高考小说阅读专题复习：考向二 小说情节安排手法 课件30张.pptx

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1、考向二考向二 赏析情节安排的手法赏析情节安排的手法素养积累什么是情节安排的手法情节安排的手法情节叙述手法情节结构手法叙述视角（叙述角度、叙述人称）叙述方式第一人称（有限视角）第二人称（有限视角）第三人称（全知视角）顺、倒、插、补、平叙悬念、照应、伏笔、对比、衬托、铺垫、线索、抑扬、突转情节运行方式摇摆式、欧亨利式、蒙太奇式、对话式、独白式、抑扬式1.交代人物活动的环境；2.设置悬念，引起读者阅读的兴趣；3.侧面烘托，为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔；4.照应前文；5.线索或推动情节发展；6.刻画人物性格；7.表现主旨或深化主题。考查段落作用，思维角度涉及内容主旨、情节结构、人物形象、语言修辞等

2、方面。结尾语段的作用通常是：总结全文，归结主旨；呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；等等。过渡语段的作用主要是承上启下，做题时要具体回答怎样承上、如何启下。作答时，先明确观点，再从内容和结构两个方面阐述理由，既要说明段落表达的意思，又要依据段落所处的位置，阐明其对塑造人物、推动情节、营造环境等方面的特殊作用。分析文段作用可从三个角度去思考：一从内容本身所写，就是看该句段写了什么内容，对表现主旨、抒发情感等有哪些作用。二从上下文关联，即这些句段与材料在上下文起到了什么样的关联作用这是思考的主体部分。这时的答案应具体，

3、如答“过渡”，必须写出由什么内容过渡到什么内容，“照应”是与哪些内容相照应。三从结合表现手法所起的作用考虑结构作用。解答此题，考生平时要积累段落的常见作用的相关知识，还要注意题干的内容要求，多思考该段在文中的位置，该段与其他段落的内容关联性，进而思考呼应铺垫对比总结等结构作用。情节梳理题这类题型主要考查对小说故事情节的梳理概括能力，可以从以下几个方面入手：这类题型主要考查对小说故事情节的梳理概括能力，可以从以下几个方面入手：1 1、理清小说的结构层次，即开端、发展、高潮、结局；、理清小说的结构层次，即开端、发展、高潮、结局；2 2、寻找贯穿小说的线索；、寻找贯穿小说的线索；3 3、抓住小说中的

4、重要场面、重要事件。、抓住小说中的重要场面、重要事件。这类题型的提问形式主要有：这类题型的提问形式主要有：1 1、概括小说的主要情节或梳理小说的脉络。、概括小说的主要情节或梳理小说的脉络。2 2、文中共写了哪几件事，请依次加以概括。、文中共写了哪几件事，请依次加以概括。3 3、概括小说某一环节的内容（如开端、发展、高潮和结局四部分中的某一、概括小说某一环节的内容（如开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。方面）。4 4、简要概括人物、事件变化的过程。、简要概括人物、事件变化的过程。 这四种提问形式的规范答题格式一般为：何时+何地+何人+何事。当然具体答题时需要根据小说内容和题目要求对这些要

5、素作适当取舍，但核心要素“何人”“何事”必须具备。 答题时要注意按照情节发生发展的顺序表述，按照主谓宾的形式组织，切不可纠缠于细节，面面俱到。 梳理小说的情节，可从事件角度、人物角度、心理角度、时间角度、空间角度和线索角度等几个方面考虑；还可综合以上要素角度，全面概括。 无论从哪一角度切入梳理情节脉络、提取要点，都应做到环节清楚、条理畅达，简洁明了。答题格式情节作用题 这类题型主要考查对情节作用的概括、分析、鉴赏能力，提问形式这类题型主要考查对情节作用的概括、分析、鉴赏能力，提问形式主要有：主要有：1 1、文章开头、文章开头/ /中间中间/ /结尾写某某情节，有什么作用？结尾写某某情节，有什么

6、作用？2 2、某情节对全文情节的展开有什么作用？、某情节对全文情节的展开有什么作用？3 3、小说写某某情节，这样安排有什么作用？、小说写某某情节，这样安排有什么作用？ 内容上是指情节本身、情节对环境、情节对人物、情节对主题、情节对读者的作用；结构上是指对其他情节的作用。 另外，要注意根据提问形式来确定答题角度，如果是单一角度，即给定了答题角度，就按照给定角度来答；如果是综合角度，即没有给出明确的角度，就需要从以下五个方面来考虑：答题格式 1、从情节与小说环境的关系角度考虑， 【常用术语】突出（烘托、交代）人物活动的环境，使环境更具典型性等； 2、从情节与其他情节的关系角度考虑， 【常用术语】埋

