9古诗两首（下）.doc

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1、 我爱学，我会学班级：30 姓名： 日期： . 编号： 编制人：三年级语文组9、古诗两首【自研课导学】晨读课主题：（20分钟）1、正确、流利、有感情地朗读九月九日忆山东兄弟三遍。（10分钟）2、自主背诵古诗。（5分钟）3、大组长抽检背诵情况。（5分钟）预习课主题：（20分钟）1、搜集有关王维的资料，了解本首诗的写作背景。(3分钟)2、给课后的生字注音。(4分钟)3、结合工具书，理解下列词语：忆、独、异、倍思亲、遥知、遍。（8分钟）3、思考古诗的意思及作者表达的情感。（5分钟） 【展示课导学】（ 第一课时 ）学习主题（1分钟）：通过自读自悟，交流展示，我能学会本课生字，熟读古诗并能体会古诗的意思

2、。 【定向导学互动展示当堂反馈】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节随堂笔记自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示 方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结初读古诗，解决字词学法：1、带拼音大声朗读课后生字一遍，并工整地写在随堂笔记一处。2、自由朗读古诗三遍，要求读清字音、读准节奏。结合注释理解以下词语：忆、异、逢、倍思亲、遥知、遍。完成随堂笔记一(预时：5分钟)请按以下程序进行组内合作交流：一次互动：两人小对子检查自研成果，用红笔互相给出评定等级,并互读古诗一遍。（预时：4分钟）二次互动：1：深入探讨以下问题：王维家乡的重阳节有哪些习俗

3、？2、抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。3、预展：大组长带领本组组员完成展示前的准备，确定展示代表-呈现成果，进行板书设计。（预时：8分钟）表现一 小小朗诵家举办一次诗歌诵读会，带领大家按节奏、有感情地朗读、背诵古诗。（建议：1、创设浓浓的读诗氛围；2、形式多样化，如组内齐读，全班互动，也可个人赛背）表现二 古诗鉴赏员先带领全班解释古诗中的重点字词，再用自己的话说说本首古诗的意思。最后找出关键的字词，体会作者当时的心情。（预时：32分钟）一、 解释下列字词：忆： 逢： 异： 倍思亲： 遥知： 遍： 二、本首古诗写了 节这天，诗人 独自在身居长安，想念 的事。书写等级： 再读古诗，体会意境 学法：默读古诗，思考以下问题：（1）王维在重阳节想到了什么？ （2）作者在写诗的时候心情是怎样的？完成随堂笔记二 （预时：7分钟）当堂反馈全班齐背九月九日忆山东兄弟。（3分钟）