《水调歌头·明月几时有》公开课优质课.ppt

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1、水水调调歌歌头头苏苏轼轼第一课时 学习目标学习目标 1 1、能准确朗读；、能准确朗读；2 2、理解这首词的大意；、理解这首词的大意；3 3、练习背诵这首词。、练习背诵这首词。水调歌头水调歌头明月几时有明月几时有 清朝词评家胡仔：清朝词评家胡仔：“中秋词自东坡中秋词自东坡水水调歌头调歌头一出，余词一出，余词尽废。尽废。”，四川眉山人，四川眉山人，是北宋著名文学家、是北宋著名文学家、书画家、散文家和诗书画家、散文家和诗人，唐宋八大家之一，人，唐宋八大家之一，豪放派代表人物。豪放派代表人物。 苏轼苏轼：预学反馈预学反馈1：关于作者：关于作者写作背景：写作背景： 苏轼是在贬至密州任太守时苏轼是在贬至密

2、州任太守时写下这首词的。当时他在政治上不得志，写下这首词的。当时他在政治上不得志，又和唯一的亲人苏辙（即子由）已有六又和唯一的亲人苏辙（即子由）已有六年多没有团聚。苏轼兄弟年龄相差两岁，年多没有团聚。苏轼兄弟年龄相差两岁，当年两人一起离家赴京应考，感情很深。当年两人一起离家赴京应考，感情很深。苏辙当时在济南，相隔千里。值此中秋苏辙当时在济南，相隔千里。值此中秋之夜，诗人把酒问月，浮想联翩，感慨之夜，诗人把酒问月，浮想联翩，感慨万千，于是在酒酣兴浓之际，挥笔写下万千，于是在酒酣兴浓之际，挥笔写下了这首传诵千古的中秋词。了这首传诵千古的中秋词。预学反馈预学反馈2：宫宫阙阙无无眠眠玉玉宇宇绮绮户户婵

3、婵娟娟qu ymin shngq chn 预学反馈预学反馈31、给红色的字注音：、给红色的字注音：2、朗读、朗读PK。不不胜胜 讨论交流与展示点评讨论交流与展示点评 1 1、朗读：、朗读：1 1）听老师范读课文，听老师范读课文，注意朗读的速度、注意朗读的速度、节奏、重音和感情基调节奏、重音和感情基调 ，看哪个小组听看哪个小组听的认真、读的准确、有感情。的认真、读的准确、有感情。2 2）学生展示读。）学生展示读。 2、结合、结合课下注释课下注释 翻译诗词翻译诗词。如有疑。如有疑问，可在小组内讨论，比一比哪个小组问，可在小组内讨论，比一比哪个小组能能最快正确译讲本词。最快正确译讲本词。一、解释下列

4、词语：一、解释下列词语：把：把：不胜寒：不胜寒：无眠：无眠： 何似：何似：婵娟：婵娟：持持禁不住禁不住为什么为什么难以成眠的人，这里指作者难以成眠的人，这里指作者哪里像是哪里像是月宫里的嫦娥，这里指明月月宫里的嫦娥，这里指明月何事：何事：当当堂堂检检测测二、翻译诗词：二、翻译诗词：当当堂堂检检测测 明月什么时候才有呢明月什么时候才有呢?我举着酒杯仰问青天我举着酒杯仰问青天。不知天。不知天宫中今晚又是哪一年？我真想驾乘着长风回到月宫，又宫中今晚又是哪一年？我真想驾乘着长风回到月宫，又怕那美玉砌成的宫殿怕那美玉砌成的宫殿, ,太高太寒冷了，让人禁受不了。在太高太寒冷了，让人禁受不了。在月光下起舞，

5、影子也随人摇动，那月宫哪里比得上人间月光下起舞，影子也随人摇动，那月宫哪里比得上人间好呢？好呢？ 月亮照过朱红色的楼阁，又低低照进了雕花的窗月亮照过朱红色的楼阁，又低低照进了雕花的窗户，照着失眠的人。月亮对人世该没有什么怨恨吧，户，照着失眠的人。月亮对人世该没有什么怨恨吧，为什么总是在人们离别、孤独的时候变圆呢？人有为什么总是在人们离别、孤独的时候变圆呢？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，这种事自古以来就很难悲欢离合，月有阴晴圆缺，这种事自古以来就很难周全。只希望亲人能健康长寿周全。只希望亲人能健康长寿, ,虽然远隔千里也能共虽然远隔千里也能共赏这美好月色。赏这美好月色。水水调调歌歌头头苏苏轼轼第二