7、下伏笔，设置悬念，线索，铺垫，照应，推动情节发展，使情节曲折生动，对比，衬托，承上启下等； 3、从情节与人物形象的关系角度考虑， 【常用术语】塑造了的人物形象，表现了人物的性格或精神，刻画了人物的心理，使人物形象更加丰满充实等；答题格式 4、从情节与小说主题的关系角度考虑， 5、从情节与读者感受的关系角度考虑， 这类题型的规范的答题格式一般为：作用点+体现点。所谓“作用点”是指作用是什么，一般要用术语来答；所谓“体现点”是指这个作用在文中是如何体现出来的，必须结合文本具体内容分析。答题格式情节安排（艺术）题1 1、结构全文的线索：人物、事物、事件、情感、时间、空间。、结构全文的线索：人物、事物

8、、事件、情感、时间、空间。2 2、分析线索的特点：单线结构、双线结构。、分析线索的特点：单线结构、双线结构。A A、双线结构：一明一暗，相互交织，双线必须由一个共同点来连接。、双线结构：一明一暗，相互交织，双线必须由一个共同点来连接。B B、寻找途径：抓小说标题、抓小说中的中心词。、寻找途径：抓小说标题、抓小说中的中心词。1 1、就全文看：一波三折。作用：引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性；、就全文看：一波三折。作用：引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性；2 2、就开头结尾看：首尾呼应。作用：使小说结构紧密完整；、就开头结尾看：首尾呼应。作用：使小说结构紧密完整；3 3、就开

9、头看：、就开头看：A A、倒叙式。作用：制造悬念，引人入胜；、倒叙式。作用：制造悬念，引人入胜；B B、设疑式。作用：提出疑问，设置悬念，引起读者的思考，引出下文情节，突出人物形象，、设疑式。作用：提出疑问，设置悬念，引起读者的思考，引出下文情节，突出人物形象，揭示小说的主题；揭示小说的主题；C C、写景式。作用：交代故事发生的环境，渲染气氛，奠定基调，烘托人物心情；、写景式。作用：交代故事发生的环境，渲染气氛，奠定基调，烘托人物心情；情节运行方式：情节运行方式：（1 1）基本模式：开端、发展、高潮、结局；）基本模式：开端、发展、高潮、结局；（2 2）设置悬念）设置悬念（3 3）埋下伏笔）埋下

10、伏笔（4 4）铺垫照应）铺垫照应（5 5）摇摆：一波三折。情节跌宕起伏，曲折生动。）摇摆：一波三折。情节跌宕起伏，曲折生动。（6 6）出乎意料又在情理之中：）出乎意料又在情理之中：“出乎意料出乎意料”说明情节发生突转，说明情节发生突转，“情理之中情理之中”说明前文有伏笔说明前文有伏笔、铺垫、照应。、铺垫、照应。1 1、小说关于某某情节安排很有特色，请作简要分析。、小说关于某某情节安排很有特色，请作简要分析。2 2、小说在情节构思上的艺术特色有哪些？请结合文本分析。、小说在情节构思上的艺术特色有哪些？请结合文本分析。3 3、本文情节、本文情节“构思精巧，扣人心弦构思精巧，扣人心弦”，请结合作品内

11、容分析这一特点。，请结合作品内容分析这一特点。4 4、请简要赏析某某情节。、请简要赏析某某情节。答题思路 这类题型的规范的答题格式一般为：所谓“艺术点”是指艺术技巧或艺术特色是什么，一般要用术语来答；所谓“体现点”是指这个作用在文中是如何体现出来的，必须结合文本具体内容分析。 也称叙述角度、叙述人称，是叙述语言中对故事内容进行观察和讲述的特定角度。简单地说就是讲故事的人与他讲的故事间的关系。它决定了叙述者以何种身份、何种角度来讲述故事。叙述视角叙述方式叙述者（作者）讲故事的顺序。顺、倒、插、补、平叙叙事方式解读和效果叙事方式解读和效果1.1.顺叙顺叙：按时间按时间( (空间空间) )顺序顺序来

12、写，情节发展来写，情节发展脉络分明，层脉络分明，层次清晰次清晰。如。如林黛玉进贾府林黛玉进贾府2.2.倒叙倒叙：把某些：把某些发生在后面的情节或结局先行提出发生在后面的情节或结局先行提出，然后，然后再按顺序叙述下去。再按顺序叙述下去。制造悬念，引人入胜。制造悬念，引人入胜。如如祝福祝福3.3.插叙插叙：中段主线插入另有关的内容的叙述中段主线插入另有关的内容的叙述，然后再接上，然后再接上原来的事件写。原来的事件写。使情节更完整，结构更严密，内容更充实。使情节更完整，结构更严密，内容更充实。去掉不影响。去掉不影响。如如故乡故乡4.4.补叙补叙：也叫追叙，在行文中用两三句话或一小段话对前边说的：也叫

