鉴赏古诗的表达技巧.ppt
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1、1 鉴赏诗歌的表达技巧鉴赏诗歌的表达技巧2【考纲解读】【考纲解读】一首诗词艺术价值的高低,既在于一首诗词艺术价值的高低,既在于“写什么写什么”,更在,更在于于 “ “ 怎么写怎么写 ” ”。因此。因此 ,“ “ 语不惊人死不休语不惊人死不休”成了诗人成了诗人的至高追求。作为高考诗歌鉴赏要求之一的的至高追求。作为高考诗歌鉴赏要求之一的“表达技巧表达技巧”,就属于就属于“怎样写怎样写”的范畴。纵观历年高考诗歌鉴赏试题,的范畴。纵观历年高考诗歌鉴赏试题,几乎总要涉及对表达技巧的考查。考生如果对这些表达技几乎总要涉及对表达技巧的考查。考生如果对这些表达技巧不熟悉、不了解,就会出现答题障碍。巧不熟悉、不
2、了解,就会出现答题障碍。 表达技巧一般从表达技巧一般从修辞方法、表达方式、表现手法、篇修辞方法、表达方式、表现手法、篇章结构章结构等方面命题。等方面命题。从近五年全国的考试情况来看,表达技巧这一考点命从近五年全国的考试情况来看,表达技巧这一考点命题率占题率占90%90%,基本上是表达技巧加上语言、形象或情感式,基本上是表达技巧加上语言、形象或情感式的出题方式。的出题方式。3表达技巧又称艺术技巧,是对表达技巧又称艺术技巧,是对修辞手法、表达方式、修辞手法、表达方式、表现手法和结构技巧表现手法和结构技巧的统称。对其鉴赏,就是要分析诗歌的统称。对其鉴赏,就是要分析诗歌运用了哪些表达技巧,这些表达技巧
3、在诗歌中表达了什么运用了哪些表达技巧,这些表达技巧在诗歌中表达了什么内容,起到了什么作用,达到了什么效果等。高考对表达内容,起到了什么作用,达到了什么效果等。高考对表达技巧的考查,重在表达效果方面,往往从这个角度设题,技巧的考查,重在表达效果方面,往往从这个角度设题,以主观表述题为主。谨记:以主观表述题为主。谨记: 表达效果是为内容服务的。诗词中的表达技巧都是为表达效果是为内容服务的。诗词中的表达技巧都是为了抒发作者的思想感情服务的了抒发作者的思想感情服务的, ,要围绕感情作用来答题。要围绕感情作用来答题。1 1、为形象服务。写出形象的特点,使他、为形象服务。写出形象的特点,使他( (她它她它
4、) )生动逼生动逼 真、形象可感、形神兼备。真、形象可感、形神兼备。2 2、为意境服务。能营造出一定的意境,从而传达出作者、为意境服务。能营造出一定的意境,从而传达出作者 的思想、精神境界。的思想、精神境界。 3 3、为主题服务。反映作者的思想感情。、为主题服务。反映作者的思想感情。4表达技巧(表达技巧(I I)表表达达方方式式记叙、议论、说明记叙、议论、说明抒情抒情直接抒情直接抒情间接抒情间接抒情描写描写直接描写直接描写间接描写间接描写借景抒情(寓情于景、借景抒情(寓情于景、情景交融)情景交融)托物言志(情)托物言志(情)动静结合、虚实结合、点面结动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧
5、结合、粗合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、乐景写哀、哀景写乐、笔勾勒、乐景写哀、哀景写乐、白描工笔、白描工笔、借事抒情借事抒情5表达技巧(表达技巧(IIII)写写作作技技巧巧表现手法表现手法修辞方法修辞方法虚实结合虚实结合 对比、照应、衬托、对比、照应、衬托、渲染、双关、铺垫、抑扬、联想、渲染、双关、铺垫、抑扬、联想、想象想象、象征、渲染(象征、渲染(烘托)烘托)、铺垫、铺垫、过渡、伏笔、照应、抑扬、用典过渡、伏笔、照应、抑扬、用典比喻、比拟、借代、夸张、对偶、比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问排比、设问、反问篇章结构承上启下、起承转合、照应、悬承上启下、起承转合、照应、悬念、铺垫
