小学数学五年级下册《异分母分数加减法》教案1.docx

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1、异分母分数加减法教学设计董晓明教学内容： 小学数学义务教育课程标准实验教科书五年级下册第93-94页的例1、例2。教学目标：1.让学生经历异分母分数加、减法的计算方法的探究过程，并能正确地进行计算。2.培养学生积极动脑自主探索的精神，提高学生运用所学知识解决简单实际问题的能力。3.感受数学与生活的密切联系，激发学生对数学学习的兴趣和应用数学的意识。重点：运用转化思想探索异分母分数加、减法的计算方法，并能准确进行计算。难点：理解为什么异分母分数不能相加减。课型：新授课教法学法：合作探究法教具准备：多媒体课件。教学过程： 一 复习旧知1 复习分数的意义和分数单位.2 同分母分数加减法. 二 激趣导

2、入出示生活中垃圾的画面，学生谈感受，渗透环保教育，导入新课。（贴近学生生活实际的情境，能够激发学生的学习兴趣，让学生感受到知识来源于生活，提高学生的环保意识。） 三 探究新知 1学习异分母分数加法（1） 出示例题主题图，学生看图搜集数学信息。(小组同学互说)（2） 根据知道的信息，学生提出数学问题。 根据学生的回答，教师出示例题1（1）纸张和废金属等是垃圾回收的主要对象，它们在生活垃圾中共占几分之几？ （3）学生列算式 列式：3/10+1/4= （4）你能用学过的知识解决问题吗？小组同学互相讨论解决方案，优化方案。 汇报：1 汇报：2 汇报：3：先通分，然后根据同分母分数相加减进行计算。 师：

3、为什么先通分呢？ 生：因为分数单位不同 老师板书：3/10+1/4=6/20+5/20=11/20 (出示教材93页通分的图) 2 自主学习异分母分数减法师：现在我们已经解决了纸张和废金属占生活垃圾的几分之几，那么你来看看危险垃圾多还是食品残渣多？它们的差占生活垃圾总量的几分之几？学生独立解答，指名板演。 请学生说计算的过程。列式：3/10-3/20=6/20-3/20=3/20 3 总结师：通过刚才的学习，你能归纳出异分母分数加、减法的计算方法吗？（小组同学互相说一说。）异分母分数加、减法的计算方法是：先通分，然后按照同分母分数加、减法的计算方法进行计算。（运用知识迁移，让学生自主探索异分母分数减法的计算方法，为学生提供了更大的思维空间。） 四 应用拓展 （习题练习。）（通过各种形式的练习，提高学生的学习兴趣，巩固新知，强化重点，突破难点。） 五 课堂小结 通过今天的学习，你有哪些收获？