2022有关师德师风演讲稿范文集锦八篇.docx

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1、2022有关师德师风演讲稿范文集锦八篇师德师风演讲稿 篇1以前说到师德，脑子里总是出现出这样的例子：深夜，羸弱多病的身影伏灯光下备课、批改；抛家弃子在自己孩子病危、痛失亲人的状况下，依旧坚持教化教学一线不知道为什么，每当听到此，在我心里涌上深深敬意的瞬间，更有阵阵悲凉。我困惑、我迷茫，我的身边有这样的人和事吗？通过倾听了xx市师德报告团和我们学区几位师德标兵的感人肺腑的报告后，我才真正看到和感觉到了，原来就在我的身边，有那么多爱岗敬业、无私奉献的同行。和他们比起来我是那么的渺小，同时我又好像找到了一些什么参与工作已经xx年了，回想这xx个春秋所走过的历程，有胜利的喜悦，更有失败的消沉和不振。说

2、句心里话，刚参与工作时，是抱着一颗对事业无比憧憬和追求而走上了这三尺讲台，或许是我这一颗“无趣”的心不适合当今社会潮流，很快就支离破裂。成天浑浑噩噩，不知道自己在做什么，也不知道做了又是为什么。当时我有一句格言，那就是“班事、校事管我屁事，吵声、骂声，我不作声。”就在这样的日子里，我度过自己人生当中最漂亮的青春年华。师德师风演讲稿 篇2各位领导，各位评委，敬重的老师们：大家下午好！今日我演讲的题目是精彩就在身边。各位老师，打开记忆的大门。你肯定有过许多许多的幻想。或许儿时的你幻想成为一名伟人，长大后发觉：那决不行能；于是你幻想成为伟人的爱人，成家时才明白：只能成空；于是你义无反顾的走上三尺讲台

3、，下定决心：我肯定要做伟人的老师！最终幻想成真！或许你有些无奈，有些失落，但是更应当感到欢乐和幸运，因为这是一份有关幻想的职业，这是一份有关切灵的职业，更是一份成就人才关于爱的事业！面对一个个鲜活可爱的面孔，面对一双双求知的眼睛，我们总是一次次静默的告知自己，要努力，要加油，要成为深受学生欢迎的好老师。我们曾经做了种种诗意的描绘：假如学生是花朵，我们情愿做绿叶陪衬，假如学生须要光明，我们肯定要做蜡烛燃烧自己。可是真正的教学实践中，或许你认为应当像大树一样庇护学生的时候，他会摆脱高喊：让暴风雨来得更猛烈些吧！我要去历练！或许你像园丁一样打算为学生修枝剪叶的时候，他会请求：老师，请保持我的特性，我

4、情愿成为这样！我们才明白，做一个志向的老师是多么不易。这须要学问和高于学问的才智，须要修养和高于修养的人格力气，还须要方法和高于方法的实力。我们不禁有些茫然，有些惊慌，有些敬畏，知道路漫漫其修远兮，不知怎样来求索。于是，我们希望找到德才兼备的楷模来仿照，找到真正的大师来定位。其实停下脚步，来看看身边的人，才发觉真正的老师，真正的好老师不是遥不行及，也才发觉真正的圣贤，不是在古书里，不是在电视屏幕里，而师德师风也不是枯燥的理论和高举的旗帜，它就体现在我们的身边，精彩就在我们的队伍里，它可以是一种状态：是张洁老师的大张旗鼓；是刘春玲老师的风风火火；是张德朋老师的朝气蓬勃。它可以是一种行动：是庞春梅

