高考新材料作文审题方法指导 课件32张.pptx

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1、 高三新材料作文审题方法指导 新材料作文命题趋势 新材料作文顾名思义是在材料作文基础上发展起新材料作文顾名思义是在材料作文基础上发展起来的一种新的作文样式，这种命题形式来的一种新的作文样式，这种命题形式从本质上从本质上讲，是材料作文讲，是材料作文，但是，但是从表现形式上讲，又是话从表现形式上讲，又是话题作文题作文；它给定材料，但不给定话题，要求既不；它给定材料，但不给定话题，要求既不像材料作文那样像材料作文那样“过死过死”，也不像话题作文那样，也不像话题作文那样“过宽过宽”。它既继承了材料作文的一些优点，又。它既继承了材料作文的一些优点，又弥补了材料作文的缺陷。弥补了材料作文的缺陷。 近几年，

2、全国各地的高考作文命题比较热衷于材近几年，全国各地的高考作文命题比较热衷于材料作文。材料作文相比命题作文更加具有料作文。材料作文相比命题作文更加具有灵活性、灵活性、新鲜性和开放性新鲜性和开放性，这样一来，更能发动考生的主，这样一来，更能发动考生的主动性，不至于没有话写，也不至于瞎编乱造，写动性，不至于没有话写，也不至于瞎编乱造，写一些陈腐刻板的东西。一些陈腐刻板的东西。新材料作文的新材料作文的特点特点形式：话题作文形式：话题作文 体现开放体现开放本质：材料作文本质：材料作文 讲究审题讲究审题严格的限制性：严格的限制性：“三不三不”高度的开放性：高度的开放性：“四自四自”给材料给话题给材料给话题

3、一个材料一个材料 一个话题一个话题 话题作文：话题作文： 材料作文：材料作文：给材料不给话题给材料不给话题一个材料一个材料 多个话题多个话题新材料作文新材料作文新材料作文的审题要新材料作文的审题要“三性四清三性四清”1 1整体性原则整体性原则2 2多向性原则多向性原则3 3筛选性原则筛选性原则1 1理清对象理清对象2 2分清主次分清主次3 3辨清关系辨清关系4 4析清含义析清含义审题的原则审题的原则 审题的要点审题的要点 “三性” 审题原则1 1整体性原则：整体性原则：新出来作文的审题要有新出来作文的审题要有全局意识全局意识，要，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很从材料的整体着眼，

4、不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题走题现象。有可能出现偏题走题现象。2 2多向性原则：多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所蕴涵一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会的结论，因此，要学会多角度审视材料多角度审视材料。3 3筛选性原则：筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。筛选的原则：行适当的筛选。筛选的原则：服从材料的整体服从材料的整体；观点可能比

5、较新颖观点可能比较新颖；自己有话可说。自己有话可说。“四清”审题方法。1 1理清对象：理清对象：有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对象，有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对象，这几个对象之间并无明显的主次之分，而是平行并列的关这几个对象之间并无明显的主次之分，而是平行并列的关系。所以，从理论上来说，系。所以，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出至少每一个对象都可以提炼出至少一个观点一个观点。2 2分清主次：分清主次：有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对象有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在

6、审题时就应该分清主次，时就应该分清主次，从主要对象入手进行分析从主要对象入手进行分析，而不能是，而不能是次要对象，否则有可能出现偏题现象。次要对象，否则有可能出现偏题现象。3 3辨清关系：辨清关系：有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个对有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个对象之间存在着一定的内在联系，审题时一定要象之间存在着一定的内在联系，审题时一定要辨析清楚这辨析清楚这几个对象间的可能存在的关系几个对象间的可能存在的关系。4 4析清含义：析清含义：有些材料蕴涵比喻或哲理，审题时我们首先应有些材料蕴涵比喻或哲理，审题时我们首先应该认真分析，仔细揣摩，从而该认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料

7、所蕴涵的意义或揭示出材料所蕴涵的意义或道理道理，并以此作为立论的根据。，并以此作为立论的根据。典型引路典型引路 阅读下面的文字，根据要求写阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于一篇不少于800800字的文章。字的文章。 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上俯冲下一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从

8、树上俯冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这这是一只忘记自己叫什么的鸟。是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！它也很可爱啊！” 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自

