3.4 生态系统中的信息传递说课 课件--高二上学期生物人教版选择性必修1.pptx

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1、选择性必修二选择性必修二 第三章第三章第四节第四节 生态系统的信息传递生态系统的信息传递目 录CONTENTS01教学分析02教学策略03教学过程04板书设计第一部分教学分析P A R T 0 1TEACHING ANALYSIS教材分析本节内容选自人教版选择性必修三第五章第4节。在生态系统中，信息传递的方式是多种多样的，其作用与前两章中物质循环与能量流动的一样，都是生态系统的重要功能，把生态系统的各个部分联系成一个整体。 由于信息传递决定着物质循环和能量流动的方向与状态，还有调节生态系统稳定性的作用，所以本节内容起着承上启下的作用。TEACHING ANALYSIS学情分析单击此处添加标题高

2、二学生已经具备了部分生物学知识，对于探究学习、小组合作学习和自主学习也已经有了一定的经验，但能力有限，还需要教师去监督和加强。促进学生间的互相帮助，加强小组间的合作与交流。TEACHING ANALYSIS教学分析生命观念科学思维科学探究社会责任描述生态系统的信息类型以及说出信息传递在神态系统中的作用和应用通过多媒体动画以及阅读材料，提高识图、分析以及归纳材料的能力养成生态学的观点，确立辩证的唯物主义科学观能够独立分析生活中的信息传递类型TEACHING ANALYSIS教学重难点1、教学重点：辨别生态系统中信息的种类了解信息传递在生态系统中的作用和农业生产中的应用 2、教学难点：清楚信息传递

3、在生态系统中的作用第二部分教学策略P A R T 0 2TEACHING STRATEGY教学策略。在教学过程中，我采用四步导学模式，通过导学探展四个步骤，集中教学内容，突出教学目标，让学生养成自主学习能力，精讲精练，当堂任务当堂完成。即简洁，又易于操作实践：TEACHING STRATEGY教学策略第二步，自主学习，同组互助。先是自主学习解决自己能够解决的，然后同组共学来解决自己不懂或者还有疑问的内容。第三步，师生互助，合作探究。各组提出本组的疑难的内容，然后通过与其他小组讨论，全班谈论以及教师的点拨得到解决。第一步，引导学生，明确目标。出示学习目标进入课堂环节，师生学习有的放矢。第四步，扩

4、展迁移，形成能力。根据课堂所学重点，完成相应练习，让学生能够享受学习的乐趣。第三部分教学过程P A R T 0 3TEACHING PROCESS教学过程引导学生，明确目标自主学习，同组互助师生互助，合作探究拓展迁移，形成能力TEACHING PROCESS教学过程1、引导学生，明确目标由蜜蜂在发现蜜源之后如何将蜜源的信息告诉给同伴来引发学生思考在蜜蜂之间信息是如何传递的，再结合书中所给的思考题引导学生思考在动物间的信息传递方式。TEACHING PROCESS教学过程1、引导学生，明确目标利用多媒体展示在生物间信息传递的不同形利用多媒体展示在生物间信息传递的不同形式式物理、化学和行为信息，带

5、领学生去认物理、化学和行为信息，带领学生去认识不同方式的信息传递和它们各自的特点识不同方式的信息传递和它们各自的特点TEACHING PROCESS教学过程2、自主学习，同组合作学生经过教师的讲解，自主学习三种不同的信息传递方式的定义及特点，尝试用所学知识去解释生活常见的生物信息传递实例TEACHING PROCESS教学过程3、师生互助，合作探究教师通过讲解兔子和蛇的生物习性，带领学生认识蛇捕食兔子的过程及兔子是如何识别同伴的，师生共同探究这其中的信息传递方式及特点。TEACHING PROCESS教学过程4、拓展迁移，形成能力教师为学生讲解信息传递在生态系统中的作用和重要性，最后讲解信息传递在农业生产中的运用。帮助学生形成善于运用知识，拓展思维的习惯。TEACHING PROCESS教学过程4、拓展迁移，形成能力第四部分板书设计P A R T 0 4感谢您的观看！