2022班主任论坛发言稿_1.docx

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1、2022班主任论坛发言稿一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必需贯穿在整个管理过程中。由于小学生的自觉性和自控力都比较差，避开不了会出现这样或那样的错误，因此这就须要班主任做耐性细致的思想工作、不能操之过急。于是，我常常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的刚好教化，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。二、让好习惯和好品德常伴孩子左右“育人先育德”，我认为好品德的养成远比好成果更重要!好成果是短暂的，而好品德一旦养成，那将是孩子一生的财宝。我激励学生在平常多多帮助别人;告知他们

2、知错就改，老师更加喜爱你!在课上，我时刻关注并刚好订正同学们错误的读书写字姿态，告知他们书本是我们的挚友，要时刻留意它的卫生，保持书面整齐。我教给孩子正确的刷牙方式，不定时检查他们的个人卫生。教化学生保持环境卫生，带领孩子们一起进行大扫除，让他们从小养成爱劳动的好习惯。告知他们打扫卫生的叔叔阿姨是多么辛苦，我们要懂得珍惜!汶川地震期间，每天我都和孩子们一起看新闻，了解震情，让他们为灾区人民担忧的同时，懂得关爱他人，从小培育他们爱国的热忱。三、平安教化随机渗透在教化教学中，我常常通过多种形式对学生进行平安学问教化，使学生懂得平安的重要性，并对学生进行自救自护实力的培育。有学生追逐打闹，我就讲别人

3、发生的意外事故给他们听，在警示他们的同时提示他们时刻留意自己的平安!我还教学生怎样预防火灾，遇到火灾地震怎样逃命!我告知他们，要懂得爱护自己的生命!四、家校沟通落到实处孩子的进步，集体的成长，离不开老师，也离不开家长。家庭教化对孩子的成长起到举足轻重的作用。学校教化须要家长的协作，班主任工作更须要家长的信任和支持。在教化过程中若能取得家长们的主动协作，对学生的教化可起到事半功倍的作用。所以我常常利用家长接送孩子的时候，主动和家长沟通，反映孩子在校的表现，和家长的交谈中，获得学生的全面信息和珍贵看法。我还把家长的电话号码都存在了手机里，以便与家长联系起来更便利，也能很快知道这是谁打来的电话，当你

4、叫出某某学生家长的时候他们也快乐，做起工作来也便利不少。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、激励和支持。只要班上搞什么活动，家长总是全力支持。当班主任是对自己的一种锤炼。在今后的教学生涯中，我还须要不断努力，还要用自己的爱心、诚意、才智和才能，将班主任的工作做得更好。班主任论坛发言稿3依据今年高一的三个新特点，今年的高一不同于三年前的高一，今年的高一不同于去年的高三，今年的我代课比较多，我在班级管理上主要从下面4个方面着手。一、字当头。严格管理是学校的要求，是家长的期盼，是任课老师的希望，更是学生的所需。1、开学伊始，我给我们班级制定了班级目标，打造成一个学习型的班级

5、。2、为了班级总目标的实现，我又制定了4个小目标餐厅方面不准出现奢侈现象就寝纪律不能出现违规状况自习课堂必需保证肯定的宁静正课必需做到聚精会神的听讲状态3、严格，并不是不讲情理，并不是一棍子打死，而是要与爱融合，要以宽容为总基调，尤其是后进生的管理二、改上着力改革的目的是为了班级管理更规范，班级管理更具有条理性。1、改革班委，实行同等抽签开会制度。2、变更值日任务不变制度，实行抽号安排任务制度，避开任务大小脏累等问题。3、排座位的方式实行推磨式的方式，解决了诸多麻烦事。三、细上着手教化无大事，到处是小事，八小时做好了就成就了大事1、卫生的细微环节，像灯管，水池，考试座次表等刚好清理。2、平安细

6、微环节，请假条的严格规范，不行麻痹忽视3、晚自习学生的桌面和书立等问题的反复状况等。四、预防为主班主任必需要有一个预设状态，不行马后炮，不行问题出来了在找种种客观理由1、随着课堂内容的渐渐增加，作业抄袭问题较为突出2、随着天冷，早上学生的早起进班问题，3、走廊楼梯结冰问题，防止出现平安隐患等。以上是我的几点详细做法，请大家指责指正，感谢。班主任论坛发言稿4虽然我当了多年的班主任，可谈起管理班级的奇招妙法却不多。所以在此和大家共享我初为美术老师的成长经验吧。一、尽量保持心态平和。近几年这还是第一次登上六年级的讲台，起先我的第一节美术课。虽然我有些担心，可心想着已经请教过朱向洁老师上好第一课的方法

