《赤壁赋》理解性默写--统编版高中语文必修上册.docx
《《赤壁赋》理解性默写--统编版高中语文必修上册.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《赤壁赋》理解性默写--统编版高中语文必修上册.docx(6页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、赤壁赋理解性默写赤壁赋苏轼壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来,水波不兴。举酒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章。少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。白露横江,水光接天。纵一苇之所如,凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。于是饮酒乐甚,扣舷而歌之。歌曰:“桂棹兮兰桨,击空明兮溯流光。渺渺兮予怀,望美人兮天一方。”客有吹洞箫者,倚歌而和之。其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉;余音袅袅,不绝如缕。舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。苏子愀然,正襟危坐,而问客曰:“何为其然也?”客曰:“月明星稀,乌鹊南飞。此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍
2、苍,此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也,而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷。挟飞仙以遨游,抱明月而长终。知不可乎骤得,托遗响于悲风。”苏子曰:“客亦知夫水与月乎?逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也。盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎!且夫天地之间,物各有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取。惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,取之无禁,用之不竭。
3、是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。”客喜而笑,洗盏更酌。肴核既尽,杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中,不知东方之既白。题目1.赤壁赋中,写江上水气弥漫,水的光色与天相接的句子是:_,_。2.赤壁赋中,描写曹军攻破荆州后,顺流东下时的盛况的句子是:_,_。3.赤壁赋中,慨叹人生短促,人很渺小的句子是:_,_。4.赤壁赋中,用蛟龙和嫠妇听到箫声的反应来表现箫声凄切、委婉的句子是:_,_。5.苏轼在赤壁赋中慨叹“人生短促,人很渺小”的句子是:_, _。6.苏轼在赤壁赋中用蛟龙嫠妇听箫声的感受,来突出箫声的悲凉与幽怨的句子是:_,_。7.赤壁赋中,“_,_”两句形容小船像一片叶子任意漂荡在宽阔浩渺的江面上。
4、8.赤壁赋中,苏轼用“_,_”抒发其思慕“美人”而不得的迷惘惆怅之情。9.赤壁赋中,“_,_”两句紧承“余音袅袅,不绝如缕”,把洞箫的哀音表现得形象真切。10.赤壁赋中,运用比喻的修辞手法,感叹个人在天地间生命短暂和渺小的语句是:_,_。11.赤壁赋中,面对浩浩荡荡,奔腾不息的长江,吹洞箫的客人由此发出人生短暂的感叹:_,_。12.针对客人对人生短促,生命无常的感慨,苏轼在赤壁赋中以江水、明月为喻,提出了“_,_;_,_”的观点。13.苏轼在赤壁赋中提出与“自其不变者而观之,则物与我皆无尽也”相对的观点是:_,_。14.赤壁赋中写江上水汽弥漫,江水无边无际与天相接的句子是:_,_。15.赤壁赋
5、中概括了曹操军队在攻破荆州后,顺流东下时的盛状的句子是:_,_。16.赤壁赋中慨叹“人很渺小”的句子是:_,_。17.赤壁赋中用蛟龙和嫠妇听到箫声的反应来突出箫声的悲凉与幽怨的句子是:_,_。18.赤壁赋中写希望与神仙相交,与明月同在的句子是:_,_。19.赤壁赋中,苏轼运用一系列比喻形容洞箫声,描写听者感受的语句是:“_,_,_,_,_。”20.在赤壁赋中,苏轼用“_,_”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。21.在赤壁赋中客人用比喻的修辞手法,感伤我们个人在天地间生命短暂和个体渺小的语句是:_,_。22.赤壁赋中,苏轼写泛舟赤壁,如同架风飞行,飘然欲仙的语句是:_,_;_,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 1、高中语文精品资料 新高考语文精品专题 高考作文指导 统编版高中语文课件 高考语文解题指导 高中语文学案 高考语文拓展资料 高中语文模拟试卷
限制150内