9、主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。料的含义作文，不要套作，不得抄袭。过程分析过程分析 本材料的本材料的“主角主角”是是“乌乌鸦鸦”，而不是，而不是“老鹰老鹰”。 面对面对“乌鸦乌鸦”的行为，涉及到的行为，涉及到“牧羊人牧羊人”和和“孩子孩子”两种不同的评价。两种不同的评价。牧羊人牧羊人 孩孩 子子 乌鸦乌鸦忘了自己叫什么忘了自己叫什么 它也很可爱它也很可爱盲目模仿盲目模仿缺乏自知之明缺乏自知之明一味好高骛远一味好高骛远聪明反被聪明误聪明反被聪明误向强者学习，理应得到向强者学习，理应得到鼓励鼓励“东施效

10、颦东施效颦”未尝不可未尝不可有一种拼命追求的精神有一种拼命追求的精神模仿是创新的基础模仿是创新的基础材料类型材料类型故事型：包括梗概故事和片断故事、故事型：包括梗概故事和片断故事、寓言故事寓言故事 、漫画、漫画论说型：包括名言警句、哲理语段、论说型：包括名言警句、哲理语段、议论片段议论片段 事例型：名人事例，凡人小事事例型：名人事例，凡人小事 诗歌型：诗歌型： 哲理小诗、抒情短诗哲理小诗、抒情短诗等等找关键词句法找关键词句法 洛伦兹是一位著名的物理学家，相对论的核心之一洛伦兹是一位著名的物理学家，相对论的核心之一洛洛伦兹变换方程便是他的杰作。然而，当发现这与牛顿的绝对时伦兹变换方程便是他的杰作

11、。然而，当发现这与牛顿的绝对时空观相矛盾时，他茫然了，因为那是经典，不容置疑。一年之空观相矛盾时，他茫然了，因为那是经典，不容置疑。一年之后，爱因斯坦走到这里时也遇到了同样的问题，所不同的是，后，爱因斯坦走到这里时也遇到了同样的问题，所不同的是，爱因斯坦毫无顾忌地冲破了牛顿力学的束缚，赋予洛伦兹变换爱因斯坦毫无顾忌地冲破了牛顿力学的束缚，赋予洛伦兹变换方程以全新的物理涵义，从而导致相对论的诞生。方程以全新的物理涵义，从而导致相对论的诞生。 全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其自

12、主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。含意范围作文，不要套作，不得抄袭。洛伦兹：洛伦兹：迷信权威，可能与成功擦肩而过爱因斯坦：爱因斯坦：适当的怀疑是智者的火炬 以果溯因法以果溯因法 螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边青蛙哥哥，到河边去，怎么走？去，怎么走？”青蛙指着前面说：青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会你一直往前走，一会儿就会到达河边。到达河边。” 螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：遇见了青蛙，指责到：“你害得

13、我好苦，走了老半天还是没有见你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。到河的影子。”青蛙说：青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。横着爬，当然到不了河边。” 全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。范围作文，不要套作，不得抄袭。 对别人的意见不要盲从对别人的意见不要盲从接受别人好的意见的同时也要结合自己的实际情况接受别人好的意见

14、的同时也要结合自己的实际情况帮助别人要多站在别人的角度想问题帮助别人要多站在别人的角度想问题 误会源于错误的沟通误会源于错误的沟通 螃蟹螃蟹 青蛙青蛙综合综合提炼本质法提炼本质法 1987 1987年，年，7575位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会。有人问一位诺贝位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会。有人问一位诺贝尔获奖者：您在哪所学校，哪个实验室学到了您认为最有价值尔获奖者：您在哪所学校，哪个实验室学到了您认为最有价值的东西？出人意料，这位学者说，是在幼儿园。的东西？出人意料，这位学者说，是在幼儿园。“在幼儿园学在幼儿园学到什么呢？到什么呢？”学者答：学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴，不是把自己的东西

15、分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；做错了事要表示歉意；自己的东西不要拿；东西要放整齐；做错了事要表示歉意；吃吃饭前要洗手；饭前要洗手；午饭后要休息；要仔细观察大自然。从根本上我午饭后要休息；要仔细观察大自然。从根本上我学到的东西就是这些。学到的东西就是这些。”这位学者的话代表了科学家的普遍看这位学者的话代表了科学家的普遍看法。法。 从小养成良好的品质和习惯，使人终生受益从小养成良好的品质和习惯，使人终生受益做学问与做人做学问与做人观点：观点：道理升华法道理升华法 漫画中，在那么一种简单、漫画中，在那么一种简单、划一、削足适履的教育方法之划一、削足适履的教育方法之下，老师不必运