13、追叙，在行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事做一些人或事做一些补充的交代补充的交代，补充另一件与之有关的事件，使事件，补充另一件与之有关的事件，使事件的整个过程更加清晰完整。有助于的整个过程更加清晰完整。有助于更好地表达主题，使文章结构更好地表达主题，使文章结构完整完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。若无补叙，就会影若无补叙，就会影响故事的完整性。响故事的完整性。如如智取生辰纲智取生辰纲5.5.平叙平叙：就是平行叙述，即：就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。件或两件以上的事。通常是先叙一

14、件，再叙一件，常称为通常是先叙一件，再叙一件，常称为“花开花开两朵，各表一枝两朵，各表一枝”，因此又叫作分叙。，因此又叫作分叙。条理清楚条理清楚，便于了解事情，便于了解事情的来龙去脉。长篇小说用的多，如的来龙去脉。长篇小说用的多，如水浒传水浒传情节结构手法安排开端、发展、高潮、结局过程中运用的技巧。悬念、照应、伏笔、对比、衬托、铺垫、线索、抑扬、突转素养积累怎样考情节的手法情节结构角度情节叙述角度作答动词“分析”“说明”等表答题方向的词语“情节安排”“线索”“谋篇布局”“结构”等作答动词“分析”“说明”等表答题方向的词语“情节”“线索”“谋篇布局”“叙述”等。三抓具体手法具体内容抓叙述人称（视

15、角）抓叙述方式抓情节安排第一人称“我”通过孩子的视角有限视角孩子顺序：按照时间顺序从夏天到秋天要考虑全面，除以上，属于手法的都要考虑注重场景的细节描绘第一步：点出所用的手法第二步：结合文本中使用这些情节手法的内容具体分析第三步：点明使用这些情节手法的好处、作用。用第一人称“我”，显得真实、自然、亲切。通过孩子的视角，呈现天真有趣、温暖美好的一面。按照时间顺序“从夏天到秋天”自然展开，叙述散文化，节奏舒缓。注重场景的细节描绘，如对磨房的描写，显得细腻、生动、传神。 典题研习典题研习造船蔡楠研习角度1：情节结构的角度小说写了什么情节？小说写了什么情节？小说写了什么情节？1小说中写任大桅找马长远造枪

16、排船这一情节有何作用？请结合全文简要分析。【解析】本题考查学生理解小说重要情节和段落作用的能力。【解析】本题考查学生理解小说重要情节和段落作用的能力。 ，内容上主要是在人物的塑造和主旨的表达上体现，结构上注，内容上主要是在人物的塑造和主旨的表达上体现，结构上注意前后的照应、情节的推进，意前后的照应、情节的推进，还要注意一些手法，比如对比、衬托、抑扬等还要注意一些手法，比如对比、衬托、抑扬等。 本题问本题问“任大桅找马长远造枪排船这一情节的作用任大桅找马长远造枪排船这一情节的作用”。照应了前文提的。照应了前文提的“马长马长远的造船作坊在水乡名噪一时远的造船作坊在水乡名噪一时”，表现马长远造船技艺

17、高超，丰富人物形象。表现马长远造船技艺高超，丰富人物形象。“够十二只船的料，我再把前面造宽些，放四管火铳，杀伤力大些够十二只船的料，我再把前面造宽些，放四管火铳，杀伤力大些”，马长远主，马长远主动加宽尺寸，还回了大洋；动加宽尺寸，还回了大洋；“我把泥鳅叫醒，你带上他吧我把泥鳅叫醒，你带上他吧”，让儿子参军；这些，让儿子参军；这些表现了他的民族大义。而送儿子参军又引出儿子的人生经历和父子之间的矛盾冲表现了他的民族大义。而送儿子参军又引出儿子的人生经历和父子之间的矛盾冲突；此为推动情节发展。突；此为推动情节发展。答案解析1丰富人物形象。通过马长远主动加宽尺寸、还回大洋以及让儿子参军等丰富人物形象。通过马长远主动加宽尺寸、还回大洋以及让儿子参军等细节表现他的民族大义。细节表现他的民族大义。 推动情节发展，通过送儿子参军自然引出儿子的人生经历和父子之间的矛推动情节发展，通过送儿子参军自然引出儿子的人生经历和父子之间的矛盾冲突；盾冲突； 照应前文，表现马长远造船技艺高超名噪一时；为后文做铺垫，马长远晚照应前文，表现马长远造船技艺高超名噪一时；为后文做铺垫，马长远晚年的落寞与此时的豪迈形成对比，丰富小说意蕴。年的落寞与此时的豪迈形成对比，丰富小说意蕴。