6、课时 学习目标学习目标 1 1、能感受词人月下情怀，赏、能感受词人月下情怀，赏 析名句；析名句；3 3、学习他乐观旷达的生活态、学习他乐观旷达的生活态 度。度。 预学反馈预学反馈 默写这首词默写这首词 讨论交流与展示点评讨论交流与展示点评 2、词的上下两阕主要写什么？两者联系何在？、词的上下两阕主要写什么？两者联系何在？1、词前小序的作用是什么？、词前小序的作用是什么？3、“我欲乘风归去，又恐琼搂玉宇，高处不胜寒。我欲乘风归去，又恐琼搂玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间起舞弄清影，何似在人间”，表达了词人怎样的，表达了词人怎样的心理？心理？ 4、你最喜欢、你最喜欢水调歌头水调歌头中的哪一

7、句话，请中的哪一句话，请 说说你的理由。（或以说说你的理由。（或以“我喜欢我喜欢 ，因，因 为为 。”说话）说话）1 、词前小序的作用是什么？、词前小序的作用是什么？ 交代时间、地点及作词缘由，交代时间、地点及作词缘由，总领全篇。总领全篇。2、词的上下两阕主要写什么？两者联系何在？、词的上下两阕主要写什么？两者联系何在？上阕：上阕： 月下饮酒，由幻想超脱尘月下饮酒，由幻想超脱尘世，转化为喜爱人间生活世，转化为喜爱人间生活下阕：下阕：对月怀人，由感伤别离转对月怀人，由感伤别离转为对离人的祝福。为对离人的祝福。借景抒情借景抒情情景交融情景交融（抒情）（抒情）（写景）（写景）3、“我欲乘风归去，又恐

8、琼搂玉宇，高处我欲乘风归去，又恐琼搂玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间不胜寒。起舞弄清影，何似在人间”，表，表达了词人怎样的心理变化？看出他怎样的达了词人怎样的心理变化？看出他怎样的人生态度？人生态度？ 由于无法排解内心的困惑，词人便想乘风飞往月由于无法排解内心的困惑，词人便想乘风飞往月宫去，但又担心在高寒的月宫自己难以承受。宫去，但又担心在高寒的月宫自己难以承受。 表现了词人执着人生、热爱人间表现了词人执着人生、热爱人间生活的积极的生活的积极的人生态度。人生态度。寄寓着作者出世、入世的双重矛盾心理。寄寓着作者出世、入世的双重矛盾心理。 “何似何似”一词写出一词写出词人的入世思想战胜了出

9、世词人的入世思想战胜了出世思想思想。 4、你最喜欢、你最喜欢水调歌头水调歌头中的哪一句话，请中的哪一句话，请 说说你的理由。说说你的理由。 （或以（或以“我喜欢我喜欢 ， 因为因为 。”的句式说话）的句式说话）示例一：示例一：“转朱阁，低绮户，照无眠。转朱阁，低绮户，照无眠。”v 这三个短句很有节奏地描绘了这三个短句很有节奏地描绘了月亮的行踪，表达了作者思念弟弟月亮的行踪，表达了作者思念弟弟难以入眠。难以入眠。示例二：示例二：“不应有恨，何事长向别时圆？不应有恨，何事长向别时圆？ 用反诘的语气埋怨明月故意与人为难，给人增添忧用反诘的语气埋怨明月故意与人为难，给人增添忧愁，却又含蓄地表达了对于不

10、幸的离人们的同情。愁，却又含蓄地表达了对于不幸的离人们的同情。 月儿呀，你该不会有什么恨和怨，为什么总月儿呀，你该不会有什么恨和怨，为什么总是在人们分离的时候格外圆呢是在人们分离的时候格外圆呢?示例三：示例三：“人有悲欢离合，月有阴人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。晴圆缺，此事古难全。人世间的悲伤分离、欢喜聚合是自古常有的人世间的悲伤分离、欢喜聚合是自古常有的事，就如月亮也总是有圆有缺事，就如月亮也总是有圆有缺难以十全十美，难以十全十美，蕴含人生哲理，表现了作者对自己不顺境遇蕴含人生哲理，表现了作者对自己不顺境遇的释怀及旷达乐观的心境。的释怀及旷达乐观的心境。示例四：示例四：但愿人长久，