5、老师在医院对学生的悉心呵护；是崔小雪老师课下对学生的耐性倾听；是刘万红老师对学生的深厚深情。还可以是一种精神：是汪校长的兢兢业业；是汤校长的肃穆仔细；是周主任的平易近人；更是一种风格：是黄洁老师的生动幽默；是郭强老师的精益求精：是赵翔老师的豪迈潇洒，更是马廷稳老师的儒雅从容。不只是他们，在座的每一位，都有着独特的魅力，一个会心的微笑，一句温存的问候，一汪感动的泪水，一次倾心的沟通，一番严厉的指责，一节精彩的课都在体现着老师们的风采和内蕴。没有震天动地的豪言，却在脚踏实地干；没有望洋兴叹的感慨，却用滴水石穿的信念在前行；没有身为人师的傲慢自负，却在收获着一季又一季的桃李芳香。这方神圣殿堂因为有你

6、，有大家而精彩纷呈，这方土地因为有希望，我们共同的希望而充溢活力。让我们一起努力，携手共进，共同演绎老师的风采！最终，祝福我们的学校越来越美妙！祝福大家工作顺当！师德师风演讲稿 篇3小时候，我最钦佩的人是老师。在我眼中，老师是学问的使者，爱的化身。那是上小学时的一次大扫除，我爬上花坛搬砖头，一不当心，砖块掉下来，砸伤了我的脚趾头，疼得我眼泪直淌。我的班主任老师连忙找来酒精为我消毒，当心地给我包上纱布，轻轻地摸着我的头，说：“还疼吗”望着老师那心疼的眼神，一种华蜜感涌上我的心头。那时，我就在想，将来，我也要做一个好老师，去关爱每一个孩子。今日，我最终得偿所愿，当上了一名人民老师。这时，我才深深地

7、体会到，当一名老师，不简单；当一名好老师，更不简单。这意味着你将无私地付出许多，许多。记得刚走上讲台的那一刻，我的心中踌躇满志。可是，几天之后，孩子们的表现却让我的心凉了半截：作业本上，一个个歪歪扭扭的字，一个个鲜红的叉；课堂上，做小动作的，打瞌睡的，小声讲话的还有那些被我视为“差生”的孩子，一道简洁的算术题，给他讲几遍他还是做不好时，我最终火冒三丈而大声训斥他：“你怎么这么笨啊！”然而我却忽视了这一句训斥会给孩子幼小的心灵造成多大的阴影。过了几天，语文老师递给我一个作文本，是那个“差生”的，还是歪歪扭扭的字：xx老师，我想对代您说，请您不要再骂我笨了，好吗？我不是不想把题做好，可我一看您生气

8、，我就心慌，我越心慌就越怕做不好，怕您再骂我”看着看着，我的.心颤抖了。我不禁扪心自问：你不是要立志做酷爱学生的好老师吗可你的爱心哪去了于是，每当孩子淘气时，退步时，违纪时，我总是告知自己：对孩子多一分理解，少一分责怪，多一分宽容，少一分苛求。用师爱为他们引路，用师爱在他们的心里谱写一曲最美的歌。这世界有很多的爱被人们称颂，我们的世界也因爱而精彩，因爱而漂亮。母爱是宏大的，师爱是无私的。作为孩子，多么想同时拥有这宏大的母爱与无私的师爱呀！我曾教过的一个学生在作文中这样写道：“妈妈，我觉得您不爱我，您究竟是不是我的妈妈”或许，你会指责这位母亲，对孩子是如此不负责任。可是，就是这位母亲，却赢得了多

9、数学生对她的敬重和爱戴。她，就是我们学校的xxxx老师。每天早晨，她总是来不及嘱咐儿子就匆忙走进教室，起先辅导，学生已记不得有多少个静静的下午。儿子从宿舍走到操场，又从操场走到宿舍，眼巴巴地望着妈妈的教室，希望她早点回家。可是xx老师仍在教室工作，早已忘了儿子在等她。对学生，她总是一遍又一遍地耐性地讲，可儿子一问她，她总是推说太忙又回到学生身边。为此，xx老师常常满怀愧疚。是的，xx老师面对学生，是一位好老师；可是面对儿子，她可能不是一位好母亲。她的心中，时刻装着的是学生。这就是我们的老师。她把一颗爱心献给了学生，把一腔热血奉献给了教化事业。有人把师爱比作春雨，滋润了孩子的心田；有人把师爱比作

