生活处处有规则教学纪实.doc

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1、黑龙江省地方课程生命教育五年级下册生活处处有规则教学纪实鸡冠区鸡西小学 吴晓梅生活处处有规则教学纪实鸡冠区鸡西小学 吴晓梅一、教学目标：知识与技能：掌握生活场所的规则，进一步明确学校的规则。过程与方法：通过活动，观看视频体验遵守规则的重要性。情感态度与价值观：树立遵守规则的意识，培养关爱母校和社会的情感。二、教学重点：初步建立规则概念和树立规则意识。三、教学难点：树立遵守规则的意识，懂得人们生活离不开规则。四、课前准备：调查校外生活场所的规则。 五：教学过程：（一）热身活动：游戏勇闯独木桥师：同学们！想做游戏吗？（想）现在我们来做个游戏勇闯独木桥教师先选5名男同学、5名女同学分站桥两头，用最短

2、的时间到达对岸，要求不能落水。总结第一次游戏后的情况。师：刚才游戏用了 秒钟，第二次游戏时先商量适合此游戏的规则后再进行游戏。第二次游戏用了 秒钟。师：为什么用的时间少了？而且无一人落水？生：因为有了游戏规则。（二）尝试交流，明确规则：1、明确“规则”概念。师：对。【板书：规则】师：那什么是规则？（生试说）课件出示：规则概念。生齐读。师：除了游戏需要规则，你还知道哪些地方有规则？（生：）师：你能用一句话来概括一下生活中那里有规则？（生：生活处处有规则）【板书：生活处处有】师：规则是大千世界中的红绿灯，规则是茫茫人海中的导向标，规则是人生路上的安全锁。所以希望同学们通过本课的学习，都能树立遵守规

3、则的意识，时时刻刻让规则在心中，平安在手中。2、出示公共场所名称，尝试交流说出它们的规则。师：在我们的生活中，很多场所都有规则，（课件出示场所名称）你能尝试着说出下列场所的规则吗？先小组内讨论。师：你想说一下哪个场所的规则？针对这一场所，还有补充吗？（学生汇报）3、说出生活中其它场所的规则。（三）再现生活，体验规则：1、不遵守规则的后果。师：遵守规则我们的社会才会更和谐，但是在生活中却总有不和谐的音符（课件：不遵守规则会有怎样的后果，请举例说明）生：学生汇报。师：看来不遵守规则，最终只会给自己的生活带来不便，甚至酿成惨祸，危及他人，危害社会。请看老师收集的视频（视频：交通事故）师：看完这段视频

4、，你有何感受？生：畅所欲言。师：在中国，大约每6秒钟就有1人死于交通事故，每1秒就会有1人受伤，同学们想一下，造成事故的原因是什么？生：不遵守规则等。师：规则也不是一成不变的，随着社会的发展，可以根据实际情况重新制定新规则，老师了解了几个新的规则：（未满11岁不准在道上骑自行车，开私家车要系安全带，未满14岁禁止坐在副驾驶位置。师：不遵守交通规则后果很严重，那么在学校如果不遵守规则也会发生严重的后果，请看（视频：校园踩踏事件）师：课件。据统计从2000年至2009年共有31起踩踏事件发生。而且每次都有伤亡。师：发生踩踏原因是什么？（生：不遵守学校的规则）师：对，只有遵守规则，我们的生活才会快乐

5、，才会平安，生命才会有保障。【板书：遵守规则-才会快乐、平安】2、遵守校园规则师：遵守学校规则及其重要，你知道我们学校有哪些与你们相关的规则吗？生：自由汇报。师：看来同学们都非常了解我们学校的规则，可是同学们又是否遵守了呢？请看老师在课间拍到的几张照片。（课件：不遵守规则的学生照片）师：现在我们走进实话实说栏目，你有没有过不遵守规则的事情。敢于承认错误的同学才有改正错误的决心。谁能说一下。生：自由发言。师：你们真是诚实的孩子。既然你们了解学校的规则，又知道自己不遵守规则的事情，那你们今后打算怎样做呢？（课件：出示提纲）生：自由汇报。（四）拓展提升，内化规则：1、为学校献计献策。师：同学们刚才汇

6、报的都非常好，老师相信你们也一定会做的更好。那你还有好的方法带动学校其它班级的学生也自觉地遵守学校的规则吗？（课件：献计献策：怎样让其他学生也遵守学校的规则）生：自由发言。2、情感渗透：师：同学们的方法真不错，老师也有两个小建议。（课件：1、利用课余时间制作规则提示卡，提醒自己和身边的人遵守规则；2、为身边守规则的人做一份赞赏卡，并和他一起努力争做文明之星）你们愿意吗？（愿意）师：你们还有两个月的时间就即将离开鸡西小学了，离开你们人生第一所母校，你们爱鸡西小学吗？（爱）鸡西小学也同样爱你们，希望你们在这两个月的时间里，能更加的遵守规则，关爱母校，好吗？请全体起立，把你们的决心用响亮的声音喊出来。（口号“遵守规则 关爱母校”）六、板书设计： 生活处处有规则 遵守规则-才会快乐 平安