11、但愿人长久， 千里共婵娟。千里共婵娟。但愿我们岁岁平安，远隔千里，共对这明月互相祝福。但愿我们岁岁平安，远隔千里，共对这明月互相祝福。这是苏轼对一切经受着离别之苦的人表示的美好的祝这是苏轼对一切经受着离别之苦的人表示的美好的祝愿，表现了词人旷达胸襟，是愿，表现了词人旷达胸襟，是点明主旨点明主旨的句子。的句子。 统整统整v这首词通过作者中秋醉酒赏月，这首词通过作者中秋醉酒赏月，以奇特的想象以奇特的想象抒发了政治失意的抒发了政治失意的苦闷和对弟弟子由的怀念之情，苦闷和对弟弟子由的怀念之情，表现了作者旷达的胸怀和乐观的表现了作者旷达的胸怀和乐观的情致。情致。1、水调歌头水调歌头中中“此事古难全此事古

12、难全”里的里的“此事此事”是指是指 ；月圆之夜，给远方的朋友发条祝福短信，月圆之夜，给远方的朋友发条祝福短信，你可以用你可以用水调歌头水调歌头“ ” 2、学习了这首词我懂得了：、学习了这首词我懂得了： 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺人有悲欢离合，月有阴晴圆缺但愿人长久，千里共婵娟但愿人长久，千里共婵娟 课上检测课上检测蕴涵哲理蕴涵哲理2、当一个人思想开朗、胸怀坦荡、当一个人思想开朗、胸怀坦荡的时候，就是在圣域、清境里。的时候，就是在圣域、清境里。1 1、世界上不可能有永远圆满的、世界上不可能有永远圆满的事情，人生有欢聚，也必然有事情，人生有欢聚，也必然有离别；这正是与月亮有圆时、离别；这正是与月亮

13、有圆时、也总有缺时一样，原是自然界也总有缺时一样，原是自然界的规律，我们应该乐观处之。的规律，我们应该乐观处之。小结： 同学们，尽管千年的时空相隔，使我们无法同学们，尽管千年的时空相隔，使我们无法与苏轼握手相拥，但他人性中豁达、乐观的美与苏轼握手相拥，但他人性中豁达、乐观的美好心态却是我们千年不变的共同追求！在大家好心态却是我们千年不变的共同追求！在大家今后漫长的人生道路上，我们也许会遭遇逆境，今后漫长的人生道路上，我们也许会遭遇逆境，身处低谷，那时，请你记住苏轼，记住身处低谷，那时，请你记住苏轼，记住人有悲人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。记住我记住我

14、们今天的这一节课。们今天的这一节课。 愿我们的心灵永远澄澈明净！愿我们的心灵永远澄澈明净！ 愿我们的人生更加豁达从容！愿我们的人生更加豁达从容！谢谢指导！ 月在古诗里给人的感觉就是温柔多情月在古诗里给人的感觉就是温柔多情的。的。要么是谦谦君子，要么是窈窕淑女，要么是谦谦君子，要么是窈窕淑女，要么象征着团圆，要么暗示着分离，给人要么象征着团圆，要么暗示着分离，给人的感觉不正是一种淡淡的柔弱的清凉的味的感觉不正是一种淡淡的柔弱的清凉的味道？而这正迎合了文人的雅兴和追求平淡道？而这正迎合了文人的雅兴和追求平淡的心理，的心理，所以所以, ,文人学者们常借月亮来抒文人学者们常借月亮来抒写自己的情怀写自己

15、的情怀拓展延伸举头望明月举头望明月, , 低头思故乡低头思故乡 - -李白李白露从今夜白露从今夜白, , 月是故乡明月是故乡明 - -杜甫杜甫海上生明月海上生明月, , 天涯共此时天涯共此时 - -张九龄张九龄秦时明月汉时关秦时明月汉时关, , 万里长征人未还万里长征人未还 - -王昌龄王昌龄月落乌啼霜满天月落乌啼霜满天, , 江枫渔火对愁眠江枫渔火对愁眠 - -张继张继故乡的歌是一支清远的笛故乡的歌是一支清远的笛, , 总在有月亮的夜晚响起总在有月亮的夜晚响起. . -席慕容席慕容月亮传达思乡、怀人、忆旧之情月亮传达思乡、怀人、忆旧之情 水调歌头苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今

