2022精选大班语言教案三篇.docx

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1、2022精选大班语言教案三篇大班语言教案 篇1活动目标：1、在嬉戏中理解、观赏古诗，学习古诗。2、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、能简洁复述故事内容，并进行角色表演。活动打算：小鱼头饰，用幼儿自画自剪的小鱼及很多莲叶布置成“莲池”的场景，“东、南、西、北”四个方向盘。活动过程：1.仿照小鱼游来游去，心情开心地参加嬉戏。幼儿扮演小鱼，在音乐声中自由、欢快地嬉戏。2.参加情境表演，在嬉戏中感受并尝试理解古诗中的词句。（1）观赏“莲池”场景，体验首句：江南可采莲。老师用幼儿自画自剪的小鱼及很多莲叶布置成“莲池”的场景，并为幼儿简洁介绍

2、江南美景，同时温柔地朗诵首句“江南可采莲”，请幼儿观赏。（2）“小鱼们观赏“莲池”中的莲叶，感受莲叶茂密的样子，体验其次句：莲叶何田田。老师用丰富的词汇描述“莲池”中的莲叶，激励幼儿大胆表达自己的感受。（3）“小鱼”们在莲叶中间嬉戏，体验第三句：鱼戏莲叶间。引导语：可爱的小鱼们，让我们一起在这碧绿的莲池中游来游去，自由地嬉戏吧。（4）听指令，做嬉戏。分别出示“东、南、西、北”四个方向盘，请小鱼们在方向盘的指示下向四个方向嬉戏，体验后四句：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。3.完整地观赏、学习古诗。（1）在音乐声中，老师有感情地朗诵古诗，请幼儿观赏。（2）师幼共同朗诵古诗。活动反思

3、：今日的课堂上，老师先让学生说一说：通过读这首诗，你望见了什么？原本以为这个问题会有些难度，可没想到孩子们尽然也能够绘声绘色地描绘出自己想象到的画面，并且也很贴切诗歌的内容。接着，老师又让学生谈谈：你最喜爱什么？大多数的孩子都对文中的小鱼很感爱好，于是，老师便就势引导学生理解诗文的最终五行，感受鱼儿在水中游戏的欢乐，指导学生的朗读。紧接着再结合书上的插图，帮助学生理解“莲叶何田田”的漂亮景色并指导第一句的朗读。最终，老师又用生动详细的语言向学生描述诗歌描绘的漂亮的景象，再顺势指导学生朗读全诗。1.古诗的语言比较精练，有些词句对孩子来说，并不简单理解，所以在教学时，肯定要能把握教学“度”。现在，

4、老师所面对的是一年级的学生，所以更要学会设定适合学生的目标，激发学生的学习爱好，切不行“拔苗助长”。2.低年级孩子的思维方式是以详细形象思维为主的，所以在课堂教学时，肯定要结合他们的年龄特征，运用详细生动的语言，并结合诗文中详细可感知的意像，引导学生理解诗文。3.教学时，要学会运用多种方法调动学生的主动性。本次教学中指导朗读时，老师采纳了“和老师比一比”的方法，结果发觉孩子的主动性一下子就被激发起来了，课堂气氛异样活跃，学生在练习朗读时表现得特别仔细。大班语言教案 篇2活动目标：1、相识自己的名字，了解自己名字的含义和名字背后的故事。2、体会家长对自己的期望，增加自信念。活动打算：1、事先请幼

5、儿向家长了解自己名字的写法，含义和取名字的小故事。2、写有幼儿名字的各色小纸片分散的贴在大展板上。3、彩色纸、彩色笔若干。4、课件百家姓梵高活动过程：一、找找我的名字师：平常，小挚友总叫我“李老师”，你们知道我叫什么名字吗？我们每个人都有自己的名字，今日李老师带来了好多好多的名字，（出示名字大展板）师：请小挚友细致看一看，这上面有你的名字吗？这上面也有我的名字，我来找一找，我把名字介绍给大家后，希望小挚友能大声的向我问好！这是我的名字“李爱玲”。（幼儿：李爱玲好！）师：谁想来找一找自己的名字，并像老师这样把名字介绍给大家。（请3-5个小挚友来找自己的名字）师：小挚友真棒！老师信任你们都能找到自