7、了，打算充分应当没太大问题。没想到上课铃一响我就傻眼了。刚刚班主任看着时还悄无声息的学生现在一下炸了锅，闲聊、喝水、玩工具，干什么的都有，喧哗声瞬间淹没了我。突然我怀念起了当班主任时的优越感。接下来的一周内这种景象反复打击着我，哎，没给学生下马威反被拉下马来。遇到这种状况不能让学生牵着走，而是要调整心态：孩子嘛，原来就是大错不犯，小错不断。有了这样平和的心态，面对学生的错误才能镇静冷静的想对策。二、树立威信燃眉之急。一位有威信的老师教学时，会呈现秩序井然、气氛和谐的学习局面。学生也会全情投入，反应主动。面对着八百多张新面孔，我要想方设法树立威信。1、打算丰富的课内外学问，多介绍学生不知道的美术

8、故事都有助于提升老师的专业度。如古老的“奥林匹克运动会”不发金牌，而是为连续三次的金牌得主做雕塑，借此让学生相识“圆雕”作品。2、小打击会带来惊喜。课堂上有意找寻好玩的问题来刁难学生，别担忧他们会生气。在观赏世界闻名建筑时，我设计让学生揣测“哪座是拉美西斯二世的雕像”环节，虽然有两次机会可六年级每个班都无人答对，因为图中仅有的四座雕像全是拉美西斯二世。当我公布答案时同学们都笑了，我补充说：我骗了你，但错不在我。要怪你们没有细致视察。接下来的观赏课学生都瞪大眼睛看着美术书，我从大家的笑声中看到学生正一步步走近我，师生关系发生了微妙的改变。3、用实力让学生信服。在美术课堂上展示老师的自制教具会收到

9、事半功倍的效果。比如在教学“制作书签”时，我制做了1个平面书签和3个立体书签用来演示制作的方法。一节课学生的感叹声不断，下课了胆大的学生还围着我观赏书签，想要回去仿照着制做。通过两周的实践，我明显感觉到美术课的纪律好多了。三、加强课堂常规，赢在细微环节。1、立规则，必实行。一起先就公布课堂规则，每节课坚持落实。比如：提前告知学生上课要打算的美术工具，上课铃打响后两位课代表就起先逐排检查。我有特地记录的本子，课代表上课时记录没带工具的同学，下课后记录没交作业的同学，便利我刚好督促个别学生。当小事成为一种习惯时，它会潜移默化的变更学生的学习看法。2、容商议，巧变通。老师制定的规则要允许学生修改。为

10、了保持良好的课堂纪律我上美术课都会干脆扣除或嘉奖小组积分。刚起先规则是：小组被点名指责1次扣10分，两次20分，依次类推。施行之后却出现两种迥然不同的结果：有的班级秩序井然，有的班级我行我素。所以我课下先询问再和学生协商。xxx班学生认为扣分太少没有杀伤力，商议后改为指责1次40分，2次80分。五三班学生埋怨一次扣分太多，两周都补不回来，后来改为指责1次不扣分，2次再扣20分，改好后加5分。这次我又学会了要和不同的班级共同协商课堂规则。我们常教化学生要举一反三，那老师也要学会敏捷变通。为了改善课堂秩序我向侯雅丽老师学习技巧。她告知我：先印出12个班的成果册，便于熟识学生。再把美术成果分为两部分

11、：平常纪律占30，考试成果占70。对特殊淘气的学生赐予适当扣分，表现优秀的适当加分。这样量化评价效果很好。原想有了尚方宝剑，可刚一出招就被击败了。课堂上一个男生不停地说笑、扭脸，还时常给同桌捣乱。我严厉的告知他是五年级第一个被扣平常成果3分的人，可他满不在乎。课下我找他谈话，我还未开口他就说：“老师呀，你现在就把我的美术成果扣光吧，这样每节课我都自由了。”听完这话我当时就崩溃了。可我不甘心就此败北，我重新调整策略：改为课堂纪律不好干脆扣小组积分，纪律好的小组加倍奖分。美术作业优秀嘉奖平常成果3分，不交作业扣平常成果3分。并坚持每节下课清算小组积分，在每班的其次课时公布平常成果加分的同学。其次次

12、又和那位同学交火时，他迫于小组的压力收敛了很多。后来有一次他兴奋地告知我：“老师，没想到我还能得优秀作业呢！”看着他兴奋的样子我知道我赢了。两个月的历练让我渐渐成长，我感觉教化高年级学生就像是一场没有硝烟的拉锯战。作为美术老师的我在不断的失败中积累阅历，在这场斗争中只有赢得学生的心才能获得最终的成功。班主任论坛发言稿5一、育人育心，重视思想本班孩子在思想上还是比较单纯，在今年开学不久，就有许多家人和同学反映班中有许多学生沉迷于电脑。有几人孩子甚至将压岁钱（好几百）都买单了卡，还有些孩子因为家长给了孩子买了手机，有好几个孩子用手机看言情小说，所以就和几个家长商议怎么处理，后来达成一样，严禁孩子长