16、夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 听读全词一遍，听读全词一遍，注意朗读的速度、节注意朗读的速度、节奏、重音和感情基奏、重音和感情基调调 ，并概括上下两，并概括上下两阕的内容。阕的内容。把酒问月把酒问月李白李白青天有月来几时？青天有月来几时？ 我今停杯一问之。我今停杯一问之。人攀明月不可得，人攀明月不可得，月行却与人相随。月行却与人相随。皎如飞镜临丹阙，皎如飞镜临丹阙，绿烟灭尽清晖发。绿烟灭尽清晖发。但见宵从海上来，但见宵从海上来，宁知晓向云

17、间没。宁知晓向云间没。白兔捣药秋复春，白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻？嫦娥孤栖与谁邻？今人不见古时月，今人不见古时月，今月曾经照古人。今月曾经照古人。古人今人若流水，古人今人若流水，共看明月皆如此。共看明月皆如此。唯愿当歌对酒时，唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里。月光长照金樽里。1 1、将自己觉得难以理解的词句提出、将自己觉得难以理解的词句提出来，看看同学能不能帮你解决疑难。来，看看同学能不能帮你解决疑难。小组讨论仍不能解决的，交由全班小组讨论仍不能解决的，交由全班讨论。讨论。 以四人小组为单位展开讨论：以四人小组为单位展开讨论：2、诗词总是以最精炼的语言表达最、诗词总是以最精炼的语言表达最丰富

18、的内容，因此对其中精美的词丰富的内容，因此对其中精美的词句要会赏析品味。你最欣赏词中的句要会赏析品味。你最欣赏词中的哪一句，请说说你的理由。哪一句，请说说你的理由。 （1 1）水调歌头水调歌头是苏轼豪放词是苏轼豪放词的代表作，其豪放词风在本词中是的代表作，其豪放词风在本词中是如何体现的？如何体现的？ 中秋佳节，作者望月思人，不免孤单寂寞，中秋佳节，作者望月思人，不免孤单寂寞，满腹疑问无人倾诉，乘着酒兴，质问青满腹疑问无人倾诉，乘着酒兴，质问青天天 “ 明 月 见 时 有明 月 见 时 有 ” “” “ 今 夕 是 何今 夕 是 何年年”“”“何事长向别时圆何事长向别时圆”。将青天拟人化，将青天

19、拟人化，人与天对话，想像大胆奇特，感情奔放豪人与天对话，想像大胆奇特，感情奔放豪迈 ， 笔 墨 酣 畅 淋 漓 。迈 ， 笔 墨 酣 畅 淋 漓 。 “ 把 酒把 酒 ” “” “ 归归去去”“”“弄清影弄清影”几个词语同样有一种挥洒几个词语同样有一种挥洒自如的气派。自如的气派。(2)(2)“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。高处不胜寒。”这句话表达了作者这句话表达了作者怎样的思想感情？怎样的思想感情？ 作者自比神仙，作者自比神仙，一个一个“欲欲”，一个，一个“恐恐”字，表示他想去月中宫殿，但终因害怕字，表示他想去月中宫殿，但终因害怕那儿的寒舍，一进一退，显示

20、了苏轼感那儿的寒舍，一进一退，显示了苏轼感情的波澜起伏。情的波澜起伏。这里天上和人间，幻想这里天上和人间，幻想和现实，和现实，出世与入世两方面都在吸引着出世与入世两方面都在吸引着他，使他处于矛盾之中他，使他处于矛盾之中。(3)“起舞弄清影，何似在人间起舞弄清影，何似在人间”一句表达了作者怎样的心情？一句表达了作者怎样的心情？ 月下起舞，清影随人，真令词人陶醉。这句月下起舞，清影随人，真令词人陶醉。这句写出了他对着自己的影子，说明当时没有别人，写出了他对着自己的影子，说明当时没有别人，表达他当时孤独心情表达他当时孤独心情，“何似在人间何似在人间”，词人，词人觉得在人间乘着皎洁的月光翩翩起舞的情景

