2022初中地理教学计划_2.docx

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1、2022初中地理教学计划初中地理教学安排1本学期我担当八年级3个班的的地理课教学，为了更好地做好本学期地理教学工作，完成本学期主要的地理教学任务，提高教化教学成果，我特制定教学安排如下：一、学生基本状况分析：八年级学生经过了一年半的学习，对地理学问有了肯定的地理思维，有了肯定的感性相识，具备了初步的读图、分析、推断的实力。对世界概况和中国概况有了肯定的了解。对地理学习方法已基本驾驭。对八年级的学生来说，由于地理在中考中占肯定的分数，学生也相对重视地理学习。学生在课堂上留意力相对集中，学习仔细，因而学习成果还算志向。针对这些状况，我将在教学中多讲一些生活中的地理，提高学生学习地理的爱好，让学生驾

2、驭好地理基础学问，全面的帮他们复习一遍七八年级的地理学问，争取这个学期的会考取得更好的成果。在教学中我会注意分层次，面对全体，不放弃每一位学生。二、教学目标和要求主要是学习中国的地理差异、相识中国的四大区域，中国在世界中，最终是对初中地理中考进行总复习。三、教学进度八年级为了有更多的时间对地理睬考进行总复习，我安排在四月之前把课上完，然后也许8周时间对初中地理进行总复习，也许在5月末结束第一轮的单元复习，然后进入总复习阶段，复习支配安排如下：上完课本后，首先支配一次摸底考试，让学生再一次熟识和适应地理中考的题型和难易程度，在阶段考之前复习完七年期的前四章，然后利用一个月的时间进行其他单元的复习

3、。单元复习结束后再进行一次模拟考试，对学生进行分层，理出差生和踩线生；然后支配个别有针对性的复习并结合复习再做一套综合题；在考前也许6月21日进行最终一次摸底考试。每次考试结束后对学生进行全面分析。四、详细措施1、教学中充分发挥双主体的作用，采纳各种形式，给学生一个学习探究、合作的空间，培学习地理的爱好、主动性和主动性，在加强“双基”的基础上，注意过程和方法，情感看法和价值观的形成与培育。2、有安排、有步骤地指导学生提高读图实力，并且要大力开发课程资源，丰富学生的地理学问，学习生活中的地理，学习有用的地理。3、教学中做到精讲，重学问体系、结构、联系和思维方法及解题思路，不要四平八稳、拖泥带水，

4、要讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题要做到精选、精练，激励微型试题。做到讲练结合，努力提高复习效率。4、重点热点抓辐射重点据生活实际中的详细问题，运用地理学问解决问题，学以致用、活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍，应在所例举的重点热点专题复习中，运用探究性、自主性的学习方法，相互研讨、归纳，让学生从教材内容中挖掘有肯定思维深度的问题，激活学生思维，培育学生思维实力，并做到“宽口径、粗线条、广辐射。”5、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，搞好集体备课，努力讲好每一节课；讲究练习的实效性。6、仔细学习新课标理论，领悟新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。7、充分利用网络资源，切实做好

5、地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作打算充分的素材仔细做好每节课的课件。8、主动参与教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教化教学实力再上新台阶。9、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发学生学习爱好。10、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。留意发觉教学和学生学习中存在的问题并刚好解决。五、教学工作目标：由于我是教学工作的第5年，对于中学地理教学的学科学问的深度和广度有肯定的理解，但强化学科学问，加强探讨学科学问的构架和表达方式，特殊是结合教学对象进行学科学问的分析处理的探讨还要加强。多向学校有阅历的老师请教，我将会以我最大的努

6、力教好八年级的地理，争取在这次中考中考出好的成果。初中地理教学安排2一、指导思想在新课标理论的指导下，以学校教育处工作安排为指导，加强课堂教学，大力推行素养教化，全面提高地理教学成果，更加高效地完成本学科教学目标。主动参与教科研活动，努力使教学水平，业务实力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的爱好和初步实力。二、基本状况分析本学期，本人担当七、八年级四个班的地理教学任务，所运用的教材是在国家基础教化课程改革纲要精神和全日制义务教化地理课程标准的基本理念指导下编写的人教版七、八年级地理新教材。七年级学生刚升入中学，有较强的进取心，且对与现实生