13、时间玩电脑，让家长做为监督者，让孩子每个星期只玩两个小时的电脑。假如有违反者（家长可以告状）有两人以上，全班同学都不得玩。这样给孩子有一些压力。现在的孩子由于生活水平的提高，和与多种媒体的广泛接触，生理和心理的成熟比较早。由此而引发的心理恐慌及躁动，假如不合理的加以引导，势必影响孩子的身心健康发展，学习成果更是无从谈起。针对这些状况，我会花更多的时间来班级，我亲密地关注着每一个同学，平常也常利用一些休息时间多和一些学生沟通，发觉问题刚好地解决，加以合理的引导。并且利用班会等机会加强学生的思想工作，使其树立远大的志向，以一种阳光的心态面对生活中的每一天。二、“加分”制度，激发竞争竞争是一股巨大的

14、、潜在的、其它任何外力都不行能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、长久的竞争活动。必需强调，这是互助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。结合学校发的绿卡（学生很感爱好）学生的优秀表现（主要是作业方面和良好习惯方面），将会获得相应的加分，以此来刺激、激励学生仔细学习，完成各项任务。所以本班的学生总体较为主动，竞争的意识强，尤其是学习上深厚的“争先恐后”的氛围。但也要奖罚分明，假如有错误，也扣除肯定的分数。学生能严格要求自己，对自己表现的好坏一目了然，即使犯了错误，指责到他们头上，也能心服口服。所以在我们班，有一本很大的笔记本，记录着一天发生的事情，每个

15、星期一总结。再反思。班主任论坛发言稿6各位同学，老师：大家好！学期将近结束，我将本学期的工作梳理如下：做好学生的思想工作要重视与学生的思想沟通，多与学生谈心。重视队会，开好队会，为的是在班中形成正确的舆论导向。在学校的支配下，我班也召开了3次队会，让学生明事理、长见识。学生自尊心也很强，干脆的指责换回来的可能是思想的叛逆，利用队会课对学生进行思想教化的好处，就是避开单调重复的指责说教而引起学生的反感，简单为学生接受。开队会可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的队会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把刚好发觉的不良思想的苗头一语道破地指出来，对事不对人，往往能把一些影响班风、学

16、风的不良思想歼灭在萌芽阶段。这学期，接着加强学生的行为习惯培育，由于年龄的特点，学生的习惯有很大的反复性，须要常常强调，时时强调，例如课件把凳子摆好，饭前洗手，饭盒的摆放等。主动参与学校组织的各种活动，用活动引领学生成长。主动动员学生参与学校组织的各种活动，例如学校的艺术节，动员学生报名参与。还激励孩子参与学校舞蹈队、合唱团、田径训练等等，并为这些孩子参与活动创建时间，适当减轻他们在班级中的工作。主动抓好后进生的转化工作。对学生一视同仁，让后进生知道你在关注他，比说教效果好许多。激励他们融入班级，在班级中找到欢乐；激励他们大胆说出自己的想法，发觉自己的闪关点；激励他们提出质疑，即使是一个很简洁

17、的问题。后进生的造成很大缘由在学校里找不到欢乐，压力让他们退缩。既然如此，我们就适当的削减压力，在渐渐加压，提高他们的适应实力。一步一步来，不期盼奇迹，只希望每天都比昨天好一点。班级的教化教学工作与常规管理中全是一些琐碎的小事，但班主任的工作是从一点一滴的小事起先的，从喜爱一点一滴小事中，才能见到一位班主任的身影。今日在实践中反思，只是希望明天做的更好。班主任论坛发言稿7从幼儿园到一年级，可以说是一个孩子人生的一个转折点，对他的将来起着确定性的做用。小学一年级，在重多人眼里应当是最轻松，最满意的工作。然而经过这将近两周来的所见所闻，使我深深意识到，当一个一年级的老师是不简单，当一个一年级的班主

18、任最不简单，也是最艰苦的。从新生第一天入学起先，班主任和课任老师就不能离开学生，由于学校面积小，人数多，而一年级的孩子又是学校中的弱势群体，对一切都很生疏。父母送进校内，回家的回家，下地干活的干活。剩下的工作就是老师的了。走进教室你首先看到的是一群不懂规则的顽童：有说话的，有玩东西的，有坐的，有站的，有笑的，有闹的所以第一天或者说接下来的两周或一两个月重要的是对他们行为习惯的养成教化。从日常的一点一滴做起，首先教他们如何坐，如何站，如何回答老师的提问。或许你认为那些他们都不成问题，那你就错了。第一节课，他们不知道如何起立，当你叫起立后，有的坐着，有的站着，有的在玩东西，有的在与同学打逗让你哭笑

