2022汉语拼音教案4篇_3.docx

《2022汉语拼音教案4篇_3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022汉语拼音教案4篇_3.docx（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022汉语拼音教案4篇汉语拼音教案 篇1教案示例1教学目标1学会i、u、三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2驾驭i、u、的四个腔调，能干脆读出腔调。3学会运用四线格。重点教会学生读准iu三个单韵母的音。难点学会iu的四声，读好二、三声。教学过程第一课时教学目标1学会i、u、三个单韵母，读准音，认清形。2驾驭i、u、的四个腔调。一、指导复习单韵母a、e出示卡片，齐读今日我们来学习汉语拼音第2课二、学习i、u、的读音及四声1 教学单韵母i（l）（出示第一幅图）问：你发觉了什么？（一件衣服）（出示i的卡片）问：你会读吗？正音、指名读。（2）驾驭i的四声出示i的四声，问：谁想试着读一读？正音，指

2、名读，齐读。2教学单韵母u（1）（出示其次幅图）问：你知道了什么？（一只乌鸦，u和乌鸦的乌发音一样）指导读，指名读。（2）学习u的四声分小组试读，指读。3教学单韵母（ 出示第三幅图及的四声 问：你想到了什么？范读、齐读、领读。三、复习iu的四声其次课时一、复习导入齐读iu的卡片，指读iu的四声。二、指导学习iu的笔顺1老师引导学生视察四线格中的i u 问：它们各占在什么格？（i、占中格和上格，u占中格2老师示范书写：i u 学生在练习本上书写三遍。留意的笔顺：先写u，再对着两个竖右弯的竖写两点。3让学生再练习三遍i、u、三、总结我们学习了汉语拼音的其次课，驾驭了iu三个单韵母的音、形及书写。四

3、、布置作业1将iu的四声在家庭作业本书写一遍2朗读课后短文五、板书设计（6）开火车读。2学习“i”的形（1）你们细致视察这幅图，看看有什么好方法记住“i”的形呀！（2）学习记忆小儿歌：牙齿对齐“i i i”3学习“i”的四声（1）出示单韵母“i”，问：“你们知道“i”怎么标腔调吗，可以看看书。谁情愿说一说？（2）师强调：给韵母“i”标腔调时，要去掉“i”头上的小点。老师板书：“”。（3）自己试着读一读i的四声。（4）老师范读，学生随读（顺读）（5）同桌同学相互读（顺读）（6）指名读。老师订正二声三声的读音。（7）问：在平常的日常生活中可以借助哪些字的读音读“i”的四声呀！（医院；疑心；可以；艺

4、术）（8）同桌同学打乱四声依次读。直呼带调韵母“ ”（9）指名读四声。（二）学习单韵母u1视察“u”的图（1）图上画的是什么？（2）这个字母怎么读？自己试试借助乌鸦的“乌”学习“u”音。（3）老师范读讲发音要领：发“u”音时，双唇尽力拢成圆形，嘴巴突出，使中间只留一个小孔，舌头后缩。（4）学生练习读，体会发音要领，读准字母的音。（5）指名读。（6）同桌互读，相互订正。2学习u的形（1）视察插图：你觉得哪部分与“u”相像？（2）学习记忆“u”的小儿歌：嘴巴突出“u u u”。3学习“u”的四声（1）出示“u”的四声 “ ”，自己试着读一读。（2）指名按依次读，留意订正学生读不准的音。（3）问：谁

5、能用“u”的四声练习组词？（4）打乱依次读四声，直呼带调韵母“ ”三、指导书写“i u”1出示四线三格中写好的“i u”。请同学们视察“i u”的占格位置。2指导书写出“i”（1）相识拼音字母的基本笔画：“丨”竖、“ ”点。（2）老师边范写边说笔顺：先在中格写小竖，然后在上格中间写点。写后请同学们说“i”的笔顺。（3）说书写韵母“i”的小儿歌：中格写小竖，一点在上边。（4）学生练习书写，老师巡察，个别辅导，同时订正学生的写姿和执笔方法。3指导书写u（1）老师边范写边说笔顺：先在中格写一个竖右弯，再写一个竖小弯。留意无论是竖右弯，还是竖小弯，竖必定要直。（2）请同学试着编一个小儿歌：中格写一个竖

