（整理版高中英语）郯城三中高一英语教案Unit5NelsonMandelaa.doc

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1、省郯城高一英语教案：Unit5 Nelson Mandela-a modern hero二新人教版必修1二阅读课一、教学内容： Reading; Comprehending二、教学目标： 1 能力目标在本节课结束后，学生能够l 借助上下文情景推测新词汇的词义。ll2目标语言l 重点单词和短语lawyer, guidance, legal, fee, out of work, hopeful, vote, attack, violence, as a matter of fact, blow up, equal, in trouble, unfair, turn tol 掌握征求意见和表达意见的

2、根本功能语句详见课本39页Speaking and writing局部提供的功能语句。3文化目标了解关于南非人权斗争的历史背景以及纳尔逊曼德拉早期的政治生涯，体会种族歧视给黑人带来的不公平的命运。三、教学步骤： 步骤一 复习和引入1一些问题，要求学生答复下列问题时使用所学的新词汇。设计意图：复习的环节起着承上启下的作用，帮助学生温故而知新；明确学习任务使学生在一开始就非常清楚自己的任务，对教学的顺利开展是必要的铺垫。步骤二 读前1 you know about Nelson Mandela?2 拉的一生，通过板书呈现关键信息和局部新词汇。设计意图：不仅减少了学生阅读过程中的障碍，还可以加深学生

3、的词汇记忆，并为后面的复述环节埋下伏笔。步骤三 阅读 2让学生快速阅读首段和末段，对前一活动中的第二、第三个问题进行验证。3仔细阅读课文，了解文章主要内容，通过上下文猜想新词汇含义。2让学生仔细阅读课文，完成练习1，判断句子正误，并更正错误信息。3将学生分成小组，让他们讨论阅读中的生词含义，并按猜词策略进行分类。4学生再次阅读课文，两人小组合作答复下列问题5设计意图：整个阅读过程的设计表达了预测求证的思路，目的在于激发学生读的欲望；阅读的任务训练了学生在细节的获取和整理及猜想词义方面的微技能，培养他们的阅读策略和词汇学习策略。最后一步对文中重要句子的理解，有助于学生更深刻的理解单元主题。步骤四

4、 复述Elias的故事2给予学生一定的活动时间，然后请几组同学向全班展示。设计意图：这一步骤是对阅读文章的信息和语言进行复习整理的过程，使学生得以及时回忆课堂学习的内容，也可算是课堂小结的一个局部。双人轮流说的形式使每个人在有限的时间内都能有说的时机。 步骤五 小结和家庭作业1小结今天学习和探讨的内容，包括对文章主题的理解，如何根据语境猜词等。2布置课后任务，包括：1复述故事，表达中尽量使用本课中出现的新词汇。2复习本节课出现的词汇，要求掌握读音和意义，并完成课本第36页练习1和2。设计意图：最后的小结帮助学生回忆梳理整节课的思路，把握重点，为课后复习提供指引；课后作业中的词汇练习帮助学生复习稳固词汇；缩写练习是课堂活动的延续，经常性的写小段的文章，使学生在写的技能上得到更多锻炼。