10、阳光，暖和了孩子的心房。师爱，是一种发自灵魂的芳香，是一种深化骨髓的甜蜜。当你专心去爱你的学生，你收获的不仅仅是讲台上那一束束漂亮的山花，办公桌上那两个红红的苹果，耳旁那一声声嘹亮的“老师，您好”更多的，是一种为人师的华蜜、骄傲。那么，我们有什么理由不酷爱这太阳底下最光辉的事业，有什么理由不去爱我们的学生呢那么，就让我们把爱的火炬传递给学生，为爱插上翅膀，让爱在万顷碧波、蓝天白云间翱翔。师德师风演讲稿 篇4我爱我的学生，虽然他们成果并不优秀，我爱我的学生，虽然他们常常触犯错误，我爱我的学生，虽然他们听不进我的谆谆训诲。可我既然成了他们的老师，我就应当把全部精力放到他们身上，我们班的吉永飞同学，

11、刚进班时头发比女生的还长，我让他去理发，他的回答却是“我不情愿”，当时我觉得不能接受，后来知道他的发质不好，我也理解他的心情，经过和他的多次谈心，吉永飞最终转变了看法，不仅仅仪表象一个中学生，而且学习看法也有了很大的转变;李鑫华、王剑鑫、吉永强这三个同学在初一、初二年级打架捣蛋出了名，初二年级上课时把代课老师气的直哭，我刚接到这三个学生时，头脑一阵发蒙，这可怎么办?后来一想，难题既然推不掉，那就主动面对，课余时间，我常常和他们谈心，给他们讲打架的危害，每星期放假时，和他们的父母进行电话家访，反映学生一周的在校状况，平常抓住一切机会对他们刚好进行表扬，把他们放到好学生的行列中，并且让他们担当班中

12、的班干部，管理同学的同时，学会管理自己，本星期的升旗仪式，又让他们代表三十四班进行升旗。一次次的行动，使他们内心深处树立一个观念，“我是好学生”，从而思想表现各个方面都得到极大的好转。20xx年我住院手术，当时伤口刚刚拆线我就回到教室，回到工作岗位，见到我可爱的学生们，当走进教室的时候，一切伤痛都抛到了脑后，只有我所酷爱的学生，只有我所酷爱的教化事业，我觉得这就是老师的职业道德，这就是老师的职责所在。有爱就有暖和，有暖和就有信念，有信念就会胜利，我信任，只要我们心中充溢爱，我们肯定会取得中考的成功，肯定会实现心中的志向。感谢大家!师德师风演讲稿 篇5敬重的领导、老师们：大家好!我不是诗人，不能

13、用美丽的词句来讴歌我的职业;也不是学者，不能用深邃的思想来考量我的价值;更不是歌手，不能用好听的歌声来吟唱我的岗位。但是我是一名幼儿老师，一名一般的幼儿老师，我可以在学问的花园里采撷如花的词语，构筑心中美妙的诗篇;我可以用深深的思索，推演心中质朴的哲理;我可以用凝重的感情，唱出心中美丽的赞歌因为选择，所以酷爱;因为酷爱，所以华蜜。老师的职业行为承载着厚重的社会责任，惟有载以爱心，塑身自律，教书育人，才是师之可为。爱，会让我们以一颗真诚和善慈爱的心对待孩子，倾听他们的心声，关注他们一点一滴的改变。可见做好老师很难，做幼儿喜爱的好老师更难。有人说，幼儿老师像个演员，有时扮演孩子的老师，教书育人。有

