四年级下册英语教案-Unit2Lesson2鲁科版.docx

《四年级下册英语教案-Unit2Lesson2鲁科版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册英语教案-Unit2Lesson2鲁科版.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、执教班级课 题Unit2 Lesson2 What are you doing?教学课时第 2 课时教学课型New备课时间教材分析小学英语第四册Unit 2的主题是“Housework”. Lesson 2 What are you doing? 的语言功能是通过学习本课的语言点，能够询问对方正在做什么，并用相关家务进行回答。学习任务是“What are you doing? Im washing clothes.” 教学目标（一）知识目标1. 能听懂、会说并认读单词：clothes, meal, water,wash,flower.2.能用句子“What are you doing? Im”

2、询问对方正在做什么，并做出回答。（二）能力目标（1）能用句子“What are you doing? Im”询问对方正在做什么，并做出回答。（2）能在实际交际中灵活运用本课句型。（三）情感目标1.通过本课的学习，养成热爱做家务的好习惯。教学重点1.会听、说、读、写以下单词：meal.2.能熟练运用本课句型“What are you doing? Im”进行交流。教学难点1.单词的认读与书写。2.询问他人正在做什么，并作出相应的回答。教学方法合作学习法 情境教学法媒体运用Multi-media, tape, poster, word cards.教学时间预设过程（应包括课程导入、预习自学、展示交

3、流、当堂练习检测等）个人修改Step 1 Warming up1. Greetings.2. Enjoy an English song:What are you doing?3.play a game:I say, you do. Teacher says:Im running./jumping./playing basketball. Students do the actions.设计意图：歌曲和游戏中包含句型What are you doing?Im,学生在轻松愉快的氛围中激活已有的学习经验，为本课的学习做好铺垫。Step 2 Presentation1. 师生谈话导入新课。教师出示课

4、文图片，介绍This is Li Ming./Li Mings mother/Li Mings father /Danny.并提问：What are they doing?What are they talking about?2. 学生观看课文视频，并回答问题a. What are you doing,mum?b. What are you doing, Danny?学习新单词：wash clothes water flowers.教师领读单词，渗透自然拼读。正确示范字母组合的发音，并强调th 组合的发音。设计意图：整体感知文本，带着问题感知课文，锻炼学生解决问题的能力。3. 再次观看视频，

5、完成填空题Li Ming:Are you cooking the meal,dad?Dad:Yes.Im cooking the _设计意图：通过完成填空题，使学生更深入的了解课文内容。4.学习生词meal,强调ea字母组合的发音，区分chicken 和kitchen的不同发音Step3 Practice1. repeat and imitate2.practice in pairs and read the text in groups 3.act out the text.4.game:分组问答规则：出示Lets talk 的图片，人物被花朵遮住（1） 学生分成两组问答（2） 同桌之间，一

6、人问：What are you doing?一人做动作并回答Im表现好的搭档可以为本小组获得花朵卡。设计意图：小组竞赛的形式使学生在知识得到巩固的同时，增强集体荣誉感。Step4 Consolidation1.教师呈现情境图并提供语言支架：今天是周末，你约同学玩，给同学打电话询问并猜测对方正在干什么。 A:Hello. B:Hello. A:What are you doing? B:Guess! A:Are you ? B:Yes. I am. / No. Im not.A. Lets go out to play.B. OK!2.播放学生做家务的视频设计意图：通过创设情境，将学习内容与学生

7、的实际生活相结合，使学生亲临其境，从而达到学以致用的目的。做家务的视频再次让学生对本课的重点词组进行了回顾，有效渗透了情感教育，激发了学生热爱劳动，热爱生活的美好情感。Step5 Summary师生一起总结这节课的学习重点再次播放上课开始的歌曲视频，随着音乐跟唱并做动作。设计意图：学生通过这节课的学习会对歌曲有更好的理解，因此再次跟唱歌曲可以对加深对本课知识的理解，课堂在愉悦的气氛中结束。 Homework1. 练习四会单词。2. 朗读课文。板书设计Unit 2 HouseworkLesson 2 What are you doing?Teams: 1 2 3 4 What are you doing? Im washing clothes. Im watering the flowers.教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）