6、、卒章显志等念、铺垫、卒章显志等6【表达技巧】表达技巧】一、表达方式一、表达方式 (一一)种类:诗词中主要运用种类:诗词中主要运用 四种表达方式,四种表达方式,其中重点是其中重点是抒情和描写。抒情和描写。记叙:记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。一般用于记叙:记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。一般用于 叙事诗叙事诗的表达,以高中课本中的表达,以高中课本中琵琶行琵琶行和和孔雀东南飞孔雀东南飞 为代表,而律诗和绝句当中也有出现,为代表,而律诗和绝句当中也有出现, 如:杜甫的如:杜甫的登岳阳楼登岳阳楼:“昔闻洞庭水,今上岳阳楼。昔闻洞庭水,今上岳阳楼。” 描写:用生动形象的语言对人
7、物、事件、环境所作的具体描绘和刻描写:用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻 画。画。 如:如:孔雀东南飞孔雀东南飞中对刘兰芝的描写中对刘兰芝的描写:“足下蹑丝履,头足下蹑丝履,头 上玳瑁光。腰若流纨素,耳著明月珰。指如削葱根,口如含上玳瑁光。腰若流纨素,耳著明月珰。指如削葱根,口如含 朱丹。朱丹。”其中其中白描白描是诗歌鉴赏中常见的一种表现手法。是诗歌鉴赏中常见的一种表现手法。 议论:对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意议论:对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意 见。见。 例如:秦观的例如:秦观的鹊桥仙鹊桥仙中中:“两情若是久长时,又岂在朝两情若
8、是久长时,又岂在朝 朝暮暮?朝暮暮?”柳永的柳永的雨霖铃雨霖铃:“多情自古伤离别,更哪堪多情自古伤离别,更哪堪冷冷 落清秋节?落清秋节?” 记叙、描写、议论、抒情记叙、描写、议论、抒情7抒情:表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。抒情:表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。 (抒情,有(抒情,有直接抒情直接抒情,也有,也有间接抒情间接抒情。间接抒情在诗歌鉴赏中。间接抒情在诗歌鉴赏中 一般表现为借景抒情、情景交融、乐景哀情、托物言志等,一般表现为借景抒情、情景交融、乐景哀情、托物言志等, 而这一般又称之为表现手法)而这一般又称之为表现手法) 描写:点面结合、正侧结合、动静结合
9、、虚实结合、明暗结合、工描写:点面结合、正侧结合、动静结合、虚实结合、明暗结合、工 笔细描、粗笔勾勒、乐景写哀、哀景写乐、诗画结合、渲染笔细描、粗笔勾勒、乐景写哀、哀景写乐、诗画结合、渲染 衬托、对比烘托等衬托、对比烘托等角度:形、声、色、态、味。角度:形、声、色、态、味。“形形”、“色色”是视觉角度;是视觉角度;“声声”是听觉是听觉 角度;角度;“态态”分为动态和静态;分为动态和静态;“味味”是嗅觉触觉角度。是嗅觉触觉角度。(二)题型(二)题型题型一:赏析表达方式题型一:赏析表达方式提问方式:提问方式:这首诗运用了何种表达方式?这首诗运用了何种表达方式?变式提问:变式提问:诗人是怎样来抒发情
10、感的?诗人是怎样来抒发情感的?答案构成:答案构成:首先判断其运用了何种表达方式。对于描写,先确定运首先判断其运用了何种表达方式。对于描写,先确定运用了何种描写手法;对于抒情,先确定运用了何种抒情方式。(用了何种描写手法;对于抒情,先确定运用了何种抒情方式。(明明方式方式)然后结合诗句加以具体分析。()然后结合诗句加以具体分析。(阐运用阐运用) 最后指出这种手法的表达效果。最后指出这种手法的表达效果。 (析效果析效果)8(三)典题示例(三)典题示例1 1 游子吟游子吟 慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖。谁言寸