19、不得，于是你必需告知他们听到口令，全体快速站起，放下手中的一切东西，抬头挺胸，看着老师，用宏亮的声音向老师道一声：“老师好！”坐下的时候，必需坐端正，两手放在桌上，仔细听老师讲课，有事要举手，如何举，手形如何，举哪只手，当回答老师问题时要如何做，如何握笔，如何写字等等，一点一点边教学问边留意培育。从一起先就必需使他们意识到与学前的不同，全部一切做为老师都要要求到，指导到。对于一个二十来个人的班级真得不简单。一节课下来，累自不必说，重要的是口干舌燥，嗓子发哑。不过，望着一个个天真可爱的小天使，你会感到苦累值得。其实一年级的学生就象是一张白纸，你在上面画什么，他就是什么样子。所以这就要求老师要有一

20、颗博爱的心，爱每一个学生。微笑必不行少，严厉也不能无，恩威要驾驭好度。这个年龄的孩子仿照实力是很强的，老师的一言一行对他们都会产生深远的影响，言传身教在这个阶段尤其重要。因此做为老师必需身正心正，品德正才能教化出优秀的孩子。细微环节确定成败，其实老师的每一个细微环节又何尝不确定学生的身心发展呢？班主任论坛发言稿8各位领导，各位老师：大家好，今日我不是要谈什么阅历，我只是想在这里给大家谈谈我是怎样做班主任工作及做班主任工作的一些感想，不当之处请大家指责指正。我工作了6年，也当了6年的班主任，对于班主任工作的辛苦是深有感受!正因为班主任工作的辛苦，常常会听到许多人的埋怨，当然包括我自已。接下来，我

21、讲讲自己当班主任的几点体会：一、既“怕”又“爱”“怕”，是指你在孩子们心中有威信，你的一个眼神、一个手势，就能起到警示作用。“爱”是指孩子们打心眼里地喜爱你，接受你，情愿围在你的身边我认为一个好的班主任不是说凶得让学生怕你，然后叫他说一不敢叫二就是好的，看到那些不听讲又不好好完成作业的学生，有时我火气也很大，会在课堂上发脾气，其实这样一点用都没有，自己气得半死，可学生还是老样子。当然严厉的老师能更顺当地管理好一个班级，凶学生也是我们做事的一种手段，但我觉得应适可而止。当老师须要耐性，当班主任更须要耐性，放下架子，走近学生内心深处，你会发觉其实每个学生身上都有她的闪光点。教化学生不是建立在怕的基

22、础上，而是要真正的，用爱来感化他。学生更须要的是我们爱的教化，我想他们都是不喜爱老师凶他的。记得我读小学的时候，我自己始终是一个比较听话的学生，成果也好，又特殊喜爱得到老师的表扬，但有时上课也间或会做些小动作。有一次上数学课，我的同桌问我考了多少分，我又不敢说，因为这个老师特殊严厉，就用手比划了一下，结果还是被老师发觉了，他大声地严厉地叫我的名字，我吓坏了，后来始终都不太喜爱这个老师，连数学这门课也不感爱好了。到现在自己为人师了，方才理解做老师的苦衷。二、赏识和敬重每一位学生一个班级，几十名学生，性格不同，脾气不同，内在需求不同，因此，赏识激励要有不同的针对性。学习好，听话的学生，哪个老师都喜

23、爱，溢美之词不绝于耳;学习差，淘气捣蛋的学生，总是招人厌烦。期末评语，冥思苦想找不出一条优点，而恰恰就是这些学生更须要多一点赏识，多一点激励，甚至还应对他们的缺点乃至错误赐予包涵。或许有人会说，这不是纵容吗?其实，就人之常情说，谁也不情愿让老师，让家长或上级领导当众揭老底，即使有失误与犯错，大都希望能得到相关人的谅解。本应当受到责罚，反倒没有赐予责罚，本不应当谅解的，反倒得到了宽恕，此人定会心存感谢，会更加自责、内疚，这样的心理情感人们都可以理解。有一次我上语文课，让孩子们练习用“是”说话。一年级的孩子特殊喜爱说话，他们把“是”字与自己的生活环境及日常见闻紧密结合起来，有的说：“我爸爸是老师。

24、”“我是小学生。”“动物是人类的好挚友。”.这时，我们班平常出名的捣蛋鬼站了起来，他说：“我是个好”听得出他想说“我是个好孩子”，可是没等他说完，同学们已发出一阵哄堂大笑，说心里话，想想他平常的那些表现，此时我真想说“这就是你每天淘气捣蛋的结果。”可看到他满脸尴尬的样子，心里不免又有些怜悯。冲突之余，我示意让他坐下。谁知他还较上真了，站着不坐下。于是，我只好激励他再想一个更“合适”的句子，他果真开口了：“我是个坏”正值大家等着他说出自己是个“坏孩子”的时候，他却突然停下来了，脸也涨红了。很明显，他不甘心承认自己是个“坏孩子”。此时，我的内心像打翻的五味瓶我为他突然萌发的剧烈的自尊所感动，我激励

