人口迁移体现人口迁移的方向及影响，人口合理容量体现区域人口数量与地理环境的关系。最后，运用案例帮助学生形成正确的人口、资源、环境协调发展的观念。学情分析1.选择地理的学生多数偏文，对于人文地理能够理解的比较透彻。2.学生都经历过第七次人口普查，对人

3、口问题比较感兴趣。3.学生做人口的题，经常忽视国家政策大背景，所以用我国的人口政策开头，用人口政策结尾，并且在课堂上着重强调。作业学习目标1.对比人口迁移与人口流动，结合271BAY资源，描述人口迁移的时空特点。2.根据马老师的家庭故事，总结影响人口迁移的因素，分析人口迁移对地理环境的影响。3.结合人口普查数据，说明我国人口政策变化的合理性。观看“三孩政策”视频，了解我国的最新人口政策，提出问题，三孩政策和我们有什么关系？考情分析：首先是课程标准，然后是本部分内容在近五年高考中的考查方式及分值，强调本部分的重点内容，并对考情进行预测。目标解读：明确本节课的主要内容，圈出重难点。学习目标是本节课

4、的学习方向指引，也是本节课大家需要达成的标准。时间：课下，晚自习验收方式：辩论，演讲，视频讲解等教学准备：PPT课件，“三孩政策”视频，百度搜索计划生育在中国实施的过程及背景作业设计活动一1.根据马老师的家庭故事，分析影响人口迁移的因素。根据具体实例来分析影响人口迁移的因素，并思考是否还有其他因素。2.结合农民工返乡创业，总结人口迁移对地理环境的影响。分工：A层同学分配任务，所有人完成任务后，B层同学根据答题情况提出疑问，以 A层为主小组共同解答讨论。拓展知识，重点让 A城同学理解，如若 B层暂时无法理解，可课下讨论，A层同要帮助 B层作业设计活动二外来人口即流动人口，人口流动量大是我国的人口

5、问题，我国的人口问题。除此之外，还有哪些？人口老龄化对应发达国家的措施，放在我国可以吗？教师点拨：鼓励生育，延迟退休，完善养老体制作业设计活动三人口政策都是根据我国的人口问题及时调整的，三孩儿政策是为了解决什么问题？反馈与评估：据世界人口组织预測，2050 年，世界人口将由 2000 年的 60 亿增长到 90 亿。下图示意某国人口占世界人口的比重。据此完成 12题。1该国可能是（）A中国 B美国C印度 D俄罗斯2根据预测，从 2000 年到 2050 年，该国A人口增长模式由原始型向传统型转变B人口自然增长率与世界平均水平相当C老龄人口数量逐渐减少D人口数量比较稳定下图示意我国某地级市 20

6、072019 年户籍人口和常住人口的变化情况。读图完成下列小题。3.（2021 山东）推测该市 2016-2019 年户籍人口变化的主要原因是（ ）A.生育政策调整 B.落户政策放宽C.医疗条件改善 D.行政区划变动4.（2021 山东）2010 年后，该市常住人口变化（）A.人口老龄化加剧 B.GDP 增长缓慢 C.环境承载力下降 D.产业结构优化5.该市的支柱产业是（ ）A.采矿业 B.旅游业 C.制造业 D.物流业人口与环境成果展示本节设计的学习的重点为人口迁移的影响因素。根据课标要求与学习逻辑，制定了相应的学习目标，落实高考评价体系的相关要求。1.对比人口迁移与人口流动，结合 271B

7、AY资源，描述人口迁移的时空特点。2.根据马老师的家庭故事，总结影响人口迁移的因素，分析人口迁移与地理环境的关系。3.结合人口普查数据，说明我国人口政策变化的合理性。在课前，我把编写好的导学案发给学生，用问题引导学生，让学他们对新知识产生好奇心并主动翻阅相关资料完成学案，实现充分的自主学习。在课堂上，让学生在讲台展示了人口迁移的原因，我国的人口问题。让学生把学到的知识应用到生活实际。我准备了典型题目，巩固落实基础。最后了解我国的人口政策演变，以理解不同时期人口政策的不同。学生熟悉人口迁移、人口合理容量内容后，能把所学知识用在生活实际，让学生感受到地理学习和生活联系密切，并能学有所用，提高学生的

8、学习兴趣和自信心。本节课整体上学生积极性较高，在充分的自主学习的基础上进行深入的合作学习与知识总结，最后巩固落实。人口与环境作业设计反思本节设计学生共同在课下学习了人口与环境，通过回顾基础，探究我国的人口问题任务，最后巩固落实。在教学过程中注重学生的自主学习和合作探究过程，给予学生更多的机会参与课堂，充分表达自己的想法，提出自己的质疑。在课下中，我始终注意观察学生的学习状态，包括小组讨论中提出的问题、展示中存在的不规范、以及在搜集材料过程中学生的困惑，但是首先是调动学生自己去思考，我主要起到引导的作用。当然，本节设计还有很多不足之处，有些环节过渡不够流畅，声调起伏可以更丰富一些，作为一名地理教师，我只有不断学习、勤于反思，提高自己的专业能力，培养良好的师生关系，才能呈现更精彩的课堂。学科网（北京）股份有限公司