14、时扮演孩子的挚友，谈心闲聊。有时还要扮演孩子的妈妈，既教他们日常的生活习惯，又教他们怎样相识世界，怎样做个好孩子。不管是老师、挚友，还是妈妈，我们都应当从自我做起，从一点一滴做起，严格要求自己做好榜样，真正给幼儿以好的影响，真正做幼儿学习、仿照的榜样。一、赐予爱，升华爱爱是教化的基础，没有爱就没有教化。“爱”意味着专心关注孩子，专心接纳孩子，专心品读孩子，“爱”源于高尚的师德。因为喜爱孩子，我与幼教事业结缘，和孩子在一起的每一分每一秒都充溢欢乐与华蜜。当然，也免不了生气、生气、苦恼的时刻。幼儿园的工作琐碎繁杂，从进园的第一天起，我努力保持内心的欢乐，每一天都主动面对工作，专心关注孩子，专心接纳

15、孩子，专心品读孩子，让自己工作的每一天都充溢乐趣。工作四年，有两年的时间自己是带小班，小班的孩子第一次离开父母、亲人，走入幼儿园。他们的自我服务意识无法与中大班幼儿相比，他们没有学会照看自己，须要老师花更多的时间与精力去关切他们，帮助他们。从手把手的教幼儿拿勺子吃东西起先到教会幼儿穿衣、问好，看着孩子们一每天的进步与成长，内心满满的都是华蜜。记得，第一次教孩子们穿脱衣服时，孩子们表现不是太好，不能很好的分清衣服的正反面或是里面衣服的袖子常常卡在手肘处时，我也愚昧的指责过孩子“老师不是教过了嘛，你为什么做不好”等等。在不断的学习后，我明白“没有教不会的孩子，只有不会教的老师”。依据不同的问题，我

16、们可以找到不一样的解决方法，而不是指责。只要专心去关注孩子，我们就能发觉问题，然后发挥我们的聪慧才智去解决问题，这个过程使我的工作充溢了乐趣和挑战，让我从内心起先喜爱这份工作。记得，孩子们已经上中班了，有一次我生病咳嗽，在组织幼儿喝水的时候，有一个小挚友接好水，抬着口杯来跟我说：“老师，你咳嗽了，要多喝水，这是我接的温水，你快喝吧。”其他听到的小挚友也来我面前，有的说“老师，(捏着手心)这是药，你快吃，吃完你就好了”听完，我好快乐。而且，回想一下，我们生病时，孩子们其实会更听话，他们在用行动告知你，他们爱你。也更明白只有你付出爱，才能收获爱。其实，孩子们很简洁，你不吝啬你的爱，那么你收获的将是

17、更多的爱，我与孩子们在满满的爱中共同成长，老师赐予爱，幼儿升华爱。二、我做榜样，你定规则孩子的成长须要爱，同时也须要规则，古人云：没有规则，不成方圆。我希望以我为榜样赐予孩子们规则的来源，陪孩子们一起制定属于我们自己的规则，让幼儿得到更好的发展。孩子是好仿照的，他们会关注老师的一言一行，孩子是敏感的，老师的一言一行都会影响孩子。比如孩子入园时，老师面带微笑迎接孩子们的到来，并对孩子们说声“珍宝，早上好”;离园时，老师对孩子们说声“珍宝，再见”。让这种行为成为我们老师的习惯，经过老师的不断引导，让幼儿把主动问好定为规则，久而久之，孩子们会主动和老师、小挚友们问好。突然有一天，孩子们可以不再须要成

18、人的提示下，主动说“老师早上好、再见，小挚友们早上好、再见”时，我们会觉得我们的教化是有价值的。幼儿规则的培育须要老师的主动引导与耐性指导，同时，还要依据幼儿自身的特点及心理须要，制定可行、有效的规则。而只有让幼儿参加制定出的规则幼儿才能许久实施。让幼儿参加常规的制定过程事实上也是引发幼儿思索的过程。午睡前要脱鞋子，有的孩子把鞋子放在床边，有的孩子把鞋子塞到床底，很不卫生。抓住冲突，我组织幼儿探讨：应当把鞋子放在什么地方?怎样放?由于是幼儿熟识的事情他们纷纷出办法想方法，并要求到前面示范。特殊是怎样放的问题，有的说把鞋子摆整齐，有的干脆叠起来放其中一名幼儿的办法简便易行，得到了大家的认可：把鞋

