小学数学教师年度个人教学工作总结（精选3篇）_数学教师个人工作总结.docx

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1、小学数学教师年度个人教学工作总结（精选3篇）_数学教师个人工作总结第1篇：小学度二级上册数学教学老师个人工作总结 小学2019-2019年度二年级上册数学教学老师 个人工作总结 小学2019-2019年度二年级上册数学教学老师个人工作总结 比较全面的一篇总结哦：本学期我担当二年级的数学教学工作。一学历期来我努力依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习爱好，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，取得了肯定效果，也存在一些困惑，现对本学期的教学工作作出如下总结： 一、主动落实素养教化 坚持正确的教化思想，树立与素养教化相适应的教学观念，变更“以学问为本”的传统相识，树立“以学生发

2、展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探究与创新活动绽开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当售货员等活动，都极大的激发了学生的爱好，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创建了让学生操作、试验的机会；独立思索的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、开心的心情去主动主动的参加学习。 二、努力提高课堂教学质量 1、备课。学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课， 第 1 页 驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中、在整个小学阶段的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。

3、在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课。 增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。 （1）创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探

4、究结果，学生进行比较、沟通、探讨，从中驾驭学问，培育实力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成实力，发展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。现在学生普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。充分发挥学生的探究欲望，发挥他们的主体意识，是他们不再是“看客”。 （2）刚好复习。新学问的遗忘规律是随时间的延长而减慢，我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后 第 2 页 再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。 （3）构建学问网络结构。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书

5、进行整理复习，连成学问网。学生对着本册书的书目就可以回忆起所学的学问。学生经验了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生学习数学指明白方向，给学生的创新、实践供应了可能。 3、批改作业。 处理学生作业是一项长期的工作，每天都不少于一个小时，针对不同的练习错误，老师面批，指出特性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析实力。激励学生独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。 4、注意对后进生的辅导。 对后进生分层次要求。在教学

6、中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对学生的回答实行“扬弃”的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思索。对 第 3 页 后进生百倍关爱，用放大镜找出他的优点，刚好的赐予表扬，增进他们学习数学的志气和信念。 5、让学生尝试写数学日记。 在本学期的教学中，指导学生学会视察生活，找一找身边的数学信息，然后规定日记格式和日记主题，让学生在有肯定操作方法的基础上写数学日记，起先时他们写的仅仅是三言两语，但我信任随着时间的推移他们会有收获的，当多数学生会写数学日记后，逐步放开，不定

7、主题不定格式让学生自由去写数学日记。 三、虚心请教其他老师。 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。 四、存在的问题和困惑。 1、家长和老师的教化观念存在差异。由于家长和老师的工作性质和所处环境的不同，从而导致教化观念的不同。有个别家长对自己的孩子不闻不问，不加以引导任其自由发展，而有的家长对自己的孩子管的过死，不给孩子留有玩耍的时间，从而导致学生与老师在管理学生上的分歧，老师的许多的教学安排不能很好的落实到位。 2、在教学中，如何充分

8、挖取有效的教学资源，提高课堂教 第 4 页 学的实效性，还须要在以后的教学工作进一步探讨、探讨。 今后的工作中，我将发扬优点、克服不足，以取得更好的成果！感谢会员QWk99整理上传。 第 5 页 第2篇：小学数学老师个人教学工作总结 小学数学老师个人教学工作总结 下面给大家带来2篇文章小学数学老师个人教学工作总结。 本学期,我接着担当数学教学工作。教学实践中,我发觉本班大部分学生都聪慧敏捷,想象力丰富,上课思维活跃、发言主动,学习成果比较志向。但也有少数几个同学基础比较薄弱,思索速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际状况,和新课标的详细要求,现将一学期教学工作总结如下:

9、一、夯实基础,努力减轻学生学习负担 苏霍姆林斯基说过:“只有让学生不把全部的时间都用在学习上,而留下很多自由支配的时间,他才能够顺当地学习。”这句话看似冲突,其实隐藏真理:一个学生假如大部分时间都被作业塞满,就没有了思索的时间,没有了智力活动的时间,而缺少了智力生活,学生负担过重、学业落后的可能性就越大,过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正因为如此“减负”的警钟始终长鸣!但在小学低段教学中,计算、操作等基本技能对孩子的后期学习特别重要,如何让孩子既能娴熟驾驭相关技能又不会负担过重呢?本学期,我作了一下几点尝试: 第一、向课堂40分钟要质量。 每节新授课都做到“有备而来”,仔细阅读教材、