6、右弯，再写一个竖小弯，先大后小紧相连。（3）学生练习书写，老师巡察，个别辅导。（4）在巡察的过程中找出有代表性的问题，放在实物投影上大家评议。请同学们说说哪笔写得好？哪笔你觉得不太满足？应当怎样写？（5）学生修正自己书写不满足的字母。（6）再次展示学生书写好的、有提高的进行表扬激励，调动学生书写的主动性，使学生获得胜利的体验。四、小结刚才我们学习了“i、u”的音形和它们的四声，同学们学得很仔细！附：板书第2课时教学过程：一、复习“i u”及带调的“i u”。二、学习单韵母“”。1视察字母“”的图：（1）图上画的是什么？（2）这个字母念什么？（3）师讲：我们借助小鱼的“鱼”平读第一声就是“”。（

7、4）老师范读讲发音要领：发“”的音时，双唇成扁圆形，舌头向前接触下齿背，口形象吹笛子。（5）学生自己练习体会发音要领。（6）同桌同学互读，相互订正。（7）指名读、开火车读。2学习“”的形（1）问：“”的音同学们读得挺准的，怎么记“”的形呀？（2）看图，它与“”哪一部分相像？（3）读记忆小儿歌：像吹笛子“ ”。3学习“”的四声（1）出示“i”的四声与“”的四声进行比较，你发觉了什么？（2）师强调：单韵母“”标四腔调时小点不能去掉，要带点写成“ ”。（3）自己试着读读“”的四声。（4）指名读。（5）请发音准的学生领读。（6）老师强调二声和三声的读法。（7）请大家选择一个腔调的音组词语。（8）打乱依

8、次读“”的四声。3指导书写（1）引导学生看书上“”的笔顺，先写什么再写什么？视察两个“点儿”的位置。（2）老师范写，强调两个“点儿”稍靠近一点，点写在靠下一点，在上格的下面。（3）书写韵母“”的儿歌：竖右弯，竖小弯，再写两点在上边。（4）学生练习书写“”，老师巡察，表扬写字姿态、执笔方法好的，同时订正学生写姿和执笔方法。对书写不规范的同学进行个别辅导。（5）通过实物投影让学生观赏书写好的学生作业。三、读儿歌1出示书中的.儿歌内容，读读红色的单韵母。2老师范读或请学生读。3学生当小老师领读，学生随读。4同桌同学互读。5指名读。四、小结：上节课我们学习了3个单韵母“a e”，这节课我们又相识了3个

9、拼音挚友，就是单韵母“i、u、”。现在我们一共学习了6个单韵母，分别是“a e i、u、”。你们能试着背一背吗？同学们学得不错，写得也很仔细，要想把拼音字母学扎实，回家要多读读书呀！汉语拼音教案 篇2一、复习引入1、孩子们喜爱猜谜语吗？猜猜看：（1）白鹅倒影是什么韵母？（2）圆脸小姑娘，小辫右边飘。这是什么韵母？（3）像个圆圈是什么韵母？2、看图激趣：今日这节课我们接着来相识另外几个新的字母挚友。希望每个小挚友细致看，仔细听，正确念，牢牢记。它们都是谁呢？请孩子们打开书，细致看看书上的情景图。你们都看到些什么呢？谁情愿把自己看到的告知给同学听呢？3、是呀！这农家小院的确是太美了！你看，小屋四周

10、种着茂密的小树，迷得乌鸦也赶来在树上做窝了。小屋的前面有一条澄澈的小河，小挚友正在河边给小鱼喂食呢！小挚友的妈妈可勤劳了，她在干什么呢？（晾衣服）这几个新的字母挚友就住在这美丽的房屋里！这些新的字母就是：（老师板书：i、u、y、w）它们念什么呢？细致听老师读。师范读。二、自主学习单韵母i、u、1、看图说话，学习i、u、的发音，相识形。2、老师示范发音，学生视察仿照，体会发音要领。3、顺口溜：牙齿对齐iii。嘴巴突出uuu。小鱼吐泡。4、指导书写i、u、。5、学生练习书写。三、巩固练习1、看板书读准字母i、u、。2、打乱次序认读6个单韵母。3、看拼音卡片读字母i、u、。4、做“摘星星”的嬉戏。5