25、他再来一次，他从我的目光中获得了动力，一个洪亮的声音响起：“我不是个坏孩子!”我不由自主为他鼓掌，发觉他的眼里已噙满泪水。这节课给我的感受太深了，我一向认为低年级的孩子年龄小，根本不懂什么叫“自尊”，尤其是那些捣蛋鬼，都是些“厚脸皮儿”。然而今日的事情变更了我的看法：一个不过六、七岁大的孩子，但他的三次造句两次改说句子，却让我真实地感受到了他对敬重的那份渴望。原来自尊并非成年人所独有，也绝不是那些“好孩子”的专利，对于那些后进生来说，更加看重自己在别人心目中的位置。有一句教化名言说得好：“教化的本质不在于传授学问的过程，而在于唤醒、激励和鼓舞。”三、班主任要学会与家长交往的艺术在小学的起始年级

26、，往往是家长最重视孩子的时期之一。大部分家长都有这种思想：从一年级起先孩子是正式读书了。由于现在社会竞争激励，家长们都从小就对孩子耳提面命，要仔细读书，要考上高校，要有出息。孩子刚上一年级，这个时候的家长一方面既心里在对老师进行谛视观望，一方面是特别热忱而又着急地希望得到老师的帮助。家长的这种心理只要是做父母的都能明白。作为班主任，肯定要抓住时机，所谓机不行失，时不再来啊。其次，要在孩子们心中留下您慈祥、和气的脸庞，只有孩子们在心理上接受了您，有了肯定的平安感，才能有效地施教。家长们一看，孩子这么快就接受你了，就会把一颗悬着的心放下，也就从心底里起先接受您，佩服您。要知道孩子都是从一个个独特的

27、家庭中出来的，他们并不是一张张白纸。做为班主任要留意与家长交往的内容、形式及其艺术，依据不同的家庭类型实行不同的交谈方式：1、对于有教养的家庭，我们可以尽可能将学生的表现照实向家长反映，主动请他们提出教化的措施，仔细倾听他们的看法，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，共同做好对学生的教化工作。2、对于溺爱型的家庭，交谈时，更应先确定学生的特长，然后再适时指出学生的不足。要充分敬重学生家长的感情，确定家长酷爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的看法。并实行正确的方式来教化子女。3、对于放任不管型的家庭，班主任要多报喜，少报忧，使学生家长相识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，加

28、强家长与子女间的感情，为学生的良好发展创建一个合适的环境。最终，我想说班主任还要有点健忘，忘了学生的缺点，忘了他们的淘气捣蛋，忘了他们闯的祸多记住他们的好、他们的纯、他们的真我的发言完了，感谢大家!班主任论坛发言稿9时间飞逝，本学期又已接近尾声。这一年，我担当了学前班的班主任工作。一年来在校领导的热忱支持与帮助、同志们团结协作及广阔家长紧密协作下，我坚持以学生为中心，努力为学生服务、为家长服务，顺当完成了工作任务。回顾本学期学前班的班主任工作总结如下：一、任教班级基本状况：学前班开学初只有45人，后来增加3人，现在共有48人。经过平常严格细致的教化管理，狠抓一日生活常规，现在的学前班已基本形成

29、一个一帮一，一对红，充溢和谐，文明礼貌，团结友爱，活泼健康，欢乐向上的小集体。二、树立服务思想，以学生为中心，努力干好班主任工作。加强学习，提高相识，把主要精力放在本职工作上，敬业爱岗，主动奉献。三、严格班级管理，抓紧“养成教化”首先，从思想、行动上留意仔细实行学校“三全、三爱、三服务”和“一切为了孩子，一切为了明天”的办学方针。我把主要精力放在班级管理和思想教化工作上，努力做到仔细负责、一丝不苟，工作上坚持高标准、严要求、不怕苦、不怕累、不怕难、不惜力，乐业、敬业、主动向上，保持健康心理以及乐观的精神状态。除此以外，重要的是要努力克服急躁心情，不断调整自己的不良心态，是自己保持醒悟头脑和良好

30、心态，对待发生的每件事做到心中有数，做到工作每天有支配、周周有重点、月月有小结，做孩子们尊敬的好老师和良师益友。四、严格一日生活制度，加强常规训练，培育良好的生活习惯和行为规范（一）视察孩子，了解孩子，同孩子们打成一片，和孩子们一起学习、一起生活、一起嬉戏。（二）冷处理临时发生的问题，面对新状况、新问题要正确对待。我实行了抓两头带中间的方法，每个小挚友都找一个自己学习的榜样，让实力较强的优秀生当实力较差的“小老师”。个别儿童重点帮教，正面引导，有点滴进步随时表扬嘉奖。（三）在平常的接触了解中增进师生间的友情。孩子们和我无话不说、无话不讲，常常到我耳边说些静静话。五、树立良好的班风我把“和谐、友