21、，觉得在人间乘着皎洁的月光翩翩起舞的情景，哪像在人间，但较独处琼楼玉宇又更富有意兴哪像在人间，但较独处琼楼玉宇又更富有意兴和情趣。有了这样人生境界的感受，也就摆脱和情趣。有了这样人生境界的感受，也就摆脱了这一人生的矛盾了。了这一人生的矛盾了。既然天上回不去了，不如在人间好，既然天上回不去了，不如在人间好，表现出表现出乐观积极的情绪。乐观积极的情绪。 (4) (4) “不应有恨，何事长向别时不应有恨，何事长向别时圆圆? ?”词人用埋怨的口吻对月亮无可奈何词人用埋怨的口吻对月亮无可奈何地发问：明月不应有什么感情缺憾，地发问：明月不应有什么感情缺憾，使它在人间离别相思之时，又亮又使它在人间离别相思之

22、时，又亮又圆，使人更加愁情难遣，真是有圆，使人更加愁情难遣，真是有“月圆人不圆月圆人不圆”的遗憾之情。的遗憾之情。(5) (5) “人有悲欢离合，月有阴晴人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。圆缺，此事古难全。” 这是蕴涵了人生哲理的句子，将人这是蕴涵了人生哲理的句子，将人世的聚合离散看作如明月的阴晴圆世的聚合离散看作如明月的阴晴圆缺，非人力所能左右。缺，非人力所能左右。 (6) (6) “但愿人长久，千里共婵娟。但愿人长久，千里共婵娟。” 这句话这句话表达对离别之苦的人表达对离别之苦的人的美好祝愿，表达诗人能够的美好祝愿，表达诗人能够不为离愁别苦所束缚的乐观不为离愁别苦所束缚的乐观思想，思

23、想，是关于祝福流传千古是关于祝福流传千古的名句。的名句。 与作者对话：与作者对话：展开想象，展开想象，领会情感。领会情感。 读你的词，读你的词，其实是在读你。其实是在读你。对你的情感，我对你的情感，我能理解的是能理解的是对你的人格，我对你的人格，我最欣赏的是最欣赏的是本词主题本词主题 这首词这首词表达了诗人表达了诗人的旷达胸襟的旷达胸襟和对亲人的和对亲人的怀念。怀念。 与环境对话与环境对话 ：拓宽视野，拓宽视野，加深体验。加深体验。 联想一下，课文以外，联想一下，课文以外，还有哪些咏月抒怀的古诗文还有哪些咏月抒怀的古诗文名句，你能对它们进行简要名句，你能对它们进行简要的评析吗？的评析吗？ 月“

24、海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。”由由海上升起的明月想到了远在天涯海上升起的明月想到了远在天涯的亲人，表达了对亲人的思念。的亲人，表达了对亲人的思念。 这句和课文中哪两句异曲同工？这句和课文中哪两句异曲同工？ “但愿人长久，千里共婵娟。但愿人长久，千里共婵娟。” “举头望明月，低头思故乡。举头望明月，低头思故乡。”遥遥望一轮明月，想起了自己的家乡。望一轮明月，想起了自己的家乡。写得很平实。写得很平实。 “星汉灿烂，若出其中；日月之行，星汉灿烂，若出其中；日月之行，若出其里。若出其里。”用夸张的手法描写沧用夸张的手法描写沧海的壮美，表现了曹操收复中原的海的壮美，表现了曹操收复中原

25、的雄心壮志。写得气势宏大，气魄雄雄心壮志。写得气势宏大，气魄雄伟。伟。 “无言独上西楼，月如钩，寂无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋寞梧桐深院锁清秋。”以月下以月下登楼所见表达了词人亡国的忧登楼所见表达了词人亡国的忧愁和对故国的思念。愁和对故国的思念。 归纳小结：归纳小结：上阕：上阕：望月（写景望月（写景）下阕：下阕： 怀人（抒情）怀人（抒情） 借景抒情，借景抒情，情景交融。情景交融。 想象想象: :1 1、与文本对话：感知内容，品味语言。、与文本对话：感知内容，品味语言。 2 2、与作者对话：展开想象，领会情感。、与作者对话：展开想象，领会情感。 3 3、与环境对话：拓宽视野，加深体验

