朱自清《春》公开课课件（28页）.ppt

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1、语语 文文七年级七年级 上册上册义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书9. 9. 春春 朱自清朱自清 板块：教学设计板块：教学设计课件课件 朱自清(1898-1948),字佩弦，现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期，受五四运动影响，开始写新诗。1925年任清华大学教授 ，后从事散文创作。 朱自清是一个很有骨气的人，他的一些诗和散文表现了对黑暗现实的不满，对光明未来的期待。 他的散文秀丽朴素、真挚质朴、独树一帜，“建立了一种纯正朴实的新鲜作风”。 代表作有：春荷塘月色背影绿等。课文对春天的描写分几个步骤？课文对春天的描写分几个步骤？

2、绘赞盼春127810盼春盼春作者的心情怎样？作者的心情怎样？急切、喜悦急切、喜悦绘春绘春春 草 图春 花 图春 风 图春 雨 图迎 春 图绘 春春草图文中抓住了春草的什么特点？文中抓住了春草的什么特点？ 情态（钻） 质地（嫩） 色彩（绿） 长势（满）春 草 勃 发春花图红的像火粉的像霞白的像雪分三层来写春花：分三层来写春花： 树上：花朵多；花色艳；花味甜（联想） 花下：蜂闹蝶舞，喧闹沸腾（侧面） 遍地：数量多；种类丰富；闪烁（由点到面）春花竞放春花竞放这一段，色与味、虚与实、动与静、高与低结合，勾连映衬，烘托渲染，画面五彩缤纷，立体感很强。春风图春风图作者在描写无形无味的春风时，作者在描写无形

3、无味的春风时，调动了人体的哪些感觉？调动了人体的哪些感觉？ 触觉：抚摸（和煦） 嗅觉：各种气息（芳香） 听觉：鸟鸣笛声（悦耳）这一段从触觉、嗅觉、听觉等这一段从触觉、嗅觉、听觉等方面，把无形、无味、无声的方面，把无形、无味、无声的春风写得有形、有味、有声、春风写得有形、有味、有声、有情有感。有情有感。春雨图作者笔下的春雨有哪些特点？作者笔下的春雨有哪些特点？ 寻常、三两天：次数多、时间长 像牛毛：多而细密 像花针：亮而闪烁 像细丝：柔而绵长雨中有哪些自然景物？雨中有哪些自然景物？ 树叶：绿得发亮（侧面） 小草：青得逼你的眼（侧面）视线转向人间的生活：视线转向人间的生活： 雨夜的宁静（家家一灯如

4、豆） 白天的活动（行人，农民） 春雨沐浴的温馨（房屋）以上四幅图画，从四个侧面描以上四幅图画，从四个侧面描绘了春景的美。绘了春景的美。“一切景语皆一切景语皆情语情语”，描绘春景的字里行间，描绘春景的字里行间都洋溢着作者对春天的都洋溢着作者对春天的喜爱、喜爱、赞美赞美之情，这就是之情，这就是寓情于景寓情于景的的表现方法。表现方法。迎春图 激励人们把握时机，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。 “ 一年之计在于春一年之计在于春” 新：新生命的开始，给人无限希望 美：令人喜爱 充满活力：给人以信心和力量赞赞 春春这篇优美的这篇优美的写景抒情散文抓住写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上。奋发向上。本文构思精巧，情景交融。本文构思精巧，情景交融。本文语言准确、生动。本文语言准确、生动。 选用准确的词语写出春天的特征。 大量运用叠词叠句和对称、排比短句，增强了语言的表现力。 运用许多精彩生动的比喻句、拟人句，描绘景物特点，抒发感情。