31、爱、欢乐、向上”作为学前班的班风。除了开展多彩的教化活动外，对他们在进校、上课、下课、放学，以及在家庭、社会上应当怎么做，我都提出了详细要求：师生间、孩子与家长间、小伙伴间都要讲文明懂礼貌，团结互助、助人为乐，树立多做好事、先人后己的观念，树立集体荣誉感、责任感。一、爱心班主任工作的灵魂“爱心”不但体现在每位老师身上，更要体现在班主任身上。刚开学那段时间，课间比较乱，孩子们你追我打，出现跌倒、摔跤的现象再所难免，班主任要即时安抚和教化孩子留意平安，当孩子身体出现不适时，要刚好发觉处理并与家长联系，使孩子感到在学校像在家里一样的暖和。二、耐性班主任工作的关键在一个家庭里教化一个孩子原来就很难，在

32、一个班管理一群孩子就更难，有些家长曾经对我说：“四十多个学生管教太难了，坐在一起上课，那不闹翻了天，老师声音都会叫哑了。”我总是微笑面对。说实话有时的确会觉得很难、很烦、很累。做一个孩子们心中的好老师，家长眼中的好班主任是我应当追求的目标。三、育心班主任工作的基础学校是培育教化学生学学问的摇篮，针对全班四十多个不同特性的孩子，除了耐性教化外，更多让孩子们自己开发展示自己的实力。我为孩子们办起了“我最棒”、“我的画最美”、“我的字最好”的宣扬天地。培育孩子主动上进、讲文明、懂礼貌、讲卫生、爱学习的好品质，让孩子们个个争做实力强“我的花最多”的好孩子。总而言之，回顾这个学期的班主任工作，虽然辛苦劳

33、累，但一切为了孩子的成长，看到一个个孩子活泼可爱、天真烂漫的笑脸，一切苦恼劳累都烟消云散。我酷爱老师这个职业，也肯定会把班主任这项工作做得更好。班主任论坛发言稿10接到学校召开班主任论坛的通知，我就起先思索，该讲些什么？若谈班级现状，九三有的只是杂乱倦怠、不思进取。若谈工作风格，抛开敬业爱岗和阅历丰富的七、八年级班主任不谈，单就和九年级其余四位班主任来比，我没有陈老师那份踏实；没有李老师那份潇洒；更没有杨老师那样游刃有余和周老师那样大公无私。若谈管理方法，而今我有的却是诸多的困惑和茫然。一再思索，还是确定晒晒我的工作、谈谈我的困惑、说说我的反思。一、晒晒我的工作1、用好婆婆嘴，注意培育行为习惯

34、。行为养成习惯，习惯形成品质，品质确定命运。因此，课余时间或者晨会，我亲自且多次检查学生仪表，要求学生不带首饰；常常不厌其烦的提示学生要养成良好的生活和学习习惯，教室要保持干净整齐。最近因为忙，婆婆嘴说少了，学生有些又遗忘了。2、利用远程网，整合最新学习资源。我常常上网搜寻学习方法和新的学习资源，有选择的和学生沟通，给学生展示。3、借助校舞台，主动发展学生特长。虽然现在是初三了，时间紧，但我认为对学生发展特长有帮助的活动肯定要参与。这是熬炼的好机会，只有校舞台站住了，才能在特长的路上走的越来越远。对于考中学希望不大的同学，我尤其支持参与。4、上好晨会课，实行学校精神。学校的各种事情和方案我都在

35、晨会布置落实。5、坚持写日志，深刻反思教学得失。这学期，我抽出肯定的业余时间，记录身边点滴，以期能总结阅历。二、谈谈我的困惑1、如何处理师生关系。和全部的老师一样，我不遗余力，尽职尽责，然而学生并不像想像中那样认可你的方式。你耐性的思想工作在他们看来不过是乏味地说教，照旧的漫不经心，放任自流，甚至无所谓。于是，我耐性变成了简洁粗暴的指责。但是后来我发觉这样的措施是失败，是学生的逆反心理与对抗心情的日渐明显，他们与我的距离隔膜越来越大。我希望学生因为喜爱我，而情愿接近我，敬重我，并且会因此而听我的话。所以自己尽可能温顺，但又发觉，有时候暴风雨会更有效果。所以师生关系怎么处理，我很困惑。2、后进生

36、教化是班主任的难题。作为教化者，我感到无助、无奈，作了那么多次努力、教化，而被教化者的表现却与我的期望相去甚远，这有时真是教化（至少是我的教化）的一种悲伤，也是许多班主任华蜜度较低的一个重要因素。平常我们总说，没有教不好的学生，只有不会教的老师。面对班级那么多的学困生，自己和几个任课老师都努力了，可是学生的成果还是落后，真的是“没有教不好的学生，只有教不好学生的老师”吗？我感到困惑。3、如何处理教化与教学的关系。班主任老师许多时候既要进行相当的教学工作，又要对班级的许多事情进行管理及对学生进行教化。而教化学生及管理班级的工作很大程度上要多于重于教学工作。若要管的事许多的话，则教化教学的时间必定

