鄂教版语文八上《幸福——告诉我们的孩子》教案.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案教学要求：1. 明白两首诗的构思及作者对幸福的深刻懂得。2. 明确两首诗的意象，学会透过意象领悟作品的思想情感，熟悉幸福并感受幸福。3. 揣摩懂得诗中的比如、拟人、比兴等手法的运用及其表达成效。4. 初步把握朗诵诗歌的技巧，背诵这两首诗。教学过程：一.题目解说：这两首诗都出自于大家之手，都以“幸福”为题，用鲜明的意象和生动的画面，形象的诠释 了“幸福” 这一抽象的话题， 反映了诗人对生活的观看和摸索，对青少年的嘱托和期望。二.熟读课文，解读课文内容：（一）幸福（李瑛）李瑛的 幸福 以意蕴丰

2、饶的画面和饱含哲理的诗句，包蕴了幸福无处不在的存在于生活之 中的思想及幸福与痛楚相伴相生的共同法就，表达了对孩子们的殷切期望：以乐观、 豁达的人生态度喜爱生活，制造幸福。全诗共 6 节，其思路清楚，章法严谨，很简洁看出行文层次。第 1 节写收成之后，劳作者斟满了酒杯。第 2 节写静立田间的果树。第 3 节写疾飞的归鸟。第 4 节写雨中的浆果。第 5 节写劳动者家庭的温馨。这些画面可以分为两种类型：人们的生活（1、5 节）和自然世界（2、3、4 节）。这喻示着人类自下而上的状态，其实也是我们生活中那些司空见惯的场景。第 1 节以“丰收的镰刀”“挂在屋檐下” “喘息”，说明是劳动者在丰收之后。“酒

3、杯斟满”让我们看到农夫因丰收而喜，收起农具酌一杯小酒那安逸、自乐的情形。 作者告知我们幸福就在劳动者的酒杯中，更在他们的心里。第 5 节场景人物有三个，“你”、“梦幻般温顺”的母亲、“深情的”父亲。这是温馨的一家，母亲呼吁着“你”的乳名，父亲凝视着，深情的眸子燃烧着火焰，斟满酒，举过头，温馨的家里充满着和谐、关爱，这就是家的幸福。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - -

4、- - - - - -名师精编优秀教案以上两节， 作者以凝练的笔墨，勾画了劳动者因丰收而欢乐的形象，描画了和谐家庭的温馨画面，特别简洁又极具表现力的彰显了作者的思想：幸福就在这里。中间三节分别写自然界的树、鸟和果。树，是“摘净了果子的树”，就犹如刚刚卸完满载粮食的卡车，它如释重负的“轻松”。为什么感到 “轻松” ？是由于它实现了自己的心愿而倍感满意，它将自己积聚养分最终结成的 硕果毕生为之而奋斗的结晶毫无保留的奉献出来了。它由衷的兴奋， 并且引以骄傲。 “它不愿走开” ，是流连自己植根的这块土的，要在这里等待 “来春” 作出更大的奉献。幸福就在奉献者的期望里。鸟是黄昏回来的鸟。 这节诗句更简洁

5、，但画面留给我们想象的空间，我们可以这样想， 它为什么黄昏才归去？它要飞回到哪里？或许是劳碌了一天， 现在要回到属于它的暖和的巢。 或许仍有它的伙伴在巢边、枝头翘首以待了！有巢的鸟是幸福的，急匆忙归巢似箭的鸟是幸福的。果，是胀满浆液的果，它就要成熟了。诗中写道“淅淅沥沥”的“小雨”下着，雨滴“带着暗香滚下花瓣的茸毛”，使“茑萝绿色的卷须轻轻跳动”，就在这恬适、迷人的景致中，红色浆果“望着世界微笑”。“红色”说明即将成熟、亟待采摘，“微笑”是由于它最终长大了，就要面对和融进它向往的这个世界了。成熟的果实是幸福的。以上三节， 我们可以这样懂得，原先，自然界的一切也和我们一样是幸福的存在着，就像人类

6、的奉献者、归家的游子和阳光雨露滋润成长着的孩子们。诗的 15 节描画了几组幸福的画面，是真实的、原生态的，更让人感受到诗情画意、和谐温馨。读诗的最终一节，我们不难发觉第一句和这首诗的副标题一样好像在提示着我们：“告知我们的孩子” 。是谁告知？告知孩子们什么？这两个问题是解读这节诗的关键。明显，是作者和哪些已经不是孩子的人在告知，告知孩子们：“幸福”和“痛楚” “一样近，一样安静”。这幸福指的不是那种别人制造好了、唾手可得的幸福（假如那也算幸福的话），是“苦涩中长大的幸福”，也就是说是经过艰苦劳动、饱含泪水、品尝到辛酸、经过挫折、磨难而后得到的。它和痛楚“一样近”，是说幸福与痛楚彼此依存，它们共

7、同构成了人生的细节。从这个意义上说，幸福和痛楚同样深刻庄重，因此也“一样安静”。它需要我们在静默中摸索，老子有言： “大音希声”，真正赐予我们生命的启示的，正是那些缄默而深刻的事物。这种幸福虽不是庞大震动，但它是一点一点慢慢的浸润着你的心田。这种幸福来之不易， “会流泪”，但却“永久不衰老”。青春长在、幸福长存。最终作者警告孩子们，无论是什么样的感受 “结晶成盐或结晶成糖， 都深深的埋进心头吧！” 这是对孩子们关于幸福的谆谆可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编