16、用自己的智慧，下，老师不必运用自己的智慧，学生也只有成为千孔一面的泥学生也只有成为千孔一面的泥塑木偶的份！你看，那两个拇塑木偶的份！你看，那两个拇指轻轻一按，学生就只有就范，指轻轻一按，学生就只有就范，就只有成为就只有成为“统一面统一面”似的似的“合格产品合格产品”了。了。 评议千篇一律的教育评议千篇一律的教育 憧憬张扬个性、自由飞憧憬张扬个性、自由飞翔的理想的教育翔的理想的教育同异互求法同异互求法 1 1、近朱者赤、近朱者赤, ,近墨者黑近墨者黑; ;2 2、橘生淮南则为橘、橘生淮南则为橘, ,生于淮北则为枳生于淮北则为枳3 3、一傅众咻（一人教导，众人吵闹，难以学好）、一傅众咻（一人教导，

17、众人吵闹，难以学好）阅读左面阅读左面三则材料三则材料 立意：客观环境条件影响着事物的发展立意：客观环境条件影响着事物的发展 1 1、战国时期赵王实行胡服骑射政策。、战国时期赵王实行胡服骑射政策。 2 2、秦始皇大兴土木，修筑阿房宫，筑万里长城。、秦始皇大兴土木，修筑阿房宫，筑万里长城。 3 3、汉代王昭君出塞，为帝业实施和亲政策。、汉代王昭君出塞，为帝业实施和亲政策。 4 4、鲁迅就如何对待外国文化问题，写了、鲁迅就如何对待外国文化问题，写了拿来主义拿来主义。 5 5、我国当前实行的改革开放政策。、我国当前实行的改革开放政策。 6 6、清代搞闭关锁国行不通后又搞求荣卖国。、清代搞闭关锁国行不通

18、后又搞求荣卖国。阅读左面阅读左面六则材料六则材料 立意：封闭与开放、封闭与交流，以开放心态对待外部事物，外部文化等立意：封闭与开放、封闭与交流，以开放心态对待外部事物，外部文化等反弹琵琶法反弹琵琶法 有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，子擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说：于是有人对他们说：“你们将会贫穷不你们将会贫穷不堪了。堪了。”这个鲁国人问他是何道理，那这个鲁国人问他是何道理，那人说：人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越国人麻鞋是穿在脚上的，而越国人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越国人是

19、披发的，你们夫妻的特长，在越国人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么能不穷呢？国是无用武之地的，怎么能不穷呢？” 鲁人到越国去一定会贫穷吗？鲁人到越国去一定会贫穷吗？也可能正因为越国人赤脚、披发，也可能正因为越国人赤脚、披发，鞋帽才有大市场，从而可以得出鲁鞋帽才有大市场，从而可以得出鲁国人未必会穷的结论。国人未必会穷的结论。 辨明关系法辨明关系法 有人做了这样一个试验：用铁有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只狗，不一会儿，狗挣链拴住一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的断铁链跑了。原来铁链上的100100个个环扣中，环扣中，9999个都完好，只有个都完好，只有1 1个锈

20、个锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不坏了，结果整条铁链连狗都拴不住。住。 小小的过错或疏忽往往会带来意想小小的过错或疏忽往往会带来意想不到的后果。因为祸患常积于忽微，不到的后果。因为祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺；千里之堤，溃于而智勇多困于所溺；千里之堤，溃于蚁穴。蚁穴。 1 1个环扣和其他个环扣和其他9999个环个环扣之间，是依存关系扣之间，是依存关系 把握情感倾向法把握情感倾向法 当断臂的维纳斯展示在人们面前时，当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同

21、一个充满诱惑力的圈套。去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。的赞赏。 观点：应顺其自然，不能把自己的观点观点：应顺其自然，不能把自己的观点 强加于人强加于人 材料作文审题方法小结材料作文审题方法小结找关键词句法找关键词句法 以果溯因法以果溯因法 提炼本质法提炼本质法 道理升华道理升华 法法同异互求法同异互求法 反弹琵琶法反弹琵琶法 辨明关系法辨明关系法 把握情感倾向法把握情感倾向法角度？最佳角度？角度不是一句话？角度不能偏离材料整体。角度角度不是一句话？角度不能偏离材料整体。角度是看问题的出发点。如何理解材料的角度问题？