7、活联系紧密的地理学问有深厚的爱好，这是今后学习中的一大优势。但由于学生年龄小，学习又存在不稳定的特点，有可能导致班级纪律涣散，而影响整体学习成果，这些都是应当考虑和实行措施加以解决的。八级学生经过七年级的地理学习，已经驾驭和了解了基本的自然地理与世界区域地理的学问，上学年教学要求基本达到。大多数学生对地理学科怀有深厚的爱好，计算机协助教学，网络环境，完备的地理教具为地理教学供应了最根本的保障。三、教材分析七年级上册教学内容，共计五章，14节:第一章地球和地图，其次章陆地和海洋，第八章天气与气候，第九章居民与聚落，第十章发展与合作。向学生讲解并描述了最基础的地理学问，通过学习，让学生感受到不同地

8、方的不同自然环境，感受日新月异的地理环境改变，了解大自然的奥妙。八年级上册教学内容，共计四章12节:第一章从世界看中国讲解并描述了我国宽阔的疆域和众多的人口与民族。其次章中国的自然环境，通过详细实例讲解并描述了中国壮美的山河与优越的气候条件。第三章中国的自然资源分析了我国资源分布特点，并详细说明白我国的土地与水资源状况。第四章中国的经济发展介绍了我国的交通业和工农业发展的现状。通过学习，使学生驾驭中国的地理概况，并在此基础上，进一步培育学生读图、析图的实力。四、本学期总体教学目的要求七年级：学问目标：让学生获得最基础的地理学问，培育学生创新思维实力、独立分析问题实力和读图实力。思想目标：让学生

9、受到爱国主义教化，树立辩证唯物主义观念，懂得人地对立同一关系，使人类发展与环境相协调。八年级：学问目标：让学生了解中国地理概况，加强学生读图分析实力和空间想象实力。思想目标：使学生真实的受到爱国主义教化，从学问中感受祖国的宏大和美妙；树立可持续发展观和良好的人地观。五、完成本学期教学任务的详细措施此文转自1、仔细参加集体备课，精益求精。2、参与听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。3.、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。4、主动参与教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教化教学此文转自实力再上新台阶。5、教学中关注

10、学生的身心发展。结合地理学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发学生学习爱好。6、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作打算充分的素材。不断自学，提高课件的制作水平，争创优秀课件。7、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的教学质量此文来自优秀分析。留意发觉教学和学生学习中存在的问题并刚好解决。8、拟好复习安排，制定复习提纲，仔细组织复习。总之，新的学期起先，肯定要把教学工作做到实处，使教学成果再上一个新台阶。初中地理教学安排3本学期我在八年级地理教研组的统帅下，努力贯彻学校办学思路，立足课堂，抓教学质量，并加强了学校社团活动、拓展型课程的开设，进一步促进素养

11、教化，本学期教研工作总结一.仔细提高课堂教学效益。1.能够仔细抓好教学常规，能仔细备课，仔细组织教学，仔细批改作业。作业批改能够仔细处理，针对学生现实状况，本学期我加强了作业的评讲。2.本学期我留意利用地理教具、图片，特殊是充分利用现代化的教学手段组织教学。3.加强组内老师的相互沟通，相互听课，圆满完成了本学期听课任务，并通过相互学习，取长补短，促进了自身教学水平的提高。二.教化教学科研1.以日常教学活动为基础，并贯穿在日常教研工作中。我能够利用教研活动学习相关课题材料，并争取机会与校外、区外进行沟通学习。2.贯彻科研落实课堂的原则，接着推动科研课题的试验探讨工作，使我组的课题地理课堂常规教学

12、与探讨性学习整合的探究获得较大的进展，并进行了中期汇报。3.我主动撰写教学阅历文章、论文以及相关案例并获得了较高的奖项。抓好社团活动、拓展型课程及校本课程建设。仔细组织好学校天文学问方面的社团活动，丰富了学生视野，提高了学生探究宇宙奥妙的爱好。4.能结合探讨课题，进行校本课程的建设，但相关方面的理论与阅历相对不足，须要今后仔细学习。初中地理教学安排4开学了，又步入了新一轮的教学工作。八年级上册的地理学问，相对于上册而言，要简洁易学了很多。一方面，因为学生经过一个学期的学习，对学习地理的方法有了肯定的驾驭。另一方面是因为七年级下册地理相对于七年级上册而言，难度要小了很多，内容上也更详细、更直观，