11、草心,报得三春晖。问:这首诗是怎样叙事抒情的?问:这首诗是怎样叙事抒情的?答:诗的前四句写母爱,是叙事;后两句写子女对母亲的深情,是答:诗的前四句写母爱,是叙事;后两句写子女对母亲的深情,是 抒情,两部分结合得紧密完美。抒情,两部分结合得紧密完美。2 2、 春日春日 胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。 等闲识得东风面,万紫千红总是春。等闲识得东风面,万紫千红总是春。问:作者是采用何种表达方式来赞美春天的?问:作者是采用何种表达方式来赞美春天的? 答:第一句叙事,第二句描写春天万物更新,第三、四句抒情,赞答:第一句叙事,第二句描写春天万物更新,第三、四句抒情,赞 美
12、春光无处不在和作者的热爱之情。美春光无处不在和作者的热爱之情。 3 3、 乌衣巷乌衣巷 朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。问:诗中不作一句议论却是怎样怀古的?问:诗中不作一句议论却是怎样怀古的?答:诗人只选取了野草、斜阳、飞燕三种景物进行描写,而把对历答:诗人只选取了野草、斜阳、飞燕三种景物进行描写,而把对历 史盛衰兴亡的感慨,寓情于景,让人思而得之,含蓄有味。史盛衰兴亡的感慨,寓情于景,让人思而得之,含蓄有味。9(四)小试牛刀(四)小试牛刀 阅读下面两首唐诗,然后回答问题。阅读下面两首唐诗,然后回
13、答问题。 汴河曲汴河曲 ( (唐唐) )李益李益 汴水东流无限春,隋家宫阙已成尘。汴水东流无限春,隋家宫阙已成尘。 行人莫上长堤望,风起杨花愁杀人。行人莫上长堤望,风起杨花愁杀人。 汴河怀古汴河怀古( (唐唐) )皮日休皮日休 尽道隋亡为此河,至今千里赖通波。尽道隋亡为此河,至今千里赖通波。 若无水殿龙舟事,共禹论功不较多。若无水殿龙舟事,共禹论功不较多。注:汴河:即通济渠,隋炀帝时开挖的大运河的一段。隋家:隋王朝。注:汴河:即通济渠,隋炀帝时开挖的大运河的一段。隋家:隋王朝。 水殿龙舟:当年隋炀帝出游时所乘坐的船只。不较多:差不多。水殿龙舟:当年隋炀帝出游时所乘坐的船只。不较多:差不多。(1
14、 1)两首诗都以)两首诗都以“汴河汴河”为题材,但所写的重点不同,抒发的感为题材,但所写的重点不同,抒发的感 慨也不同,请作简要分析。慨也不同,请作简要分析。(2 2)这两首咏史诗的表达方式各有侧重,请分别加以说明。)这两首咏史诗的表达方式各有侧重,请分别加以说明。 答案答案 (1)(1)李诗重在通过叙写汴河春色和隋宫的荒废,抒发了对隋王朝衰李诗重在通过叙写汴河春色和隋宫的荒废,抒发了对隋王朝衰 亡的感慨亡的感慨( (喻伤今之意喻伤今之意) )。皮诗看似为汴河洗刷。皮诗看似为汴河洗刷“罪名罪名”,实则,实则 巧妙地对亡国之君进行了强烈的斥责。巧妙地对亡国之君进行了强烈的斥责。(2)(2)李诗以
15、描写为主,触景生情;皮诗以议论为主,欲夺故予,角李诗以描写为主,触景生情;皮诗以议论为主,欲夺故予,角 度独特。度独特。10二、表现手法二、表现手法 表现手法是一首诗表现手法是一首诗在整体上在整体上采用的抒怀言志方式,即诗人是采用的抒怀言志方式,即诗人是借助什么来把自己的感情表达出来的。借助什么来把自己的感情表达出来的。(一)分类:抒情类(一)分类:抒情类 描写类描写类 修辞类修辞类 其他类其他类(二)题型(二)题型题型二:赏析手法类题型二:赏析手法类提问方式:提问方式:这首诗歌采用了何种表现手法?这首诗歌采用了何种表现手法?提问变体:提问变体:这首诗歌运用了怎样的艺术手法(技巧)?这首诗歌运