11、、学生练习书写，留意书写的姿态。板书设计：i、u、。汉语拼音教案 篇3教学目标：1、学会zh、ch、sh、r四个声母，能认清字形，读准字音。2、学会zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节，会正确读出它们的四声。3、学习zh、ch、sh、r与单韵母的拼音，提高拼读音节的实力。4、会在四线格里抄写声母zh、ch、sh、r。课时支配：3课时第一课时教学目标：教学声母zh、ch和整体认读音节zhi、chi。教学过程：一、 复习检查。用卡片认读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si，并说说读的时候要留意什么。二、教学声母zh和整体认读音节zhi。1、看图说话引出zh。图上画着一个小女孩坐在椅

12、子上织毛衣。声母zh的读音与“织”的读音相像。字形上比z多了把小椅子（h），告知我们读时要把舌头翘起来。2、教学zh的发音，认清字形。（1）发音要领。告知学生：上一节课，我们学了声母z，发音时，舌尖平伸，抵在上齿背后，我们叫它“平舌音”。今日学的声母发音方法与它基本相同，只是要把舌尖翘起来，顶住上腭，我们叫它“翘舌音”。（2）z、zh对比读。声母都应当读得轻而短，让学生在对比读种体会、区分平舌音和翘舌音。3、指导书写。4、教学整体认读音节zhi。（1）zh、zhi对比读。声母zh要读得轻短些，整体认读音节zhi要读得洪亮些、长些。（2）练习zhi的四声。可以组词带调读，如zh（值日）。三、从扶

13、到放，学习声母ch和整体认读音节chi。1、看图说话引出ch。图上画着什么？“吃”的声母是“ch”。2、对比读，找出不同点。zzh cch翘舌音右边都有一把椅子（h），这把椅子不念声母h，也不能与前面的声母分开，只是告知我们要把舌头翘起来，读成翘舌音3、记忆字形。启发学生自编顺口溜：“小凳子，大椅子，小女孩把毛衣织，zh、zh、zh。”“弟弟坐椅子，吃个大苹果，ch、ch、ch。”4、教学整体认读音节chi。（1）ch、chi对比读。声母ch要读得轻短些，整体认读音节chi要读得洪亮些、长些。（2）练习chi的四声。可以组词带调读，如ch（迟到）四、复习巩固。五、指导书写。其次课时教学目标：教

14、学声母sh、r和整体认读音节shi、ri。教学过程：一、复习检查。二、教学声母sh和整体认读音节shi。1、看图说话引出sh。2、对比读，找出不同点。ssh翘舌音右边都有一把椅子（h），这把椅子不念声母h，也不能与前面的声母分开，只是告知我们要把舌头翘起来，读成翘舌音。3、记忆字形。顺口溜：“一只小狮子，紧挨大椅子，sh、sh、sh。”4、教学整体认读shi。（1）对比读：shshi，声母sh要读得轻短些，整体认读音节shi要读得洪亮些、长些。（2）练习shi的四声。可以组词带调读，如sh（不是）三、教学声母r和整体认读音节ri。1、看图说话引出r。2、教学r的发音，认清字形。（1）发音要领：

15、舌尖靠近上腭，抖动声带，摩擦出气出声。（2）记忆字形。r的字形像医科小苗发了芽，可用顺口溜帮助记忆：“一棵小苗r、r、r。”“小苗发芽r、r、r。”“太阳就是日，r、r、r。”3、教学整体认读ri。（1）对比读：rri，声母r要读得轻短些，整体认读音节ri要读得洪亮些、长些。（2）练习ri的四声。可以组词带调读，如r（日子、红日）4、指导抄写。r一笔写成。四、巩固复习。第三课时教学目标：拼读练习，学习zh、ch、sh、r与单韵母的拼音，提高拼读音节的实力。教学过程：一、 复习检查。1、认读卡片。（1）从卡片中挑出3个平舌音声母读一读。（2）挑出4个翘舌音声母读一读。（3）挑出整体认读音节读一读