13、便于记忆和理解。一、班情分析通过上期的地理学习，学生已经驾驭了一些基本的地理学问，学习地理的方法，同时也提高了自己的读图、分析、推断和理解的实力。对地理的学习有了肯定的阅历，初步形成了简洁的地理的学问系统，大部分学生对学习地理爱好深厚，也很乐意去了解我们生活的这个星球，乐意去探究和发觉身边的地理学问。我所任教的班中，成果相对比较平衡，上课气氛活跃，上课看上去状态也好，但落实不够，经过上期后半学期的狠抓，成果有肯定的提高。二、教学目标通过教学，使学生驾驭必要的地理学问，和基本的绘图技能。对我们所生活的世界有更清楚明白的了解，对世界上一些重要的国家和地区有较为详尽的了解。同时通过地理教学，提高学生

14、的视察、探究实力，发展学生的创新思维，培育学生互助合作的精神。使学生知道世界主要国家的自然地理和人文地理特征、人类活动和自然环境的关系，初步驾驭学习区域地理的基本方法。使学生初步学会运用地图，了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系，从而发展地理思维实力。学会阅读地理景观图和地理统计图表。使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必需共同爱护地球。初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的阅历和问题，增加可持续发展以及对外开放意识，培育全球观念。1、抓好常规地理课堂教学。备好每一节课，努力讲好每一节课。 2、学习新课标理论，领悟新课标精髓，考试抓。 3、更多注意平常

15、读图实力的培育与训练。三、教材分析难点：世界上主要国家和地区的自然地理和人文地理的特征；各地理要素之间相互联系相互影响相互制约的关系本教材共5章，包括第六章-第十章 第六章 我们生活的大洲亚洲本章主要内容是了解亚洲地理位置，学习并驾驭其地形、气候、河流、人口等学问。本章的重点内容是亚洲的地理位置、地形特点、气候特点。难点是比较亚洲的气候以及影响其气候的因素。第七章 我们接近的地区和国家本章主要内容是学习并驾驭东南亚、南亚、西亚的有关的地理学问。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。本章的重点内容是驾驭日本、东南亚、印度、俄罗斯的地形与气候。难点是以上各地的地理位置与气候差异对农业的影响

16、。第八章 东半球其他的地区和国家本章主要是学习并驾驭东半球的一些国家，如中东、欧洲西部、撒哈拉以南非洲、澳大利亚。了解其地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。本章的重点是驾驭以上各国的地形特点和典型的气候特点，驾驭各国重要的自然资源。难点是各国的农业带的分布。第九章 西半球的国家本章主要内容是学习并驾驭美国、巴西有关的地理学问。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。本章的重点内容是驾驭两国的地形与气候。难点是以上各地的地理位置与气候差异对农业的影响。第十章 极地地区 四、教学措施1、仔细钻研教材，把握教材重点、难点。运用现代化教学设施，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发学

17、生学习爱好调动学生的主观能动性和主动性，变被动学习为主动探究。2、强化学生基础学问和基本技能的训练，巩固学生读图、填图和绘图的实力。利用地图、地理填充图增加学生的感性相识，强化理性相识。同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学学问，增加学问的横向和纵向联系，帮助学生形成比较系统的学问结构。3、培育学生运用学问、分析问题和解决问题的实力。组织好课堂教学，面对全体学生。留意收集学生反馈的信息，并刚好解决学生存在的问题，激发学生情感，创建良好的课堂学习氛围和融洽的师生情感，从而更好的引导学生主动主动的学习。4、因材施教，精编习案，尽量减轻学生的作业负担。 5、每一章进行小测验，时而温习，加强巩固。6、

18、备课，精益求精，争创优秀教案。强化学生的技能，学会读图、填图，从宏观上把握地理单元的学问。地理基础学问和数据的强化记忆，对地理学问必要的储备。参与听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，教学。7、参与教研教改活动，在教研处、教务处的领到下，努力使教化教学实力再上新台阶。8、拟好复习安排，制定复习提纲，组织复习。每次月度考试后，每个学生，每个班级的质量分析。留意教学和学生学习中的问题并解决。9、教学中关注学生的身心发展。学科特点，学科学问竞赛活动，激发学生学习爱好。初中地理教学安排5（一）总体目标以地理教学新课标（或大纲）为依据，以现行初中地理课本为依托，要求学生初步驾驭地理基本学问和基本原理，