22、是看问题的出发点。如何理解材料的角度问题？1.有几个人物，就有几个角度；有几个人物，就有几个角度；2，有几个原因，就有几个角度；，有几个原因，就有几个角度；3，有几种情感，态度，就有几个角度；，有几种情感，态度，就有几个角度；角度分优劣角度分优劣;主要人物，主要原因，新颖独特，有现实指主要人物，主要原因，新颖独特，有现实指导意义的角度，贴近生活导意义的角度，贴近生活 的角度，自己驾轻就熟，材料的角度，自己驾轻就熟，材料丰富的才是最佳角度。丰富的才是最佳角度。 阅读下面的材料，按要求作文阅读下面的材料，按要求作文 2007年年8月月24日，日，6名俄罗斯户外运动爱好者在平均海拔名俄罗斯户外运动爱

23、好者在平均海拔3000米以上的新疆和田玉龙喀什河漂流遇险。米以上的新疆和田玉龙喀什河漂流遇险。9月月21日，日，35岁的兹岁的兹韦列夫和韦列夫和28岁的保托夫在不毛之地各自单独生存岁的保托夫在不毛之地各自单独生存25天后，被中天后，被中俄搜救队发现，奇迹生还。其余俄搜救队发现，奇迹生还。其余3人遇难，人遇难，1人失踪。人失踪。 据中俄搜救队指挥员介绍，兹韦列夫和保托夫之所以能奇迹生据中俄搜救队指挥员介绍，兹韦列夫和保托夫之所以能奇迹生还，一方面是因为他们本身的身体素质比较好，另一方面是因还，一方面是因为他们本身的身体素质比较好，另一方面是因为他们在野外生存比较有经验。特别是在玉龙喀什河上游天气

24、为他们在野外生存比较有经验。特别是在玉龙喀什河上游天气恶劣（白天温度恶劣（白天温度30摄氏度以上，夜晚零下摄氏度以上，夜晚零下5摄氏度以下），地摄氏度以下），地理环境复杂，在没有任何食物吃的情况下，两位运动爱好者能理环境复杂，在没有任何食物吃的情况下，两位运动爱好者能采取倒时差生活的办法，在白天光照强，温度好的时候睡觉，采取倒时差生活的办法，在白天光照强，温度好的时候睡觉，晚上天气冷的时候则行走，锻炼，以维持自身身体的热量体力，晚上天气冷的时候则行走，锻炼，以维持自身身体的热量体力，为营救工作争取了时间。为营救工作争取了时间。 请你全面理解材料，但可以从一个侧面，一个角度构思作文，请你全面理解

25、材料，但可以从一个侧面，一个角度构思作文，不要脱离材料内容，标题自拟，立意自定，写一篇不少于不要脱离材料内容，标题自拟，立意自定，写一篇不少于800字的论述类文章。字的论述类文章。0 1.只要坚持就能成功； 2.磨难出人才； 3.珍惜生命 4.永不放弃生命； 5.知识改变命运； 6.生存需要经验 7.以经验之心，筑生命之塔 8.成功等于健康加经验请看下面拟定的题目（讨论）：请看下面拟定的题目（讨论）：哪个更符合材料主旨？哪个更符合材料主旨？小结 1.材料的主旨就是你要写的议论文的中心论点，你写的记叙文的中心思想，你准备写的散文的情感； 2.材料的关键词就是你所写作文的话题，你要围绕关键词或肯定

26、或否定或辩证地看待分析，归纳出鲜明的结论。 3.材料的情感就是你的情感，你要围绕此情感或褒扬或贬斥。 巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：个记者问他：“你哪一个球踢得最好？你哪一个球踢得最好？”他回答他回答说：说：“下一个！下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：问道：“你哪一个球踢得最好？你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：他仍然回答：“下一个！下一个！” 野兔是一种十分狡猾的动物，缺乏经验的猎手很难捕获野兔是一种十分狡猾的动物，缺

27、乏经验的猎手很难捕获到它们。但是一到下雪天，野兔的末日就到了。因为野兔到它们。但是一到下雪天，野兔的末日就到了。因为野兔从来不敢走没有自己脚印的路，当它从窝中出来觅食时，从来不敢走没有自己脚印的路，当它从窝中出来觅食时，它总是小心翼翼的，一有风吹草动就会逃之夭夭。但走过它总是小心翼翼的，一有风吹草动就会逃之夭夭。但走过一段路后，如果是安全的，它返回时也会按照原路。猎人一段路后，如果是安全的，它返回时也会按照原路。猎人就是根据野兔的这一特性，只要找到野兔在雪地上留下的就是根据野兔的这一特性，只要找到野兔在雪地上留下的脚印，然后设一个机关，第二天早上就可以收获猎物了。脚印，然后设一个机关，第二天早