19、子整齐的放在小床床头的栏杆边。当天中午放鞋子时，没有一名幼儿再把鞋子乱放。看来，幼儿自己想出得办法比老师提的看法更有影响，更简单遵守。榜样的力气是无穷的，孩子在幼儿园的成长过程中，受到老师深刻的影响，很简单去仿照老师的言行，所以身教胜于言教，老师的言行将对孩子的将来产生无法估计的影响，老师应做好孩子的榜样，和孩子一起在规则中成长。感谢大家!师德师风演讲稿 篇6诗人艾青曾经说过：“为什么我的眼里常含泪水，是因为我对这片土地爱的深厚。”站在三尺讲台上，怀着对教化深厚的爱，周小书老师在平凡的老师岗位上，专心浇灌着这份属于爱的事业。人们常说，为人师表，教书育人。学问的占有当然重要，但仅有学问，仅有才能

20、，真是就能教化出得才兼备的学生吗?不，周老师始终有认为爱才是师者之魂，爱心是一个老师必备的品质。作为一名人民老师，他剧烈的感受到，其最大的师德是爱岗敬业，爱他的学生。周老师人生价值的天平上，有一个恒久不变的砝码，那就是奉献。付出爱的过程是甜蜜的，付出爱的道路却是艰辛的。为了搞好所任学科教学和学校教化管理工作，周老师记不清有多少个日子都是“惊慌的早晨、繁忙的白天、不眠的夜晚、再加上疲乏的周末”度过，可是他依旧日夜兼程，无怨无悔。从04年调入烔炀中学工作以来，周老师就始终担当校宏志班的班主任。面对学校的信任和重托，无论是任课还是担当班主任，他都做到了最受学生的欢迎。每一届学生和他的感情都极其的深厚

21、。这是为什么呢？周老师说：“其实也很简洁，就是要成为学生最知心的挚友。”他深深懂得，不爱学生的老师不是好老师，老师所肩负的是对一代人的教化使命，这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力气。在他的老师生涯中，周老师始终在用爱关怀学生。学生生活上遇到困难，他都赐予肯定的资助；学生思想有了障碍，他就主动帮学生排忧解难。学生放假回家，他每次都要求到家后必需给他报平安；天气冷了他总是嘱咐学生多加一些衣服；学生生病住院时，他跑上跑下，为学生办理手续，垫付医药费，嘘寒问暖，关怀备至。07届的肖红俊同学在校晚间不当心磕碎了牙齿，周老师始终在医院陪伴到凌晨两点；鲍乐同学家境贫寒，周老师就始终在学习、生活上

22、细心关怀，在经济上予以支持。在班级工作中，他常常深化班级，找同学谈心，了解和驾驭班上每个同学的性格与习惯，从中选拔班干部，放手让他们开展工作。他还在班级实行人性化的管理，总以身边的好人好事去教化帮助那些偶犯错误的同学，对学生总是晓之以理，动之以情，处理事情时通情达理，使学生们心服口服。学生取得成果时，周老师从不吝啬于赞扬之词，并因势利导，同学们渐渐地有了自信，主动上进的愿望也越来越剧烈了。课余时间里，周老师不是给这个同学补课，便是找那个孩子谈心。虽然周老师的家境很一般，但是从来有进行有偿家教的念头。周老师对于那些英语成果落后的学生，始终免费给他们补课，巢湖日报上也曾经就周老师的这种无私的关爱有