16、用了怎样的艺术手法(技巧)? 诗人是怎样来抒发自己的情感的?诗人是怎样来抒发自己的情感的?正确解答:正确解答:这类提问,着重点是诗歌整体的艺术表现特色,主要应这类提问,着重点是诗歌整体的艺术表现特色,主要应该从诗歌的该从诗歌的整体整体构思、诗歌整体的艺术技巧方面来解答。构思、诗歌整体的艺术技巧方面来解答。常见错误:常见错误:解答这类提问时,很多学生常犯的一个错误是对诗歌解答这类提问时,很多学生常犯的一个错误是对诗歌某某个局部的个局部的修辞手法进行阐述,这是不对的。但在阐述修辞手法进行阐述,这是不对的。但在阐述具体某句诗具体某句诗时,时,是可以谈及是可以谈及修辞手法修辞手法的运用的。的运用的。
17、答题范式答题范式 明手法(用一两个词准确指出用了何种手法)明手法(用一两个词准确指出用了何种手法)+ +阐运用阐运用(结合诗句结合诗句阐释说明诗人运用了这种手法的依据)阐释说明诗人运用了这种手法的依据)+ +析效果(此手析效果(此手法表达了诗人怎样的感情,或刻画了什么形象,或表现了什么主旨)法表达了诗人怎样的感情,或刻画了什么形象,或表现了什么主旨)【叙【叙析析评】【是什么评】【是什么为什么为什么怎么样】怎么样】11(三)分类解析(三)分类解析1 1、抒情手法(、抒情手法(1 1)直接抒情(直抒胸臆)直接抒情(直抒胸臆) (2 2)间接抒情(借景抒情、融情于景、情景交融、托)间接抒情(借景抒情
18、、融情于景、情景交融、托 物言志、咏史言志、借人物言志、用典抒情、怀物言志、咏史言志、借人物言志、用典抒情、怀 古伤今、借古讽今、即事感怀等)古伤今、借古讽今、即事感怀等)【手法解析】【手法解析】(1) 直接抒情(直抒胸臆)直接抒情(直抒胸臆) 直抒胸臆就是直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方直抒胸臆就是直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方 式。诗人在其诗作中袒露襟怀,不加掩饰地抒发激情、快意式。诗人在其诗作中袒露襟怀,不加掩饰地抒发激情、快意 或愁绪。这种方式比较直观。或愁绪。这种方式比较直观。“生当作人杰,死亦为鬼雄生当作人杰,死亦为鬼雄”,抒发了女词人慷慨激昂的人生抒发了女词人慷
19、慨激昂的人生理想,含蓄地批判了南宋朝廷苟且偷安、偏安江南的懦弱行为理想,含蓄地批判了南宋朝廷苟且偷安、偏安江南的懦弱行为。“人生自古谁无死,留取丹心照汗青人生自古谁无死,留取丹心照汗青”,抒发了文天祥精忠报国,抒发了文天祥精忠报国,鞠躬尽瘁、死而后已的英雄气概。鞠躬尽瘁、死而后已的英雄气概。“前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下”引发了诗人感时伤世、怀才不遇的情怀,想着天地悠悠之大,而人引发了诗人感时伤世、怀才不遇的情怀,想着天地悠悠之大,而人之渺小,不禁之渺小,不禁“独怆然而涕下独怆然而涕下”。12(2)间接抒情间接抒情 诗人们
20、往往借助多种修辞艺术,委婉地表达自己的思想感情。诗人们往往借助多种修辞艺术,委婉地表达自己的思想感情。a、借景抒情、借景抒情(前景后情、后景前情、情景交融)(前景后情、后景前情、情景交融) 在我国古代诗歌中,松竹梅兰、山石溪流、沙漠古道、在我国古代诗歌中,松竹梅兰、山石溪流、沙漠古道、边关落日、夜月清风、细雨微草、芭蕉残荷、梧桐细雨、边关落日、夜月清风、细雨微草、芭蕉残荷、梧桐细雨、飞蓬浮萍、鸿雁闲鹤、长亭短亭等等,常常是诗人借以抒飞蓬浮萍、鸿雁闲鹤、长亭短亭等等,常常是诗人借以抒情的对象,这些景物也就不再是纯粹的自然之物了,而是情的对象,这些景物也就不再是纯粹的自然之物了,而是承载传递了人们
