兰兰过桥教学设计.docx

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1、精品名师归纳总结人教版学校语文其次册第八单元兰兰过桥教学设计教学目标：1、熟悉“梁、程”等12 个生字，会写“兰、各”等6 个字。2、正确、流利的朗读课文。3、通过对两种很有特色的桥的熟悉，激发同学的奇怪心和制造欲。教学重点：懂得课文，读好有恳求语气的句子。教学难点：通过对两种很有特色的桥的熟悉，激发同学的奇怪心和制造欲。教学预备：多媒体课件课时支配：二课时第一课时一、谈话导入，揭示课题（课件1-6 ）同学们，你们见过什么样的桥 .在哪里见过 .快把你见过的桥说给同学、老师听。（同学自由答）同学们想不想看看老师搜集到的桥的图片？（想）（课件出示不同桥的图片）边播放边向同学介绍： 从古到今， 桥

2、在人们的生活中发挥着的庞大的作用，随着科学技术的进展，桥也在不断的变化着。今日，我们学习一篇好玩的课文，课文里所讲的桥肯定会让同学们大开眼界。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结揭示课题：兰兰过桥二、初读课文，整体感知1、出示阅读要求： （课件 7）A 、借助拼音自由读课文，把生字用圆圈画出来。B、同桌互查生字读音。C、分段接读，订正字音。D、这篇课文共描写了什么样的桥？2、同学汇报。 三、读课文，学习生字1、出示课文中的词语，同学认读。 （课件 8）师：看来词语难不倒你们，离开这些词，你仍熟悉这些生字吗？2、出示课文中的生字，同学认读。 （课件 9）师：同学们真厉害，你们是怎样记

3、住这些生字的？谁来介绍一下？（同学自由沟通）3、学写生字师：下面我们来看看，这些字怎么写。A 、出示“兰”字，同学读准字音（课件 10）a.你们观看一下，他字形上有什么特点？同学观看“兰”字，讲解字形、间架。b. 课件演示“兰”的笔顺，同学书空。c. 老师示范写，同学练习写。B 、出示“各”字，同学读一读（课件 11）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结a. 同学观看“各”字，你发觉了什么？b. 课件演示“各”的笔顺，同学书空。c. 老师示范写，同学练习写。d. 你能用它组一个词吗？并用其中的一个词说一句话？（指导同学练习说句子）C、出示“坐”字，同学读一读（课件 12）a. 同学

4、观看“坐”字，看看它在字形上有什么特点？b. 课件演示“坐”的笔顺，同学书空。c. 老师示范写，同学练习写。d. 你能用它组一个词吗？并用其中的一个词说一句话？（指导同学练习说句子）D、出示“座”字，同学读一读（课件 13）a. 同学观看“座”字，看看它在字形上有什么相同？b. 课件演示“座”的笔顺，同学书空。c. 用“座”组词，并选其中一个造句。d. 老师示范写，同学练习写。观看：“坐“座”这两个字。（它们是读音一样，字形不一样，用法也不一样）E 、出示“带”字，同学读一读（课件 14）a. 同学观看“带”字，你发觉了什么？b. 课件演示“带”的笔顺，同学书空。c. 老师示范写，同学练习写。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结d. 你能用它组一个词吗？并用其中的一个词说一句话？（指导同学练习说句子）F、出示“急”字，同学读一读（ 15）a. 同学观看“急”字，你发觉了什么？b. 课件演示“急”的笔顺，同学书空。c. 老师示范写，同学练习写。d. 你能用它组一个词吗？并用其中的一个词说一句话？（指导同学练习说句子）四、作业（课件16）1、规范整齐的誊写生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。板书设计兰兰过桥兰各坐座带急（兰花）（各种）（坐下）（座位）（带领）（焦急）可编辑资料 - - - 欢迎下载