6、己的名字。二、说说我的名字1、我们的名字一样吗？师：我们的名字一样吗？为什么不一样？假如我们的名字都一样会发生什么事？师：我们的.名字是各不相同的，就像一个个小符号代表着我们自己。2、姓的隐私“姓”是怎么来的？师：你们猜一猜，我们名字的第一个字是什么？“姓”是怎么来的？你姓什么？你为什么姓“X”？（激励幼儿自由回答）小结：我们多数人的姓是随爸爸的，但也有少数人是随妈妈的姓。你还知道哪些姓？师：你还知道哪些姓？（激励幼儿自由回答）师：其实我们中华民族的姓氏可多了，大约有四五百种。你们看（出示课件：百家姓）师：在我们活动室的墙上也有“百家姓”，有时间我们可以去找一找有没有你的姓。师：在这些姓氏里，

7、大部分的姓是一个字，但也有很少一部分是两个字的，比如：上官、欧阳、东方这样的姓叫复姓，师：我们多数人的姓都排在了名字的最前面，还有一些少数民族的姓在中间，一些外国人的姓在名字的后面！（出示课件：梵高）2、名字的故事师：我们姓的后面就是我们的名字了，老师信任我们每个人名字的背后都有一个好玩的小故事，你们想不想听一听老师名字背后的故事呢？（老师介绍自己名字的故事：我刚诞生的时候，家里每一个人都兴奋极了，给我取个什么名字呢？大家你一言我一语，爸爸还跑去请教有学问的人，还翻了好多书，最终确定给我取名叫“爱玲”，希望我是一个心地和善，有爱心，既聪慧又伶俐的小女孩儿。我特别喜爱自己的名字。）师：你能不能讲

8、一讲关于你名字的故事呢？（请3-4个男孩，3-4个女孩自由发言）师：我发觉男孩和女孩的名字是不同的，小女孩比如：卓珈、伊涵、莹睿，她们的名字很秀气，很可爱，很美，一听就是个小女孩。小男孩，比如：浩宇、堃铭、达一，他们的名字很洪亮、很大气，一听就是个小男孩儿。小结：我们不论是男孩儿还是女孩儿，我们的名字都很好听，而且还特别有意义，我们的名字都不是爸爸妈妈随随意便给取的，而是经过很长一段时间的思索才取出来的，这说明爸爸妈妈特别的爱我们，我们也要爱爸爸妈妈，不能让爸爸妈妈悲观，要做一个健康、欢乐、坚毅、英勇的好孩子，信任自己，做个最棒的自己！好不好？师：小挚友这么喜爱自己的名字，我们就大声骄傲地喊出

9、自己的名字，我叫：（全体幼儿齐声喊出自己的名字）三、写写我的名字师：你们想不想写一写自己的名字呢？老师给你们打算了各种颜色的纸片和彩笔，小挚友呢要先到展板上找到自己的名字取下来，然后选择自己喜爱的纸和笔，可以照着写一写自己的名字。写完后可以把自己名字的故事讲给你身边的小挚友听，我们快毕业了，你还也把自己的名字送给好挚友留个纪念。好，这组小挚友起立先找到自己的名字并取下来。（为了有秩序，将幼儿分成三组找名字，在幼儿写和讲的过程中，老师巡回指导。）大班语言教案 篇3活动目标：1、给幼儿供应编构故事的人物形象和主要情节，让幼儿知道故事类作品构成的两点因素。2、让幼儿变出一个好玩的作品，进一步学习编构

10、故事的方法，发展幼儿的文学艺术想象力及口语表达实力。活动打算：幼儿用书画面“生日礼物”。活动过程：1、老师厨师动物玩具：小狗、小猫、小猪、和小猴。告知幼儿故事的名字叫“生日礼物”。要求幼儿围绕故事的名字来编故事要变得好玩。2、幼儿自编故事，老师留意视察、倾听，给幼儿一些提示。3、请23名幼儿上来讲解并描述他们编的故事，评价。4、请其他幼儿单独讲解并描述他们编的故事中好玩的情节，即兴分析，引导幼儿讲出不同的情节设计。5、要求幼儿相互讲讲自己所编的故事。活动延长：活动一、画连环画“生日的礼物”1、供应纸张和水彩笔，要求幼儿讲自己所编的故事“生日礼物”，画一画。2、幼儿可以在每张纸上画一画，合起来定成一本连环画，也可分着画。活动二、修改故事“生日礼物”1、请12名幼儿供应自己的连环画来讲“生日礼物”故事。听完故事后，分析故事人物，先干了什么？后干了什么？最终怎样？评价。2、请幼儿家自己说说，怎样修改。大家来说说修改情节，依据情景再加以评价，连起来再次复述，评价。3、总结，提出编故事时须留意的问题。