19、获得地理基本技能，发展地理思维实力；初步驾驭学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增加爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。（二）教学要求1加强新课标的学习，适应课改要求。2加强基础学问的教学。各年级都必需加强基础学问的教学，把课标要求或大纲要求落实到学生的体验中去，落实到学生的参加中去。3加强地理学科的专业语言地图的教学，培育学生识图、用图、绘图的实力。4加强教学探讨，提高教研质量。面对新教材新课标，各学校必需集体探讨，集中备课，充分探讨，探讨教材，探讨教法，提高地理课堂的教学效率。（三）教学支配时间教学内容七年级上学期期中前七年级上册第一、二章上学期期末前七年级

20、上册第三、四、五章八年级上学期期中前八年级上册第一、二章上学期期末前八年级上册第三、四章初中地理教学安排6一、更新教学观念，将学问学习要求的程度降低，是开展悟性教化的前提条件。初中地理作为次科存在教学时间不足，学生学习重视程度不够的实际状况。地理科要求学问点驾驭的程度，虽然每年都有所下降，但事实上一些学问点还是比较难于驾驭，遗忘率特别高，如资源中矿产的分布、降水的分布规律等，假如硬要学生去死记硬背，会严峻打击他们学习的主动性。因此要做到教学上使学生通过“悟”来学习，就必需要求老师在教学思想上放下包袱，对一些难懂的学问点只要求学生知道便可以了。老师通过让学生自己去感悟的方法，培育学生的学习爱好，

21、增加其学习欲望，提高学生的学习主动性和学习效率，也即是开发学生的潜力，在此基础上就能更好地通过一系列的活动，使学生成为学习的主子，提高对地理科的好感，为将来中学地理的高层次教化打下良好的基础。二、激发学习爱好，培育自主的学习方法是“悟”的要决。各学科的学习基础都是爱好。地理作为次科，始终处于被动的地位，其教学更须要引起学生的学习欲望，否则学生会放弃地理这一科。但地理课本的学问编排过于肃穆，趣味性不足，故事性不强，这就须要老师想方法开展一些好玩味的活动和运用适当的教学方法培育学生的学习爱好，增加学生的自主学习实力。1、触类旁通，做好引导，理论联系实际来理解。初中地理学问基本上是与实际联系得较为紧

22、密的，许多的理论都可以在实际生活中找到例证，如太阳、月亮的东升西落引证了地球的自转；一年四季的更替引证了地球的公转等。老师在教学过程中，就要充分利用这些体验来引导，如讲到环境爱护时，我们不应单纯讲应如何做，更应让学生亲身体验家乡黑水河的可怕、废气呛人的味道，同时让他们写上一份调查报告，就能收到更好的效果。又如讲解并描述南方地区的自然特征时，就可以让学生依据番禺地区的自然特征去理解。2、情景感悟是一种比较好的教学方法。由感性思维转入理性思维是一种比较好的教学途径，而地理学问的直观感悟更是比较可用的。如讲解并描述到沙漠地貌时，让学生从一张清楚度高的实物景观照片中感悟出沙漠气候干燥特征，其效果比老师

23、讲一万句有用得多。又如讲解并描述南北气候异同时，用两张南北方特色景观的图片进行对比，再加上表格练习，学生“悟”性便能加深。再如讲西欧和北美气候和地形关系时，运用寥寥数笔的简笔画画出两个地区的差异，再由学生进行思索探讨效果更好。3、教学中运用对比的方法来使学生有所“悟”。运用对比的方法可以让学生从中找出学问间带规律性的东西，如说到南方地区时，可让学生用北方地区来对比，找出南方地区独有的自然特征；又如讲到北美的气候与地形的关系时，可用欧洲气候和地形的关系来比较，就能使北美的气候特征显明突出。通过对学生进行对比思维的培育，就能使他们在今后的学习中自觉进行学问的横向或纵向联系，树立地理学问的全局感。4

