（四上）句子复习卷.doc

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1、（四上）句子过关检测卷一、给下面句子加上词语，让句子表达的意思更具体。 1 海滩上有 贝壳。2、 飞机 冲向 天空。 3、 战士们 守卫 边疆。 4、 老师 批改 作业。 二缩句。（1）山民的几句朴素的话语包蕴着意味深长的哲理。_ （2）在朝着阳光的堤岸上隐藏着一条倾斜的隧道。_ （3）它们的体表长出美丽的羽毛。 _ 三、按要求写句子。1天空中的小星星一闪一闪的。（改为拟人句） _ 2我们遇到困难，怎么能退缩呢？ （改为陈述句）_ （改为感叹句）_ 3见到同学有难，我们一定要帮忙。 （改为反问句）_ 4发生了这样的事，怎能不叫人生气呢？（改为陈述句） 5. 我家在市图书管附近住。 （变换词序，

2、句意不变。） _ 6. 别人说的话不能全都相信。（变换词序，句意不变。）_7. 特务很狡猾。（改为比喻句） _ 8. 寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句） 9我们不能做损人利己的事。（改为反问句）_ 班级 姓名 学号 10自古以来，人们把钱塘江大潮称为天下奇观。（改成“被”字句）_ 11科学改变了人类的生活。（改成“把”字句） 12.用画线的词写句子。（1）它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。 （2）兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。 （3）那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。 四、修改病句。（用正确修改符号修改病句。）1我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。 2

3、妈妈因为关心我的学习，所以关心我的生活。3. 我最爱看民族舞蹈和民族音乐。 4读了这篇感人肺腑的文章，使大家热泪盈眶。五、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出。1当四周安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 （ ）2浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。 （ ）3我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。 （ ） 4春天在哪里？春天在小朋友的眼睛里。 （ ）5他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。 （ ）六、用关联词语把两句话并成一句话。1、我们上课时要专心听讲。我们上课时要积极开动脑筋。_ 2、周总理离开了我们。周总理的光辉形象永远活在我们心中。_ 3、张敏坚持般炼身体。张敏长得很结实

4、。_ 七、选择关联词语填空。 虽然但是 如果就 既又 无论只要 不是而是 即使也 只要就 1、这本书，（ ）便宜，（ ）实用。2、（ ）严格遵守交通规则，（ ）不会出交通事故。3、（ ）明天不下雨，我们（ ）去郊游。4、张老师（ ）身体不好，（ ）一直坚持给我们上课。5、马睡觉的时候，（ ）躺着的，（ ）站着的。6、（ ）走到哪里，（ ）听到这歌声，每一个中国人都会激动起来。7、（ ）你当时在场，（ ）未必有更好的办法。课内阅读和填空（14单元）1 观潮午后一点左右，从远处传来（ ），好像（ ）。顿时（ ），有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是（ ），看不出有什么变化。过来一会儿

5、，响声越来越大，只见东边（ ）的地方出现了一条白线，人群又（ ）起来。那条白线很快地向我们移来，逐渐（ ），（ ），（ ）。再近些，只见（ ），形成一堵（ ）。浪潮（ ），犹如千万匹白色战马（ ），（ ）飞奔而来；那声音如同（ ），好像大地都被震得（ ）起来。第二节，先写了潮水的（ ），再写了潮水的（ ），我感受到了潮水（ ）。2 鸟的天堂 榕树正在（ ）的时期，好像把它的全部生命力（ ）给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿（ ）。那（ ）的颜色，明亮地（ ）我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在（ ）。这美丽的南国的树！ 读了这一段，我感受到了（ ）。3 题西林壁

6、， 。 ， 。作者是（ ）朝的（ ）。富有哲理的一句诗是 。蕴含的人生哲理是： 。正如俗语所说：“ 。”4 游山西村 ， 。 ， 。作者是（ ）朝的（ ）。全诗以一个“ ”字贯穿全诗，一个“ ”字表达了农家款待客人时尽其所有的盛情。诗句 于写景中蕴含一定的哲理。5 爬山虎的脚以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在（ ）上。茎上长（ ）的地方，反面伸出（ ）的六七根（ ），每根细丝像（ ）。细丝跟新叶子一样，也是（ ）的。这就是（ ）。作者用三句话介绍了爬山虎的脚的（ ）、（ ）和（ ）。6 蟋蟀是住宅蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足（ ）土，还用钳子（ ）掉较大的土块。它用强有力的后足（ ）地。后腿上有两排锯，用它将泥土（ ）到后面，倾斜地（ ）开。7 白鹅 鹅的高傲，更表现在它的（ ）、（ ）和（ ）中。8 猫 猫的性格实在有些（ ）。说它（）吧，它的确有时候（ ）。它会找个（ ）的地方，成天睡大觉，（ ），什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，（ ）谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它（ ）吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是它听到老鼠的一点响动，又是多么（ ）。它（ ），一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 这一段的中心句是 描写了猫的 、 、 三个特点。