10、教参,了解教材的编排体系,编者意图,每个学问点在全套教材的地位及其与前后相关学问联系和连接,做到高屋建瓴,胸中有沟壑。观看优秀课例,主动征求同组老师看法,依据学生的年龄特点和学问起点,确定每节课的重难点,思索应当选择什么样教学方式和学习方式,设计完备的教学预案。其次是努力增加教学技能,做到每堂课线索清楚、层次分明、言简意赅、深化浅出,加强师生沟通,充分考虑各个层次学生的学习实力和学习需求,让学生学得简单,学得轻松,学得开心;最终,每节新授课都当作公开课来上,事先打算好小黑板、作业纸等,注意营造课堂氛围,调动学生的主动性,扩大课堂容量,提高课堂教学效率,争取每节课都留有肯定的时间供学生练习巩固,

11、验证教学效果,发觉问题当堂解决。 其次、刚好巩固与定期复习相结合。 每节课新授学问都会在当时当天刚好巩固,其次天进行适当复习,一段时间后进行其次次复习,提高复习效率。本册教材除了10个课时的小单元教学,其余全是数与代数的学问,其中计算是教学的重点,为了帮助孩子提高计算速度,每节课课前花1分钟时间让学生诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题,通过一学期的坚持,效果显著。 第三、作业布置与批改。 本学期我精选练习,有针对性,有层次性地布置作业,力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都仔细刚好地批改,并做好错题记录和分析,针对不同的错误分别实行个别辅导和集体评讲的方式刚好补救,依据错

12、题记录和分析,制定阶段复习安排和期末复习安排,做到有的放矢。 二、努力提高课堂效率 每位数学老师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境,把学生在获得学问和技能的同时,在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程、 常思索,常探讨,常总结,以科研促课改,以创新求发展,进一步转变教化观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培育学生创新实力”努力实现教学高质量,课堂高效率。 三、做好课后辅导工作,留意分层教学。 课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满意不

13、同层次的学生要求,对后进的辅导并不限于学习学问的辅导,更重要的是思想辅导,要提高后进生的成果,首先要解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对它萌发爱好,要通过各种方式激发他们的求之欲和上进心,从而自觉把身心投入到其中去,这样后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来了,使学习成为他样自我意识的一部分,在此基础上,再教给他们学习方法,提高他样的技能,并仔细细致地补缺。 四、结合基础学问,加强各种实力和良好习惯的培育。 在重视学生驾驭数学基础学问的同时,也发展他们的智力,培育他们的推断、推理实力。例如:教学乘法口诀时,先引导学生视察找规律,再小组探讨,最终小组汇

14、报得出结论。由于二年级的学生太小了,滋长实力比较差。所以导致教学工作有肯定的难度,但我肯定会努力仔细的总结、反思,虚心求教,不断学习,提高自己。 一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。 以上就是关于“小学数学老师个人教学工作总结”的全部内容,希望能给你带来帮助。 第3篇：小学数学老师个人教学工作总结 把学生教好，让学生胜利，是每位老师最大的心愿、最高的荣誉。下面就是我给大家带来的2019小学数学老师个人教学工作总结范文，希望能帮助到大家! 2019小学数学老师个人教学工作总结范文一 又到了收获的季节，在上学期50名学生的基

15、础上，本学期又增加了2名学生。有汗水，就会有希望。52个学生的低年级大班，教学和管理都显得那么辛苦，但苦与乐总是交杂在一起的，望着一张张稚嫩的小脸时常地表露出满意的微笑，那就是你的收获。现就一个学期以来的教学工作作一个简要的总结： 一、学生基本状况 大部分学生已经养成了比较好的学习习惯，对数学的学习爱好也有了较大提高，正所谓爱好是最好的动力，学生的总体成果也呈现着稳步上升的态势。程怡、蒋嘉欣、周心洁、吴绚哲等一批优等生的良好学习习惯，在全班也起到了辐射作用，带动了一批同学也逐步走向了正轨。汪柱涛、陈志、程靓、宋云等一批中上等学生，在本次测试中，由于试题难度的降低，使他们取得了意想不到的好成果，