16、。2、用活动式卡片直呼音节。二、练习拼读。1、看图说话带出音节：sh（书）、h（和）、b（笔）。告知学生：书和笔是工人叔叔生产出来的，我们要疼惜书和笔。2、练习拼读音节。课堂作业第一题。还可增加一下内容：zh zh zhch che chush sh sh3、句子的拼读可先分解成几个词：sh shu（叔叔）、sh（是）、q ch（汽车）、s j（司机）。读得较娴熟后再连起来合成一句话。汉语拼音教案 篇4一、教学目标1毖幔辍瘛3个声母，读准音，认清形，正确书写，汉语拼音6 j p x（第一课时）。2背醪秸莆炸股狭降闶垂嬖颉3毖幔辍瘛与单韵母拼读音节及带调拼读音节，精确拼读、开头的三拼音节。4比鲜

17、5个字，会读儿歌。二、教材分析本课包括五部分内容。第一部分是三个声母、，每个声母配有一幅图画。第一幅图是一只鸡抬头望着蝴蝶，“鸡”提示的音，鸡和蝴蝶构成的形态提示的形。其次幅图是七只汽球，“七”“汽”提示的音，左边那只单独的汽球提示的形。第三幅图是一个切开的西瓜，西瓜的“西”提示的音，西瓜上的刀印提示的形。其次部分是拼音练习，包括、与相拼时上两点省写规则的教学内容，以及三拼音练习。第三部分是、的书写格式和笔画笔顺。第四部分是读词语认字，配有图画。图上画的是傍晚时候，院落里有的下棋，有的搭积木，有的喂小鸡，有的洗衣服。第五部分是一首儿歌，配有图画。三、教学重点难点、的发音及与韵母的拼读是本课教学

18、的重点，、与相拼时上两点省写规则是难点。四、教学打算1迸浜涎习、发音的录音带；、的字母卡片；拉动式拼音卡片；画有四线格的小黑板。2北究紊字、词语卡片。五、课时支配：3课时。第一课时教学过程：一、谈话导入：你们到拼音王国中相识了哪些韵母家族的挚友：（a、o、e、i、u、）。相识了哪些声母家族的挚友。（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、y、w）今日我们一起再相识3个声母挚友j、q、x，你们情愿吗？（贴卡片）。二、学习j、q、x的音形及正确书写（一）学习j的音形1出示j的图：你能依据图画的内容试着读读这个字母吗？（1）老师范读，订正学生的错误发音，小学一年级语文教案汉语拼音6 j p x（

19、第一课时）。（2）学生练习读。2学生j的形（1）你有什么好方法记住j的形？（2）编小儿歌：竖弯加点j、j、j。3书写字母j（1）怎样写好字母j呢？请大家看看书，j是几笔写成的？先写哪笔？再写哪笔？占什么格？（2）学生边说老师边在四线三格中板书。（3）学生抄写字母j。老师巡察，个别辅导。（二）学习字母q1出示q图（1）问：这是什么呀！（2）自己试着读读这个字母？（3）老师范读，发觉问题刚好订正。（4）开火车读字母q。2学习q的形（1）同桌同学说说怎么记q的形？（2）小儿歌：左上半圆q、q、q或9字q。（3）区分bpdq的音形。3书写字母q（1）看看书上的字母q是怎样写的？（2）老师在四线三格中写

20、范字（3）自己试着在本上练习写1-2个。老师巡察，个别辅导，订正学生的写姿及执笔方法。（三）学习x的音形1出示x的图（1）你能依据图画内容试着读读这个字母吗？（2）指名读（3）开火车读2学习x的形（1）你们看看图中哪儿像x的形呀！?）读记忆小儿歌：一个叉子x、x、x3书写字母x（1）相识右斜、左斜。（2）左斜、右斜先写哪一笔呢？看看书上的字母笔顺？（3）老师强调先写右斜，再写左斜。（4）老师范写先在第三条线上点二个点，然后在其次条线上点两个点，留意与上边两点对齐，先右斜，再左斜。（5）学生在本上练习写1-2个。老师行间巡察，个别辅导。表扬写姿和执笔正确的同学并发奖票，订正学生不正确的书写姿态。三、小结：今日我们又学习了三个声母j、q、x，同学们的音形记得真清晰，写得也不错