8、辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案教导，是长者对下辈的警告，是要孩子们牢记，不管经受了什么，从长远看都是一笔财宝， 都是一种幸福。 是咸的坦然，是甜的淡然。这是作者人生体会凝聚而成的精警之句，颇有启示意义。（二）幸福（罗洛）罗洛的幸福诗是一首直抒胸臆的心曲，也是对幸福的解读。全诗 5 小节，大体可分为两层。13 节是说奉献就是幸福。鸟把歌献给林莽、旷野，花把蜜献给鸟雀、蜂蝶，鸟和花都是幸福的。由于林莽、旷野有了鸟的唱歌会更有愤怒。鸟雀、蜂蝶有了花的蜜会更欢乐。自然界尚且如此，人就更应当讲求奉献，

9、把生命献给祖国、献给人民。之所以说这是幸福，是由于这是在为大多数人奉献了自己的一切，因而是崇高而美好的。4、5 节在与“有些人”的贪婪作对比后，进一步说明白作者观点：幸福就是一种无私的奉献。自古以来就有人认为，物质上的享受和金钱上的富有是幸福的，因此， 他们想尽各种方法攫取、掠夺、占有。这与那些把生命奉献给祖国、人民的人形成鲜明的对比，他们向自己心目中的这种幸福伸出贪婪的手，然而，幸福就会像“仙鹤凌空”一般远逝了，由于贪婪就是贪得无厌、欲壑难填。奉献仍是占有，是两种截然不同的人生观，由此，也形成了两种截然不同的幸福观。全诗用高度概括的几节诗，通过鸟和花的形象，对什么是“幸福”作了简洁的诠释，突

10、出幸福就是无私奉献的观念。（三）诗歌主题：第一首诗以意蕴丰富的画面和饱含哲理的诗句，传达了幸福无处不在的思想，与痛楚相伴相生的共同法就， 表达了对孩子们以乐观、豁达的人生态度喜爱生活、幸福的殷切期望。其次首诗通过鸟和花的形象，对什么是“幸福”作了简洁的诠释，突出了幸福就是奉献的观念。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（四）写作

11、特色：李瑛的幸福1. 抒情性的描写是这首诗的显著特点。诗人没有依照哲学本源的思维，解说“幸福是什么” ，而是以几组形象的画面回答幸福“在哪里” 。全诗的五个画面详细、形象， 将抽象的 “幸福”诠释得可见、可知、可感。无论是自然界的果树、归鸟、浆果，仍是生活中的奉归家人和成长着的孩子们， 都能让读者感受到抒情主人公的幸福。更重要的是， 这样的比拟融自然界的生灵于人类生活之中， 使读者的心境更加开阔，这样的写法不能不说是作者的高明所在。除拟人化手法的运用以外，作者对平淡无奇的生活中细节的关注和捕获的眼光是独到的，描写是深情的。比如，写挂在屋檐下的镰刀，疾飞的小鸟，雨滴在暗香花瓣上滚动那茸毛、卷须，

12、那湿淋淋灌木丛中微笑的浆果这些场景无一不是司空见惯的。但作者从画面中透出的神和情，又无一不敲奏着幸福的旋律，让幸福的感觉自然的一一出现。2. 将感情化的表达与理性化的摸索融为一体，是这首诗的另一个显著特点。丰收后的小酌，自然界树、鸟、果实的灵动，温馨之家的相拥相聚，其实都是比如性的。描述生动形象，且蕴藉含蓄， 给人以审美的感觉和享受。诗作揭示出幸福与痛楚与生的法就，正是作品哲理意味、理性精神的表现，其实也是作者对宇宙自然，对人生的深刻感悟。3. 本诗在语言运用上也很有特点，如镰刀的“喘息”、“红色浆果”的“微笑”等就是例证，词语内涵丰富、灵动、蕴藉、有韵味。另外，每节诗后都以“我想到幸福”完结

13、，形成联结全诗情感的主旋律。罗洛的幸福将人的幸福与鸟儿、花儿类比，由物及人，说明幸福在于不同的幸福观。作者把占有与奉献对比，特别明朗，直接的表达了自己的观点，告知我们，要矢志不移的追求幸福，也就是要毫无保留的奉献自己。作者抒发感情说明观点既有借物咏怀，又有直抒胸臆。前三节，以比如、拟人等修辞格，借鸟、花的形象，表达情意。最末一节直接指明不要贪婪，又以仙鹤凌空而去的比如，极写以贪婪占有为“幸福”的必定结果，感情纯朴，真诚笃实。课后习题各题课后提示：第一题：李瑛的诗是从“幸福在哪里”角度描画不同画面，告知我们幸福无处不在。而且幸福是和“痛楚”相伴相生的。罗洛的诗从“什么是幸福”的角度，抒发了无私奉

14、献就是幸福的情怀。前诗通过丰收农夫、家庭温馨和大自然中果树、归鸟、浆果的形象，后诗通过唱歌的鸟、 献蜜的花、 飞去的仙鹤形象抒发对幸福的感受和懂得。此题意在让同学找到诗中的意象，观赏意象。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案其次题：这几句话有几层含义：幸福和痛楚是分不开的，它们共同构成人生，历经痛楚磨难后得到的和幸福一样近。它也和幸福一样浸染着你。它和幸福一样深沉，值得细细品尝、咀 嚼。第三题：如“当丰收的镰刀挂在屋檐下，喘息”，说明白人物身份，劳动者是农夫，时间是丰收的日子。 镰刀的喘息， 实际上是指它的主人的辛苦劳作。拟人化的手法， 把镰刀人格化，赐予其生命，酒杯斟满就示意了劳动之后的满意和安静。第四题：可从诗歌的意境、语言、抒情方式等方面作比较。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载