23、过简短的报道。20xx届毕业生中有20名学生，从高二起先，周老师就在每周利用两晚的时间给他们进行英语辅导，就这样始终风雨无阻地坚持到了高考。他们中的杨军、孙力军、何洪巍、程静等同学如今都已顺当的进入高等院校学习。一次次，一年年，周老师把人生最美妙的爱都毫无保留地送给了学生。他为每个学生的进步而心中窃喜，为每个孩子的胜利而骄傲傲慢。伤风感冒不当一回事，头痛发烧照样上班，为的就是学生，不让学生落下一节课。这就是师爱，平凡又宏大的爱，如春雨，滋润着学生的心田；如阳光，暖和着学生的心房；更是发自灵魂的芳香，深化骨髓的甜蜜。师德师风演讲稿 篇7 敬重的各位领导、老师，敬爱的同学们： 一个绝妙的比方：俄罗

24、斯的经济时钟停了，中国的时钟指在早晨六时，而日本则正对这十一点三非常。太阳升起在同一方向，然而北京和东京之间又何止一个时差。一个沉痛的事实：美国停步不前，追上他，中国要三十年，印度要五十年，非洲要一百五十年。世界在改变，美国在发展，追上他要多少年。沉重的历史包袱背在向着光明艰难跋涉前进的龙的传人肩上，步履何其艰辛。懊丧吗?自甘沉沦吗?不，痛定思痛，我们无权懊丧，不甘沉沦。不为别的，只为那咆哮的黄河不再哭泣，奔腾的长江不再哽咽，巍巍的莽昆仑不再垂首，和那黄色的皮肤黑色的眼睛从今不再黯淡。八千里路云和月。听见甲午海战中耻辱的炮声吗?你望见八国联军野兽般的行径吗?你直面了无辜同胞在日寇铁蹄下的呻吟吗

25、?中华耻尤未雪，炎黄恨何时灭?历史总是选择在最沉重时将宏大托付世人，而每一个人又注定了用自己的行动做出应答。林则徐选择无欲则刚;谭嗣同选择横刀向天;而孙中山则选择了天下为公。他们无一例外选择了轰轰烈烈，用宏大托起宏大。有一人，也做出了自己的选择。不同的是，放弃轰轰烈烈，放弃宏大，选择平凡。脱下洋西装，穿上破草鞋;放弃了高校教授的职位，当起了小学老师;开山立派的宗师不做了，甘为农夫去扫盲。就在这一放一拿之间，一百万个乡村得到了改造;就在这一放一拿之间，我们的”半边天“有才又有德;就在这一放一拿之间，多数个小先生成为了中华的脊梁;就在这一放一拿之间，”中华放大光明于世界“。放弃名利千百万，唯留心中

26、一片真。最终，生活成了教化，社会成了学校。于是，他无所不在。最终，”捧着一颗心来，不带半根草去“。于是，平凡至极铸宏大。今日，历史又一次背负起民族复兴的重任，也又一次要每一个人用行动托起重任。钟南山选择了直面非典;杨利伟选择了遨游太空;刘翔选择了百米跑道。我?我不是一个甘于平凡的人，但我情愿选择平凡。因为他告知我：放弃你该放弃的，坚守你必需坚守的;因为他告知我：只要和历史共脉搏，和祖国同呼吸，平凡亦能托起宏大。师德师风演讲稿 篇8敬重的各位领导、各位老师：大家好！站在这里，我百感交集。首先感谢大家，因为你们的虚心，因为你们的低调，才给了我这个展示的机会，不过，我更觉得很惭愧，没有动人的故事，也

27、没有演讲的才能，只是希望我可以衬托出你们的漂亮与高尚。我演讲的题目是因为爱，所以爱。走出师范的大门,怀着青春的梦幻，带着美妙的志向,我来到了偏远的石子小学，汽车在狭窄的小道上颠簸，一路尘土飞扬，二十多公里的路程，汽车竟行驶了一个多小时才到达。眼前的情形的确让人失落：学校坐落在山坳里，教学楼还不算太旧，可是坑坑洼洼的操场，简陋狭小的办公室，还有孩子们脏兮兮的脸庞、破旧的衣服，着实让我感觉到了条件的艰苦，心里酸酸的，志向与现实的巨大反差让我茫然失措。我不断地在心中问自己：我能在这里呆下去吗？能吗？眼里却早已擒满了泪水。因为儿时的幻想，无奈，我不得不留下。那个夜晚，我和同去的女孩背靠背坐在篮球架下，