28、上就可以收获猎物了。 兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路了。兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路了。 找关键词句法找关键词句法不要谨小慎微，要敢于走新路，敢于创新不要谨小慎微，要敢于走新路，敢于创新 某省一扶贫工作团，做了件扶贫实事，向某个贫困某省一扶贫工作团，做了件扶贫实事，向某个贫困山区赠送了一批优良种羊。几个月后去了解情况，村民山区赠送了一批优良种羊。几个月后去了解情况，村民们说，羊肉的味道很好，请再送些来。们说，羊肉的味道很好，请再送些来。结果结果 送了优良种羊送了优良种羊 村民说羊肉好吃再送些来村民说羊肉好吃再送些来 原因原因 村民观念落后，素质不高村民观念落后，素质不高 扶贫工作

29、治标不治本扶贫工作治标不治本立意：立意： “人的素质是第一位的人的素质是第一位的”“”“标本兼治，双管齐下标本兼治，双管齐下”等等 枭逢鸠。鸠曰：枭逢鸠。鸠曰：“子将安之？子将安之？”枭曰：枭曰：“我将东徙。我将东徙。”鸠曰：鸠曰：“何故？何故？”枭曰：枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。乡人皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：鸠曰：“子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声。子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声。” 结果结果 枭搬到东边，村里人照样讨厌它枭搬到东边，村里人照样讨厌它 原因原因 没有从根本上解决问题没有从根本上解决问题 （不能更鸣）（不能更鸣）立意立意 与其改变环境，不如改变自己与其改变环

30、境，不如改变自己 治标不如治本治标不如治本 认识到自己的不足，还要找到完善自我的恰当的方法认识到自己的不足，还要找到完善自我的恰当的方法 赢得社会认同，在于完善自己赢得社会认同，在于完善自己以果溯因法以果溯因法 深秋，黄叶纷纷从枝头上落下来。深秋，黄叶纷纷从枝头上落下来。有位哲人看到了说：有位哲人看到了说：“落叶并非殒落，落叶并非殒落，是胜利凯旋！是胜利凯旋！”把握情感倾向法把握情感倾向法道理升华法道理升华法落叶奉献落叶奉献赞美凯旋赞美凯旋奉献，永恒的美德奉献，永恒的美德“落叶落叶”是值得赞美的是值得赞美的请根据材料写一篇议论文：请根据材料写一篇议论文： 有一只蚂蚁爬墙，六次失败了，可是有一只

31、蚂蚁爬墙，六次失败了，可是它还是延原路向上爬，一人说：它还是延原路向上爬，一人说：“多可多可敬的小蚂蚁。敬的小蚂蚁。”第二人说：第二人说：“多么愚蠢多么愚蠢的蚂蚁。的蚂蚁。”第三人说：第三人说：“多么可悲的小多么可悲的小蚂蚁。蚂蚁。”你怎么认为？你怎么认为？提示：提示：这篇材料可写这篇材料可写“持之以恒持之以恒”，可写，可写“变一条路变一条路”，但是写，但是写“变通与坚持变通与坚持”更更出彩，因为辨证地看问题，辨证地立意最出彩，因为辨证地看问题，辨证地立意最能显出文章的深度。能显出文章的深度。无情感倾向无情感倾向一个和尚挑水喝一个和尚挑水喝两个和尚抬水喝两个和尚抬水喝三个和尚没水喝三个和尚没水

32、喝为什么和尚越来越懒惰为什么和尚越来越懒惰为什么长老不来说一说为什么长老不来说一说睁着眼闭着眼只念阿弥陀佛睁着眼闭着眼只念阿弥陀佛大和尚说挑水我挑得最多大和尚说挑水我挑得最多二和尚说新来的应该多干活二和尚说新来的应该多干活小和尚说年龄幼身体太单薄小和尚说年龄幼身体太单薄白胡子的长老说我年老不口渴白胡子的长老说我年老不口渴关关键键词词提炼本质提炼本质作业：阅读下面的材料完成下面的任作业：阅读下面的材料完成下面的任务务 据报载，一位中学生设计了一项航天项目实验方案，自以为肯定能得到全国一等奖，结果只得了三等奖，发奖时，他竟不起立领奖；还有一位中学生在老师和同学的帮助下，完成了一项发明创造的设计，当他得知工厂要投产时，却单独和厂方洽谈，要厂方给他两万元人民币，或送他出国留学。 1.写一篇不少于写一篇不少于800字的议论文。字的议论文。 审题方法 审题的角度 立意