16、这对于他们来说，也是一次特别好激励机会。特殊要提到的是胡秋雨程家骏两位同学的作业书写，用天壤之别来形容也毫不为过，为了变更他们的书写习惯，我每天布置他们练习临写字帖，并不断赐予激励，最终有了巨大的变更和进步。当然，也有极少数学生，如程柳、杨俊豪、程俊杰等几位，无论在学习习惯、学习基础、接受实力还是思维实力等方面都存在很大的不足，想提高成果难度很大，这也是今后教学所须要思索和提高的地方。 二、课堂教学状况 1、创设各种情境，激发学生思索。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑;针对教学重、难点，让学生进行比较、沟通、探讨，从中驾驭学问，培育实力;让学生练习不同层次的习题，巩固学问，形成实力，发展

17、思维;尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。 2、结合基础学问，加强各种实力和良好学习习惯的培育。在重视学生驾驭数学基础学问的同时，发展学生的智力，培育推断，推理实力和分析综合实力。例如：教学万以内数的大小比较时，先引导学生视察所比较的数的数位是不同的还是相同的，再依据位数的多少或最高位上的数的大小来推断所比较的数的大小。教学数的读，写法时，在举几个例子后，引导学生总结读法，写数的法则，这个过程本身体现了归纳推理。 3、刚好复习。我的做法是：新授学问基本上是当天或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。该法特别适合低年级学生遗忘快，不会复习的缺点。努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学

18、问串;每单元整理复习形成学问链;一学期对整册书进行整理复习。学生经验教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。 4、批改作业。针对不同的练习错误进行面批，指出特性问题，集体订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析实力。学生订正后，赐予好的评价，激励学生独立完成作业。分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。 5、注意对学困生的辅导。对学困生进行分层次要求。在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习，注意学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好

19、，提高学习自信念，对学生的回答实行“扬弃”的看法，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思索。 6、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成果如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果不再作为评价学生唯一依据，而是着重学生的学问驾驭状况，学习的看法。 2019小学数学老师个人教学工作总结范文二 本学年，我担当六年级数学教学工作，仔细学习教化教学理论，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工

20、作作出总结： 一、指导思想。 教材以数学课程标准为依据，汲取了教化学和心理学领域的最新探讨成果，致力于变更小学生的数学学习方式，在课堂中推动素养教化。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系;体会数学的价值，增加理解数学和运用数学的信念;初步学会应用数学的思维方式去视察，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探究，勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。 二、仔细备课。 不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课作出

21、总结，写好教学后记。 三、注意课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增加上课技能，提高教学质量。 在课堂上我特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生学得简单，学得轻松，学得开心，培育学生多动口、动手、动脑的实力。本学年我把课堂教学作为有利于学生主动探究数学学习环境，让学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念的确立，学生成了学习的主子，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，

22、学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 四、创新评价，激励促进学生全面发展。 我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。 五、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。 对学生的作业批改刚好，

23、仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。 六、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。开展数学竞赛，激发尖子生的

24、学习热忱。 总之，一学年的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教化上、自己的教学阅历及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。 2019小学数学老师个人教学工作总结范文三 一学期已经过去了，可以说惊慌劳碌而收获多多，本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教化方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素养教化，促进学生的全面发展。初步培育学生的抽象、概括实力;分析、综合实力;推断、推理实力和思维的敏捷性、灵敏性等。着眼于发展学生数学实力， 通过让学生多了解数学

25、学问的来源和用途，培育学生良好的行为习惯。因此，在教学过程中我重抓好以下几点： 一、激发学生的学习爱好 爱好，是一个人主动完成一件事物的重要前提和条件。二年级小学生年龄还比较小，稳定性较差，留意力简单分散。要变更这种现象，必需使小学生对数学课产生深厚的爱好，有了对学习的爱好，他们就能全身心地投入学习中。那么，怎样才能使使他们产生学习的爱好呢? 首先，“学生是数学学习的主子”。新授课，练习课更加讲究方法。新授课中，我们可以和学生建立同等的地位，象挚友一样探讨教学内容，走进小挚友的心里，使他们消退心理障碍和压力，使“要我学”转变成为“我要学”。在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。请小挚友当

26、小老师来推断其他同学的答案是否正确;或者通过竞赛形式来完成。对于胜出的小组赐予星星等作为奖品，这样促进学生的爱好和自信念。 其次，创设问题情境，激发学生爱好。创设问题情境是在教学中不断提出与新内容有关的情境问题以引起学生的新奇心和思索，是激发学生学习的爱好和求知欲的有效方法，也可以培育学生解决问题的实力和信念。 二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。 二年级学生驾驭的数学学问不算多，接触社会的范围也比较窄。因此，依据学生的实际状况设计出“有多中”的活动形式。让学生通过测量自己的体重，加深对重量单位的理解。在实行这个活动的时候，同学自己相互测体重，相互看，多让他们参与实践活动，提高他们的实践实力