24、、合理的探讨是启发学习的好方法。过去，我们的教学始终强调提问、讲授、肃穆的课堂纪律，却从来没有支配学生探讨，其实这是个误区，其实，只要老师调控得当，预留肯定让学生自主学习、进行探讨的时间，也能收到良好的效果。如讲解并描述南极大陆的气候特征时，列出几个引导性的提纲，如：对气候影响的四大因素（纬度位置、海陆位置、地形因素、洋流因素）对南极气候的影响等，让学生探讨其成因，通过过去积累下来的思索方法，引导学生推导出正确的结果。5、培育外展思维是“悟”的提高。地理教学的感悟还在于举一反三。地理课本的学问内容与一些时事问题亲密相关，老师可引导学生运用地理学问去解决一些热点问题，在增加地理学问的可用性的同时

25、，又可提高学生的学习主动性。如讲到西北地区时，就可由西北地区的自然环境特征延长至开发大西北的热点问题，让学生依据所学有关西北地区的地理特征，探讨探讨开发西北地区要解决一些什么问题。通过探讨，学生纷纷表示真正感到地理学问的好用性，学习的爱好更浓了。6、开展多种多样的地理课外活动，全面调动学生的学习爱好。地理的课外活动是课堂教学有益的补充，假如设计支配得当，则会极大地引起学生学习爱好。我每年都组织学生进行观星，面对满天繁星，细听星座的动人传闻，通过高倍放大望远镜视察月亮上的环形山，学生的兴致未曾如此高涨过。虽然，对于星座的学问，他们不肯定会懂，但他们对地理学习的主动性和自觉性都被激发起来。7、动手

26、制作效果更佳。自己设计并动手制造小道具或者收集地理小标本、地理小资料，会使学生从中悟出更多的地理学问。如讲到南方的水稻土、红壤时，可以让学生自己到郊外收集标本并进行视察记录，就会收到更好的教学效果。又如讲到经纬线的分布时，在课前让学生动手制作一个小地球仪，再进行视察后完成表格练习，效果比老师费劲讲解效果好。8、让学生设计一些小表演或演示也能提高学生的悟性。在地理教学中，有一些原来很好玩的学问内容却被课本讲解并描述得特别枯燥，此时，可以让学生收集一些图片、声像资料或文字资料，进行自己设计的演示，效果也不错。如讲到旅游时，课本的风光图片特别有限，文字内容太过肃穆，会做成学生感到难记的现象，这时可由

27、学生担当导游的角色，让他们自己收集资料来讲解并描述祖国河山壮美的风光和旅游名胜分布的位置（可联系交通中铁路的分布），又或者让他们制作相关内容的手抄报，以及风光照片进行演示等。通过一系列的活动激发他们的学习爱好，使他们在这些活动中感悟学问。又如讲解并描述广州地区“三年一中变”的成果，就可以让学生收集资料自主编辑，进行演示性讲解，教学效果比老师讲授好得多。9、增加学生的阅读机会，让他们学会发问、懂得看书、学会查找资料，成为学习的主子。地理的科普读物有许多都是形式生动、图文并茂、内容丰富的，如少年科学、世界奇观等。老师应激励学生多看书、多思索。支配肯定的时间让他们在课堂上讲解并描述课外所学的学问，增

28、加他们的自信念和阅读实力，提高他们的悟性。三、要“悟”关键在于教者教会学生自主学习的方法。地理学问之间带有肯定的逻辑联系和规律性，学习上要悟，则要求教者教会学生驾驭正确的学习方法和懂得学问间一般的联系，引导他们去发掘课本上的学问，不要包办一切。如在区域地理中，气候一般都受地理位置（纬度位置、海陆位置）、地形因素、洋流因素等的影响，气候和地形等又确定了区域的自然特征，而经济特征、人口分布和生活特色又受环境（包括政治环境和自然环境）、交通和资源分布的影响。老师可以在讲课的基础上，总结出区域地理学习的一般规律，让学生驾驭学习方法（即综合法），为他们将来的自主学习打下基础。似乎讲解并描述青藏地区的特点