37、要相对削减，质量要降低。最近几次班级小测试，试卷没时间批。现在初三总复习，备课的时间却很少。就前天发生的一件事情来说，我打算了一节作文课，第一节课我想再修改一下让内容更充溢些，我刚走出办公楼就发觉班上学生借口上厕所在学校内闲逛，叫到办公室，接下来洋洋洒洒约半小时，导致其次节上课差点迟到，结果那节课讲得也很糟糕。时间处理上，也感到困惑。三、说说我的反思1、抓住教化时机，让师爱更舒心。有时发觉，明明我是好意，结果孩子却不领情。后来我知道，教化要抓住时机，把握教化的技巧，留意教化的语言和环境，指责的同时还要敬重孩子的人格，不能损害孩子的自尊心。否则会适得其反。因此，班主任要抓住有利的教化时机，对学生

38、进行思想政治教化，开展班级管理，往往会收到事半功倍的效果。2、展示亲和风格，让师生更亲近。班主任的亲和力，是建立师生感情的关键。首先班主任要利用语言沟通展示亲和力拉近关系。因为语言是表达沟通的载体，干脆影响亲和力的强弱，对学生讲话，要亲切，一句机灵幽默的话语，有时会化干戈为玉帛；一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热忱、进取心和荣誉感。其次，发挥肢体示意。虽然无声，作用却特别奇妙，激励和赞许的眼神，提示或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时赛过语重心长的指责和劝告，学生感到老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。师生关系近了，班级工作就好开展了。

39、3、捕获学生亮点，让学生更上进。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，刚好捕获学生的亮点进行因势利导，使他们产生主动的情感，从而以点带面促使学生全面进步。专家曾说：一个人只要体验一次胜利的快乐，便会激起追求无休止的胜利的力气和信念。因此，引导学生了解自己的特长和短处，扬长避短，增加学习的信念，他们学习成果虽然不很志向，但我信任，经过努力他们的学习成果会赶上来，必将是班上的佼佼者。捕获亮点，抓住契机，激励上进，有助于树立学生的自信念。4、静默耕耘，渐渐收获。最终，我坚信路漫漫其修远兮，但在校领导的关切下，余主任的指导下和全体班主任的帮助下，我会越来越好。班

40、主任论坛发言稿11各位领导、评委、老师们：大家好！首先我很荣幸，能以一个新班主任的身份和长期从事班主任工作的各位前辈们站在一起，探讨沟通管理班级的方法和阅历。作为一个初出茅庐的班主任，我诚惶诚恐。在各位前辈面前，我如如同过河的小马驹对前路茫然无知，没有什么理论，也没多少阅历。因此，希望各位前辈们不吝赐教。今日我在这里就谈谈自己两年多来对班主任工作的一些感受。本次我演讲的题目是春风雨露润心田做一个有爱心的班主任。阳春三月，春风融融，细雨绵绵。我和很多刚迈出校门的莘莘学子一样，怀揣着一份热诚和执著来到这里，欣然接受了班主任这份工作。然而眼前的一切和目前的现状却让我瞠目结舌，陷入了无尽的深思。破旧的

41、砖瓦房，农村中学班主任工作的艰辛、繁琐、乏味，学生的埋怨和叛逆，家长无尽的责难。莫非这一切就是我曾经梦寐以求的生活吗？莫非这就是我们每个朝气蓬勃的青年的幻想吗？不是，这绝不是。这时，我起先茫然无措，退缩了。突然，一个稚嫩的脸蛋，渴望的眼神映入我的眼帘。那份单纯，那份渴求，让我的内心经验了一次又一次的煎熬和磨砺，我的那颗坚冰般的心起先消融了。我确定接受这很多人看来麻烦、幸苦的班主任工作。然而，我的眼前还是一团漆黑，不知从何起先，在内心曾多数次问自己：“路在何方？”。“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，班主任是个英雄辈出的舞台，魏书生、任小艾、李镇西等名师在平凡的岗位上书写着大写的人生。他们的出现如

42、同一座座灯塔，让我这艘盲目航行的孤舟瞬间有了方向。李镇西老师告知我们：“当一个好老师最基本的条件就是拥有一颗爱学生的心。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心，离开了感情，一切教化将无从谈起。”此时此刻，我茅塞顿开，苦苦寻找的真理原来就在身边。那就让我用这春风雨露般的爱去滋润孩子们干枯的心田。古人云：“感人心者，莫先乎情”。假如你爱孩子，孩子就爱你，只有爱孩子的人，他才能教化孩子。班主任应用自己博大的爱去暖和每一位学生的心田。班主任只有酷爱学生、敬重学生，才能去细心地培育学生，只有爱得深，才能更仔细、更耐性、更细心地对学生进行疏导教化。印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是宝