26、。、与环境对话：拓宽视野，加深体验。 阅读方法：能力迁移：能力迁移： 请同学们根据语境，填入水调歌头中的词句，并思考概括这样的词句可用于怎样的语境中。 1、李意民还是那样，极度的表现欲，李意民还是那样，极度的表现欲，使他将袖子捋得老高，端起啤酒瓶：使他将袖子捋得老高，端起啤酒瓶：“哥们，来，干了它，虽说我们已经哥们，来，干了它，虽说我们已经五六年没见了，但我仍时常怀念当年五六年没见了，但我仍时常怀念当年我们我们“ ”的豪情与浪的豪情与浪漫。漫。” 说完他咕咚咕咚三口并作二口地说完他咕咚咕咚三口并作二口地将一杯啤酒喝了下去。将一杯啤酒喝了下去。（摘自李晓羊（摘自李晓羊友情友情）用于表现用于表现极

27、有豪情极有豪情与气概性与气概性格的人物格的人物身上 2、 我将去送姚华，三年来日夜相伴我将去送姚华，三年来日夜相伴的感情，一年将被她带到美国去，虽然的感情，一年将被她带到美国去，虽然三年前我已经知道终会有这么一天的，三年前我已经知道终会有这么一天的，但觉得不会来得这么快，走进候机亭，但觉得不会来得这么快，走进候机亭，才真切地感受到分别在即，也明白才真切地感受到分别在即，也明白“_”，然而眼泪最终还是背叛了我自，然而眼泪最终还是背叛了我自己。己。用于人用于人物失意物失意时、分时、分别时自别时自我安慰我安慰 3、今天是农历十六，、今天是农历十六，“十五的月十五的月亮，十六圆亮，十六圆”，湛蓝的天空

28、中，湛蓝的天空中“皎皎皎皎空中孤月轮空中孤月轮”。白天发生的事仍然历。白天发生的事仍然历历在目，一个人躺在床上，只要闭上历在目，一个人躺在床上，只要闭上眼睛，眼前就会展现她那苍老蹒跚的眼睛，眼前就会展现她那苍老蹒跚的身影，月光从东窗移向了前窗，复而身影，月光从东窗移向了前窗，复而又移向西窗，此时此刻，我才感受到又移向西窗，此时此刻，我才感受到了苏轼那了苏轼那“_”的那份的那份辗转反侧辗转反侧转朱阁，低绮转朱阁，低绮户，照无眠户，照无眠 内心有矛盾、内心有矛盾、有斗争有斗争 4、从谢庄、从谢庄月赋月赋“隔千里兮共隔千里兮共明月明月” 蜕变而来，道尽千载离人蜕变而来，道尽千载离人之心的句子：之心的

29、句子： ， 。 韩愈、柳宗元、苏洵、韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩并称苏辙、欧阳修、王安石、曾巩并称“唐宋八大家唐宋八大家”。思念和祝愿苏子吟啸图苏子吟啸图体会理解1、词人酒酣之时，对着皎洁的月亮所产生的遐思： ？ 。2、隐含了作者弃绝人间，另觅家园的心曲： 。3、暗示中秋之夜月色的明丽，夜气的清寒，又透露了作者对人间终不忍 弃绝的复杂心情： ， 。6、表明夜深而离情正浓： ， ， 。5、顾影而舞，不如身在人间句子： ， 。4、表现地位、业绩超出常人时寂寞孤独的心声： 。7、因思念亲人而夜不成寐：，。8、下片中含有人生哲理句： ， ，。9、此事古难全“此事”指，。

30、人有悲欢离合人有悲欢离合月有阴晴圆缺月有阴晴圆缺转朱阁，低绮户转朱阁，低绮户 照无眠照无眠人有悲欢离合人有悲欢离合月有阴晴圆缺月有阴晴圆缺 此事古难全此事古难全13、本词名句：、本词名句：14、从谢庄、从谢庄月赋月赋“隔千里兮共明月隔千里兮共明月” 蜕变而来，道尽千载离人之心的句子：蜕变而来，道尽千载离人之心的句子： ， 。但愿人长久，千里共婵娟但愿人长久，千里共婵娟。但愿人长久，千里共婵娟但愿人长久，千里共婵娟。12、诗中化用李白、诗中化用李白把酒问月把酒问月诗诗“青天有月来几时，我今停杯一问青天有月来几时，我今停杯一问之之“的句子：的句子：明月几时有？把酒问青天。明月几时有？把酒问青天。10、道尽千载离人心愿，、道尽千载离人心愿，在美好想象中得到人生慰藉，在美好想象中得到人生慰藉，：11、词人对美好、词人对美好 生活的追求生活的追求：但愿人长久，千里共婵娟。但愿人长久，千里共婵娟。我欲乘风归去我欲乘风归去110 结束语结束语