29、时，由于前面已讲解并描述了多个区域特点，学生已也许驾驭了区域特征分析方法，此时，就不应再由老师讲授太多，教者可列出几个提纲式的引导问题，让学生分小组探讨解决，再由老师整理出思路。另外，也可以设立一个地理主题，让学生按小组收集资料进行讲解，效果也好。小结前面所讲解并描述的只是个人的粗浅见识。在实际教学当中，还须要对地理的教学要求进行一次全面的改革，特殊是考试制度和内容的改革（现在有关部门已进行了许多有益的尝试），使老师摆脱教材的困扰（初中地理教材编排过于严紧，缺乏轻松）以及作为次科的制肘（教学时间不足、课外活动时间和资金严峻缺乏，教学用具欠缺等），做到教者放心、学者轻松的良好局面，只要使学生在初

30、中阶段真正对地理学问产生爱好就可以了。初中地理教学安排7一、学情分析经过去年的地理教学，三个班的学生已经初步驾驭了学习地理的方法，驾驭了阅读地图并通过地图分析地理现象的方法，驾驭了初中地理教学大纲规定必需驾驭的地理基础学问和基本概念。从上个学期期末检测的成果来看，三个班在全县名列前茅，这对于学生学习八年级地理打下了良好的基础。二、教材分析第一章中国的疆域与人口本章主要学习中国疆域概况、人口与民族特点、构成与分布，驾驭行政区划划分的标准。本章的教学重点是中国疆域概况、人口与民族特点及其分布特点、行政区划划分标准及行政区划构成。本章的教学难点是驾驭三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，以及部

31、分省级行政区划的地理位置，记住中国省级行政区划图。其次章中国的自然环境本章的内容较多，包括中国的地势特点与地形特点，驾驭四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色。学习中国的气候类型及其分布，中国河流与分布，区分季风区与非季风区、内流区与外流区、内流河与外流河的特点。本章在中国地理中占有重要的作用，内容繁多，难度较大。教学中应留意结合立体模型图，以帮助学生理解和驾驭。第三章中国的自然资源本章主要学习中国的自然资源概况，包括矿产资源、水资源、土地资源、森林资源、海洋资源等，学习它们的分布及特点。通过学习本章理解人口问题对自然资源对影响，明确节约自然资源的重要意义。本章的教学重点是部分

32、重要的自然资源的分布。本章的教学难点是部分重要矿产资源如煤碳、石油、铁矿和有色金属的分布。第四章中国的区域差异本章主要内容是学习中国四大地区的概况和自然地理特点。本章的教学重点包括中国地理中最重要的三大地理界线，尤其是秦岭-淮河线在中国自然地理上的重要意义。其次是四大地理区域各自的自然地理特色。教学难点是理解三大地理界线两侧不同的自然地理特色形成的缘由。三、教学措施1、强化基本技能训练，通过识图、绘图、比较、分析、归纳、总结等方式，提高学生地理基本技能和阅读、分析、理解实力。2、强化学生运用所学地理学问解决生活中存在的地理现象和说明地理现象产生的缘由的实力。开展形式多样的化的课堂教学方式，利用

33、一切可利用的教学资源丰富教学手段，激发学生学习的爱好和求知欲望。3、加强课后的辅导，注意学以致用。开展各种地理小学问竞赛活动，帮助学生理解和驾驭所学的地理学问，并提高应用地理学问的实力。4、搞好单元测试，发觉问题刚好加以解决，以确保所授学问的精确性，同时培育学生敬重科学的思想品质。初中地理教学安排8一、教学目标在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以学校教育处工作安排为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机协助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。主动参与教科研活动，努力使教学水平，业务实力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生

34、学习地理的爱好和初步实力。二、基本状况分析本学期，本人担当七年级3班的地理教学任务，每周2个课时。所运用的教材是在国家基础教化课程改革纲要精神和全日制义务教化地理课程标准的基本理念指导下编写的湘教版新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教化教学工作带来新的挑战。世纪学校良好的人际关系，先进的教化理念，爱的氛围为教学供应了志向的育人环境。我校坚决不移的全面提高综合素养的理念给了地理学科应有的地位，大多生对地理学科怀有深厚的爱好，计算机协助教学，网络环境，完备的地理教具为教学供应了最根本的保障。三、本册教材分析本学期教学内容，共计三章，第一章相识大洲概括了各大洲的位置、地形、气候等状况。其次

