《标志知识收集》实践反思.doc

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1、标志知识收集教学反思杜桥小学李永坚标志知识收集一课是小学信息技术四年级下册网络应用中的一课，在这一课中，学生要掌握的是在网上收集标志图片并能分类保存标志图片。这堂课的教学顺利完成，反思本堂课的教学，我有以下几点体会：一、思路清晰，层层深入在标志知识收集这一课中，我首先以谈话的方式让学生认识身边的标志，初步建立对标志的概念，接着引导学生认识生活中的标志，由近及远，让学生对标志有更深的认识，在解决对标志概念的认识后，我给出了一个任务，让学生围绕着这个任务学习，把教学内容巧妙地隐含在每个步骤中，学生在我的引导下，通过完成一个个步骤，逐步掌握所学的知识与技能。真正为学生营造一个建构知识、寓学于实践的环

2、境，让他们在这个环境里，充满兴趣愉快地进行学习，突出了在“做”中“学”的思想。二、情境创设新颖，体现趣味性和实用性大家都知道，上信息技术课尤其上网络课不好上，难就难在如何有效地调动和调节学生的上课积极性，学生的积极性没调动起来的话，他就不能好好配合，学生的积极性太高的话，课堂上又不听老师的。反思这堂课的教学，我觉得较好地解决了这个问题。我设计了一张头门港新城规划图，让学生自己在图上的建筑上放置相应的标志，设计非常新颖，学生感兴趣，想动手，但此时动手操作又是在这张图范围内，限定了学生操作范围，避免漫无目的地玩。学生学习积极性被调动，有利于培养学生创新精神、自学能力和实践能力的课堂教学方式。三、设置分层任务，照顾了学生的差异在教学中我将大任务分成几个小任务来进行：第一是到网上查找标志，这里就涉及到标志图片要查多少的问题，我在教学中的处理是给出要查的基本数，保证绝大多数同学能完成，对好的学生则鼓励他们多搜索，有选择地选取标志图片，教学过程中关注了学生的差异。第二个小任务是分类下载标志， 接受能力强的同学可以采用不同的分类法进行标志图片归档，可以采用不同的方法建立归类的文件夹。第三个小任务是将搜索到的标志图片应用到头门港新城规划图上，这里同样可以实施分层，照顾学生的差异性。当然教学是门遗憾的艺术，在本堂课的教学中我还有很多的不足，期待下次有更为精彩的课堂呈现。