27、。 三、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。 把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在教研组长的带领下，充分利用集体备课的时机，紧扣新课程标准。主动利用各种教学资源，创建性地运用教材。常思索，常探讨，常总结，以科研促课改，以创新求发展， 进一步转变教化观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培育学生创新实力”，以“自主创新”课堂教学模式的探讨与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 四、创新评价，激励促进学生全面发展。 把评价作为全面考察学生的学习状况，

28、激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。 21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天

29、奉献自己的力气。 2019小学数学老师个人教学工作总结范文四 时间过的真快，一学年又结束了。回顾一年来的学校生活尤其是本学期的教学生活状况，我既感到欣慰又觉得惭愧。欣慰的是我生活在一个团结的充溢人情味的老师群体氛围中，敬重的领导、热忱的老师和活泼可爱的学生让我感到了大家庭般的暖和，惭愧的是由于自己工作实力有限，在一学年中也没取得什么特殊显着的成果，思来想去，我就从以下三方面做该学期总结： 一、在思想上，爱国爱党，主动上进。 我主动参与各种学习培训，仔细参与政治学习，为了提高自己的思想觉悟，每周我仔细学习老师职业道德。我还深知要教化好学生，老师必需先以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人师表

30、，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名老师自身的师表形象要时刻留意，我在留意自身师表形象的同时特别重视对学生的全面培育。在工作中，我主动、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作;任劳任怨。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务实力都得到较快的提高。加快形成自己的上课风格。 二、在教化教学上，敬业爱岗，严谨治教。 把学生教好，让学生胜利，是每位老师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名一般的小学数学老师，最紧迫的问题是具有新的教学理念、刻苦钻研如何把课上得深动而好玩，才能够抓住学生的爱好，从而显现出独特的上课风格。教学质量是学校的生命线，本人虽不担当班主任工作，但许多工作不

31、敢懈怠，生怕有负家长和学生。为此，我从以下几个方面努力提高教学质量。课前，我仔细细致的进行备课，依据本班学生特点，对教案进行仔细的修改，课后布置的作业力求少而精，努力做到既减轻学生的负担，又提高教学质量。其次，教学中培育学生良好的学习习惯，不断地结合学习目标，更有的放失的进行教学。如激励学生大胆质疑，在教学中营造自主、合作、探究、民主同等的学习氛围等。再次，在教学中渗透德育教化，使学生学好学问的同时，更好的学会做人、做事，为社会和国家做出更大的贡献。 三、在课余时，努力自学，勇攀高峰。 如何挖掘学生潜能，提高学生素养，强化老师的基本功训练，我除在学校主动学习理论学问外，同时主动参与老师培训。只

32、有在平常不断的学习中渐渐积累学问，才能使之更加敏捷的运用于我们的教化教学中，这就须要有一个好的学习心态和比较科学的学习方法。我想我会接着延着这条路走下去的，做一个真正的优秀的小学数学老师。 当然在教学中确定存在许多不足之处，在今后的教学中本人肯定将更加努力，查漏补缺，主动学习新的理论和探讨教学教研。争取有更大的进步，为我校明天的辉煌而努力拼搏、奋斗。 小学数学老师个人教学工作总结 把学生教好，让学生胜利，是每位老师最大的心愿、最高的荣誉。下面就是我给大家带来的2019小学数学老师个人教学工作总结范文，希望能帮助到大家!2019小学数学老师个人教学工作. 数学老师个人教学工作总结 数学老师个人教

33、学工作总结范文两篇数学是家长和学生始终很重视的学科。数学学习除了要仔细学习外，更重要的是驾驭方法。下面是两篇数学老师个人教学工作总结，欢迎参阅!数学教. 数学老师个人教学工作总结 老师须要关切爱惜全体学生，敬重学生人格，同等公正对待学生。下面是我整理的关于数学老师个人教学工作总结范文，希望能够帮到大家。数学老师个人教学工作总结范文【一】美国教. 数学老师个人教学工作总结 专业技术工作总结一、在教学上坚持根据教学安排、新课程标准，仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导。虽然时间紧迫，使我们的课程进度有些快，但我们却. 2020小学数学老师个人教学工作总结 把学生教好，让学生胜利，是每位老师最大的心愿、最高的荣誉，这须要我们老师不断地积累阅历教训，下面是我整理的小学数学老师个人教学工作总结篇，大家可以参考一下。小学数学老师.