28、任凭泪水尽情地滑落。当我走进教室,一群孩子把我团团围住, 那甜蜜的笑容,清亮的眼睛,羞羞答答而又坦坦荡荡的天真.我仿佛望见朵朵稚嫩的花蕾在身边竞相开放，一种愉悦的华蜜洒满心田.就在那一刹那, 我下定了决心，留下！我要扎根山区，把我的学问,我的汗水,我的青春,我的热血,奉献给那些纯真的孩子。我要用全部的爱，为这里的孩子撑起一片求知的天空。在那里，我教的都是五六年级， 因为对孩子们严而有度，用爱与学生沟通，用真诚与学生相处，孩子们都把我当成了值得信任的挚友。记得那时候，我在底楼住着，孩子们总喜爱跑到我的小屋来，我给他们讲故事，和他们一起唱歌，跳舞。欢乐声总在我的小屋里回荡。我也不再是那个眼里擒满了

29、泪水的女孩，我感受到了作为老师的欢乐与满意。我就像大姐姐一样无微不至地关切他们，照看他们。遇到饭没有蒸熟的，或者意外丢了饭盒的，就请到我家里来，做上几道小菜，让他们跟我一起吃饭，有时候给他们煮一碗面条。看着孩子们吃着热腾腾的饭菜，吃得那样快乐，我心里有说不出的兴奋。“爱就是教化的源泉”。老师对学生必需有足够的爱心。一天晚上，陈莉突然发起了高烧，怎么办呢？我把她带到我的宿舍里，姜汤喝了，酒精也擦了，可还是不退烧，病情反而加重，不能再拖了，我当机立断，在漆黑的夜里，借着手电筒微弱的光线，背起那个孩子艰难地向医院跑去。学校到医院还是有很长一段路程，汗水湿透了我的衣裳，我顾不上擦，心里只有一个念头快点

30、到达医院。到了医院后，我也顾不上休息，马上找医生挂号看病，直到孩子脱离危急后，我才瘫坐在医院的椅子上，长长地舒了一口气。其次天上午，家长赶来后，紧紧地握住我的手，不住地对我说：“老师，感谢您啊，感谢您！”班里有个叫秦泽芳的女孩，因为生病，每天都须要打针，医院里费用太高，而她的家庭又比较贫困，我竟然靠着在父亲那里学到的点点学问，每天帮她打针，给她吃药，解决了家长头疼的事情。三年来，我多次帮助家庭困难的孩子垫学费，买文具，为他们洗头，洗衣服?我从不埋怨，更不奢望什么，有的就是对孩子们无私的爱。在那个陈旧的校内里，在群山环绕的深处，我和孩子们一起放飞着幻想，放飞着希望！20xx年，走出了大山，我依旧

31、坚信：“没有爱就没有教化”。我爱我的学生，因为他们，我负了家人。 20xx年的春天，我正在给孩子们上早自习，家里打来电话说母亲病危，让我立刻赶去，听到这个消息，我心如刀绞，可教室里坐着的是七十多个孩子啊，我怎能丢下不管呢？于是，坚持上完了那节课。自习课后，我才匆忙赶去。当我赶到的时候，母亲已经离开了人世，我跪倒在母亲的病床前失声痛哭起来。未能见上母亲的最终一面，成了我今生最大的缺憾。事后班上的孩子知道了事情的真相，感动不已。既然选择了老师这个职业，我就要尽最大的努力，多给学生一份关爱，多给他们一点暖和。说“爱生如子”，有时候，对他们的爱好像超过了对女儿的关切。20xx年4月的一天，我带着女儿去