35、章了解地区本章通过详细实例分析各地的人文特征。第三章走近国家详细说明白几个国家各自特点。四、本期总体教学目的要求1、抓好常规课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。2、仔细学习新课标理论，领悟新课标精髓，用的理论指导教学实践。3、充分利用网络资源，切实做好地课资料的收集，整理工作，为的制作打算充分的素材。五、本期教材重点、难点1、各大洲的地形特征和气候特征；2、几个大国的人文特征。六、完成本期教学任务的详细措施1、申请购置教学必备的教具，软件。做好器材的登记，运用，保管工作。2、主动参与教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教学实力再上新台阶。3、拟好

36、复习，制定复习提纲，仔细组织复习。4、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发学习爱好。5、仔细参加集体，精益求精，争创优秀。6、参与听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。7、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。留意发觉教学和学习中存在的问题并刚好解决初中地理教学安排9一、指导思想在新课标理论的指导下，以学校教育处工作安排为指导，高效地完成本学科教学目标。主动参与教科研活动，努力使教学水平，业务实力有更大的提高。培育学生学习地理的爱好和初步实力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。二、教材内容与章节本学期的教学内容，共计五

37、章，16节：第一章让我们走进地理，其次章地球的面貌，第三章世界的居民，第四章世界的气候，第五章世界的发展差异。三、教学目标及要求1相识地球形态及大小，会运用地球仪，了解经纬线和经纬度，能运用经纬线判别方向，能运用经纬度确定位置。2相识地球自转和公转及其地理现象和意义，知道五带的划分及各带特征。3学会运用地图，能读懂等高线地形图，能绘地形剖面图。4牢记七大洲、四大洋的名称和位置，相识海陆变迁，了解板块学说。5知道天气与气候的区分，了解影响气温柔降水的因素，了解全球主要气候及其分布。6知道世界三大人种及其分布，了解世界三大宗教。7相识世界上的主要国家及划分，了解南南合作和南北对话，知道世界上最大的

38、国际性组织联合国。四、学情分析七年级共计四个教学班，每班40余人。任四个教学班的地理教学，工作量是很大的。刚刚升入七年级的初中学生，在小学社会课中，接触了一些地理学问，但比较零碎。七年级学生将比较系统地学习地理学问，做好从零起先的打算。由于地理课是学生第一次接触，学生有簇新感，老师要抓住这一点，上好第一节课，注意培育爱好，打一个良好开端。五、提高教化教学成果的措施1必需以新理念指导教化教学。充分备课，吃透课标和教材，力求每节课，突出重点，突破难点，解除疑点。2关注学生个体差异。在面对全体的同时，进行分层次教学，做好转化后进生工作。3充分发挥老师的主导作用。进行学法指导，和探究性学习，提高学生思

39、维实力。4做到地理教学贴近学生、贴近生活、贴近实际，引用最新资料，亲密与时代的联系。5指导学生开展地理活动，培育学生动手实力和实践实力，寓德育与教学之中。六、教学进度支配第12周第一章第24周其次章（第一节和其次节）第36周第三章（第三节和第四节）第48周第三章（第一节和其次节）第910周（复习及期中考试）第1112周第三章（其次节、第三节和第四节）第1314周第四章第1516周第五章第1718周复习及期末考试初中地理教学安排10初中二年级地理教学安排秋风送爽，硕果飘香。又是一个新学期，本学期我担当初二28、31、32三个班的地理教学工作。为顺当完成本学期的教学工作，并取得良好的成果，我依据八

40、年级地理学科的特点，特制订安排如下：一、指导思想在新课标理论的指导下，以学校教育处工作安排为指导，加强课堂教学，更加高效地完成本学科教学目标。主动参与教科研活动，加强集体备课，努力使教学水平，业务实力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的爱好和初步实力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。二、教学任务本学期讲授义务教化课程标准试验教材(湘教版)中国地理(八年级上、下册)。三、学生状况分析总体上讲，学生学习主动性比较高，课堂探讨较激烈，具备肯定的学习自觉性，求知欲较高。课堂气氛好，学生思维敏捷;三个班当中28班上课活跃，尖子不多。31班