43、贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。” 老师是绿叶，因为爱，才能一生与花相伴。师爱像滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能醒悟；师爱像融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。一个观赏的眼神，一句暖暖的问候，一个甜甜的微笑，就能拨动一根根奇妙的心弦，就能让孩子们稚嫩的脸蛋上绽放出绚丽的笑容。为期两个年头的班主任工作经验，使我感受颇多。班主任的工作是劳碌而琐碎的，同时也是欢乐、华蜜的，与学生相处的点滴都牢记在心，学生总能带给我最纯真的感动。不会遗忘，班委会对我工作的支持，和对自己职责的仔细履行；不会遗忘，当我感冒咳嗽时，学生流露出心疼的眼神，那一句句暖心窝子的话语老师，您别讲了，快去看看医

44、生吧！不会遗忘，运动场上同学们的汗流浃背，还有那响彻云霄的呼喊声；不会遗忘，第一次期中考试之时，学生们给我的劝慰：“老师，请您信任我们，我们是最棒的”；不会遗忘，期中考试失利之后，她偷偷流下的滴滴泪珠；更不会遗忘，xx节早晨放在门口的苹果和声声祝愿。想到这里，我泪眼婆娑。莫非，这一切不能让我深深的震撼、感动吗？xx先生说的好：“爱满天下，爱生如子”。老师的爱，尤其是班主任的爱，是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。让我们用慈祥呵护纯真；用才智孕育成长；用真诚开启心灵；用希望放飞志向，我将用自己的双手和大家一道静默耕耘，共同托起明天的太阳！愿天下全部的老师都能乐于奉献，都能以爱心撒播天下，也都能从中获得

45、欢乐与华蜜的真谛。感谢大家！班主任论坛发言稿12感谢领导，感谢各位班主任老师，今日在这个地方跟大家沟通和学习，让我这个现在不是班主任的人获益良多，你们的发言让我深受教化，你们的才华我自愧弗如，一向自诩信念饱满的我突然变得自卑起来，但鉴于学校的要求和领导的叮嘱，我只能鼓起余勇，说几句。我向各位老师汇报两方面内容，不妥之处，请指责指正。一、心语坊工作为有效推动新课改，贯彻以人为本的教化理念，关注广阔师生心理健康，学校确定对原有心理询问中心进行布局调整和重新装修，为了增加心育工作的亲和力和吸引力，经学校探讨确定，我校的心理询问中心正式更名为心语坊，心语坊是根据甘肃省A级心理询问室标准配置建设，位于老

46、师办公楼一楼，共有九个功能室。目前已经正式投入运用，面对广阔师生及学生家进步行心育服务。心语坊由校长任组长、分管德育和平安的副校长任副组长、政教主任负全责、配有专兼职老师、是实施学校心育工作的特地机构。班级管理和德育工作离不快乐育，心语坊就是协作各位班主任对学生进行心理疏导、矫治、促进个、团体心理成长的平台，各位老师，在学生教化方面我们是自然的同盟，今后将协作班级开展主题班会就阶段性出现的典型问题或者政教处规划的主题进行班团队活动；大型讲座在各年级普及心理学问；个体询问为个人在心理减压、人际调适、适应困难、亲子沟通、生涯规划等方面供应询问建议；团体询问通过嬉戏、活动形式为学生供应相互学习，借鉴

47、他人、提高自身心理素养的辅导；个体、团体测评在询问老师认为有必要的前提下，针对个体和团体运用专业测评软件进行多方面的心理测评，为心育活动的进一步开展供应依据；沙盘嬉戏室在询问老师的陪伴下来访者通过沙盘嬉戏场景的摆放表达心理感受和需求；音乐放松室在音乐放松椅上通过专业的音乐放松反馈系统和催眠仪器作用，在询问老师的帮助下实现心灵和肌肉的彻底放松，留下惊慌和乏累，带走轻松和愉悦；宣泄室拥有宣泄墙、宣泄人、宣泄棒等专业宣泄器材，这里是发泄生气、释放压力的平安管道，在你挥汗如雨、重拳出击后，放下心理“包袱”，轻装前行；心灵书吧为五中师生供应专业心理书刊阅读，促进心理学问普及，是心灵深呼吸的场所，也是心语坊老师集体备课和研讨个案的场所，更是相互沟通，专业发展和成长的场所；办公和接待室是心语坊老师办公和接待来访者的第一站，全部心语坊功能室的运用都要在这里进行申请和预约，来访者依据老师的支配，遵守相关的规定，合理运用。档案室心育活动的记录，各功能室开展活动的资料汇合地，是进行其他相关活动的依据，是师生心理档案存放地，是心育活动的中枢。通过刚才的介绍，大家大致了解了心语坊，我们将通过持续不断地努力，将心语坊建成心灵休憩的港湾，自我展示、心情释放的场地，放开心扉、借鉴他人的舞台。当然，这离不开领导和各位