《短歌行》知识拓展--鉴赏古代诗歌中的用典.docx

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1、鉴赏古代诗歌中的用典设问方式1.辨明用典手法。即要求辨明诗歌中运用了用典这一表现手法并说明其表达效果。2.指出典故出处。如：请指出典故的出处。3.分析用典意图。如：这首诗句借用了，这有什么用意？诗中运用的典故，表达了什么样的思想感情？解题攻略一、古代诗词中常见的用典方式1.明用。直接引用典故原事，作者感情和所用典故的思路一致。例如曹操短歌行的结尾有“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”之句。“周公吐哺，天下归心”，运用了周公旦辅佐年幼的成王时“一饭三吐哺”“犹恐失天下之士”的典故。曹操用此典，表达了自己招贤纳士、礼遇天下人才的诚心。2.暗用。间接引用典故，即把典故融人诗词中，含蓄隽永。浑然

2、天成，不饰雕琢。行文流畅贯通，辞若己出，即使不知其中用典，也可领会诗意；若知道典出则更觉意味深长。例如李商隐“于今腐草无萤火，终古垂杨有暮鸦”(隋宫就是暗用典故的名句。这两句诗讽刺了隋炀帝荒淫奢侈、腐朽糜烂的帝王生活。隋炀帝曾叫人大量搜集萤火虫，在夜间游山时放出，使满山都是萤光。他为到江都(今江苏省扬州市江都区)游玩，下令开凿运河，并在河边遍栽杨柳。李商隐借用这两个典故，说明豪华生活就如过眼云烟，转眼就会消散，只能在身后留下凄凉的景象，寓讽于景，手法巧妙。3.侧用。是指从典故的某个侧面取用典实，即故意避开典实的正面与反面意义，而另外选取典实的某一个侧面，借事起兴，旁敲侧击，显现作者自己的用意。

3、这样写能达到深中肯綮、言简意赅之效。例如梅尧臣的田家是这样写的：“南山尝种豆，碎荚落风雨。空收一束萁，无物充煎釜。”该诗借用曹植七步诗之典：“煮豆持作羹，漉豉以为汁。其在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？”曹植写七步诗诉说的是同室操戈、手足相残之悲苦，梅尧臣则取其本意借以描写农夫生计之艰难。4.反用。就是对原来典故反其意而用之，即典故义与作者的用意相反或相对。通过暗示、对比、衬托等手法将典故具有的含义加以引申，言在此而意在彼。例如杜牧九日齐山登高中有“古往今来只如此，牛山何必独沾衣”之句，诗句表面上是说自己垂泪，实际上也是用典。春秋时，齐景公登牛山，北望国都临淄(今山东省淄博市临淄区

4、)而流泪，叹息道：“若何滂滂去此而死乎!”杜牧素来自负有济世之才，却一直怀才不遇，郁郁寡欢，此番与友人重阳登高，难得欢愉，抒发感慨，认为自己和友人不必像齐景公那样独自落泪，感慨人生无常，古往今来尽皆如此，谁能幸免呢!这样写已经和齐景公登牛山而流泪的感情迥然不同了。但诗人仍没有跳出惆怅、哀怨、郁闷的樊篱，以人生无常聊以自慰，语似旷达，实则仍是抑郁感伤。二、用典的作用引前人之言或事，使立论有根据；诗中有不便于直接叙述的，借典故的暗示，委婉道出作者的心声；减少语词的累赘，使语言更精练；使文辞典雅，增强历史的纵深感，丰富诗歌内涵(充实内容，美化诗句)。三、掌握答题的基本步骤鉴赏诗歌中的用典，首先要了解典故的来源及其含义，其次要了解它和诗歌要表达的主题思想之间的关系，明确用典的作用。答题步骤：找出诗歌中用典的句子；对典故进行具体分析；结合诗歌的中心思想分析作者用典的作用。答题模式：本诗运用了用典的手法，作者写了的典故或化用了的诗句，其意在表现作者的感情，有着的作用。学科网（北京）股份有限公司