21、极为丰富复杂的思想情感。承载传递了人们极为丰富复杂的思想情感。绝句二首(杜甫)绝句二首(杜甫) 江碧鸟逾白,山青花欲燃。今春看又过,何日是归年。江碧鸟逾白,山青花欲燃。今春看又过,何日是归年。【析】全诗抒发了羁旅异乡的感慨,诗人借清新美好的春光景色的【析】全诗抒发了羁旅异乡的感慨,诗人借清新美好的春光景色的描写,透露出了思归的感伤,以乐景写哀情。描写,透露出了思归的感伤,以乐景写哀情。13b、托物言志(、托物言志(咏物诗咏物诗中常见的表现手法,联系象中常见的表现手法,联系象 征手法)征手法) 托物言志,就是借助具体外物来表达自己的志托物言志,就是借助具体外物来表达自己的志向、志愿。向、志愿。蝉
22、蝉 虞世南虞世南垂緌垂緌ru饮清露,流响出疏桐。饮清露,流响出疏桐。居高声自远,非是藉秋风。居高声自远,非是藉秋风。【析】诗中三四句借蝉声远传的独特感受,道出【析】诗中三四句借蝉声远传的独特感受,道出 了蕴含的真理,也就是立身品格高洁的人,了蕴含的真理,也就是立身品格高洁的人, 不需要某种外在的凭借,自能声名远播,从不需要某种外在的凭借,自能声名远播,从 而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度 自信。自信。14c、借古讽今(喻今、伤今)、借古讽今(喻今、伤今) 咏史诗咏史诗中常见的表现手法,借历史上的事中常见的表现手法,借历史上的事件来讽喻当朝。件来讽喻当
23、朝。台城台城 刘禹锡刘禹锡台城六代竞豪华,结绮临春事最奢。台城六代竞豪华,结绮临春事最奢。万户千门成万户千门成 野草,只缘一曲后庭花。野草,只缘一曲后庭花。【析】全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地【析】全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题,描写了六朝帝王纵情作乐的荒淫生活,方为题,描写了六朝帝王纵情作乐的荒淫生活,和现在野草丛生的凄凉景象形成了鲜明对比,和现在野草丛生的凄凉景象形成了鲜明对比,把议论和具体形象结合在一起,唤起人们丰富把议论和具体形象结合在一起,唤起人们丰富的联想,把严肃的历史教训化做了触目惊心的的联想,把严肃的历史教训化做了触目惊心的具体形象,寄托了吊古伤今的无限感慨。具体
24、形象,寄托了吊古伤今的无限感慨。15 用典:用典: 也叫用事。它是指援引历史故事或古书中的词语来说也叫用事。它是指援引历史故事或古书中的词语来说明自己观点的一种方式。明自己观点的一种方式。 用典的作用:能够起到含蓄、洗练、委婉和联想翩翩用典的作用:能够起到含蓄、洗练、委婉和联想翩翩等作用。用典可以拓展意境,使诗词情意显得含蓄,达到等作用。用典可以拓展意境,使诗词情意显得含蓄,达到言简意丰的效果。言简意丰的效果。理解用典,首先要熟悉典故来源,其次要理解典故与作者理解用典,首先要熟悉典故来源,其次要理解典故与作者的关系(或是自比,或是对比衬托),在此基础上,才可的关系(或是自比,或是对比衬托),在
25、此基础上,才可能理解作者借典故表达了什么情意。能理解作者借典故表达了什么情意。例:例: 王勃滕王阁序王勃滕王阁序“冯唐易老、李广难封,屈贾谊于冯唐易老、李广难封,屈贾谊于长沙、窜梁鸿于海曲长沙、窜梁鸿于海曲” 杜牧泊秦淮杜牧泊秦淮“商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花”16【区别几组概念】【区别几组概念】一、一、 “借景抒情借景抒情”、“触景生情触景生情” “借景抒情借景抒情”是指诗人用某种感情看待某一景物或是指诗人用某种感情看待某一景物或场景,在其笔下,这一景物或场景,也染上了某种感情的场景,在其笔下,这一景物或场景,也染上了某种感情的色彩。色彩。“触景生情触景生情”
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