32、看医生，没有等我回到学校，就接到电话。原来，是因为那几个逃学的孩子，其中谭萍在我们班，从星期一起先，始终没有到学校上课，我虽然刚好联系了家长，可是依旧没有孩子的下落。回到了学校，我让五岁的女儿独自回家睡觉，自己却和另外的老师一道，走出了学校，四处找寻学生的下落。那天，风始终在刮，时常吹翻了我们手里的伞，雨，始终在下，就算撑着伞，雨水还是淋湿了衣服。路啊，更不用说了，深一脚浅一脚，泥泞不堪。当我们最终拖着乏累的身体回到学校的时候，衣服湿漉漉的，鞋也浸水湿透了，天都快黑了。打开家门，生病的女儿从在病床上爬起来抱着我的双腿说：“妈妈，你最终回来了！”我紧紧地抱着孩子，不禁潸然泪下。其次天，我依旧顾不

33、上女儿，叫了一辆摩托车，往谭萍的家里赶去。天刚放晴，路依旧很滑，一路上，坑坑洼洼，坎坷不平，摩托车司机当心翼翼地驾着车。我坐在车上，心里感到了无比的恐惊。我担忧车一滑，我们都落到水里，全身上下都会湿透。或者，一不当心，车一歪，连同车上的两个人，一起翻滚到山下。一路担忧，一路恐惊！好不简单才找到了那几个逃学的孩子，悬着的心最终放下了。始终以来，我用一颗真挚的心，去呵护着每一个孩子。不但关切学生的学习成果，更重要的是关切他们的生活，关切他们的健康，更关注他们的发展。曾经有个叫秦琴的孩子，在二年级时，是一个活泼好动、勤于思索、敢于发言的好学生，但是比较简单违反课堂纪律，我和她谈心沟通几次后有明显的变

34、更。三年级开学不久，我就发觉她变了，缄默寡言，上课不发言，作业明显是应付，表面上变成了遵守纪律的好学生，但事实上她存在思想问题，于是，我刚好跟她的家长取得了联系，原来她的父母离婚了。我知道没有父母的疼爱，孩子确定会变得孤僻，我常常找她谈心，反复沟通，收效甚微。后来才了解到父亲对她要求过于严格，她又怕老师指责，加上有几次举手老师没有让她发言，她就认为老师也不喜爱她，所以变得缄默寡言了。了解了这些状况，我友好地和她交挚友，时时关切她，激励她，解决了她思想上的包袱，课堂上有意识地激励她发言，慢慢地她又活跃了起来，脸上有了自信念的微笑，学习成果也有了飞跃。作为老师，爱学生就是我们的职责。工作中，多给他

35、们一份赏识，一份激励，往往能收到事半功倍的效果。我专心发觉孩子们身上的每一个闪光点，刚好地激励。黑板的一角有“好习惯”评比栏，每周给表现好的孩子嘉奖一颗星星。孩子们收获了星星时，我看到了他们眼里的傲慢和骄傲，我信任，孩子们会把老师对他们的表扬和确定化为他们前进的动力，我信任他们会争取更大的飞跃！爱学生，就要走近学生，与他们做挚友，平常工作中擅长视察每位学生，读懂他们的喜怒哀乐，刚好为他们排忧解难。爱学生，就要以宽容的心，多一份激励，少一份指责，多一份理解，少一份苛求。节日里收到孩子们亲自做的贺卡，接到孩子们打来的电话，空间里看到孩子们的留言，生病时看到孩子们送来的鲜花，我似乎飘浮在爱的海洋. 这一切莫非不令我感到欣慰和骄傲吗？因为爱，所以爱！作为一名平凡的老师,我只想:像绚烂的群星中熠熠闪光的小星星,像浩瀚的沧海中的小水滴,像宽敞的马路上铺路的小石子.静默无闻地耕耘在讲台,永不疲乏地把爱倾注在学生的心田。敬爱的老师们，让我们一起努力，用爱叩开学生的心灵之窗，用爱筑起师生信任的桥梁，用爱托起明天的太阳！