41、两极分化，差生面大。32班学生学习主动，比较平衡。四、教材分析八年级地理上册(湘教版)教材内容是中国地理为主，分为中国的疆域、中国的自然环境、中国的自然资源和中国的区域差异四大部分。八年级地理上册表现出对各种实力的培育，教材更多篇幅的图片和活动的训练。我国地域宽阔，资源丰富，但存在巨大的地域差异，这就须要在教学上处理好整体与差异的关系。例如：我国的疆域面积居世界第三，但东西和南北都跨度很大，带来了冬季气候上的南北差异也带来了东西的时间差异。例如：我国地形以山地为主，但地形困难多样。自然环境存在南北气温的差异、东西降水的差异。自然环境的差异带来了各区经济、文化等方面的不同。因此北方地区的能源与工

42、业，南方地区的商业与农业，西北地区矿产资源与畜牧业，青藏地区的高寒景观各具特色形成了四大地区差异。又例如：我国自然资源丰富，很多资源的总量都居世界前列。由于人口众多，经济发展东西差距较大，很多重要的资源分布不均，在利用的过程中出现极大的奢侈。以可持续发展的战略，如何因地制宜地开发可更新能源，爱护好现有的能源是我们在这一章节不行忽视的主题思想。五、教学总目标：1、通过义务教化阶段地理(八年级上册)课程的学习，学生在学问、实力、情感看法与价值观几方面得到发展。2、成果：努力提高学生的成果，在月考、期中期末考试中争取没有不及格学生。六、措施1.教学中充分发挥双主体的作用，采纳各种形式，给学生一个学习

43、探究、合作的空间，培学习地理的爱好、主动性和主动性，在加强“双基”的基础上，注意过程和方法，情感看法和价值观的形成与培育。2.有安排、有步骤地指导学生提高读图实力，并且要大力开发课程资源，丰富学生的地理学问，学习生活中的地理，学习有用的地理。3.教学中做到精讲，重学问体系、结构、联系和思维方法及解题思路，不要四平八稳、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题要做到精选、精练，激励微型试题。做到讲练结合，努力提高复习效率。4.重点热点抓辐射重点据生活实际中的详细问题，运用地理学问解决问题，学以致用、活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍，应在所例举的重点热点专题复习中，运用探究性、自主

44、性的学习方法，相互研讨、归纳，让学生从教材内容中挖掘有肯定思维深度的问题，激活学生思维，培育学生思维实力，并做到“宽口径、粗线条、广辐射。”5、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，搞好集体备课，努力讲好每一节课;讲究练习的实效性。6、仔细学习新课标理论，领悟新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。7、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作打算充分的素材。8、主动参与教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教化教学实力再上新台阶。9、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发学生学习爱好。10、每次月度考试后，全面做好每个学生，每

45、个班级的质量分析。留意发觉教学和学生学习中存在的问题并刚好解决。总之，在本学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教化学生。从而切切实实地提高教化质量，取得新的成果。向学校、学生、家长交一份满足的答卷。初中地理教学安排11一、学情分析从期末检测成果看，总体上学生对地理学问有了肯定的感性相识，具备了初步的读图、分析、推断的实力，初步驾驭了一些基本的地理学问，及学习地理的方法，对地理的学习有了肯定的阅历，对世界概况有了肯定的了解。但也有一少部分学生对地理学科的学习不够重视，没有驾驭应驾驭的学问，没有达到应有的水平。二、目标要求通过七年级地理下册（人教版）学习，使学生驾驭必要的

46、地理学问，和基本的读图、绘图技能。知道世界主要大洲和国家的自然地理与人文地理特征、人类活动与自然环境的关系，对我们所处的世界有一个明晰的了解。初步学会运用学过的地形、气候等学问要素分析在地理环境中的作用，以及对人类活动的影响，相识分析世界个区域的人口、经济、文化发展的区域差异，以及发展改变的基本规律和趋势。培育学生初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系，从而发展地理思维实力。同时通过地理教学，提高学生的视察、探究实力，发展学生的创新思维，培育学生互助合作的精神。使学生初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的阅历和问题，增加可持续发展以及对外开放意识，培育全球观念，树立科学的人地观。培育学习地理的爱好，初步养成求真、求实的科学看法和地理审美情趣。相识到应敬重不同地区的文化和传统，增加民族自尊、自信的情感。三、教学重点、难点重点：1、世界上主要国家和地区的自然地理和人文地理的特征。2、读图分析实力和运用所学的地理学问，分析解决问题的实力。3、初步驾驭