《陶校长的演讲》教学设计二.doc

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1、陶校长的演讲教学设计之二教学要求：1. 学会本课的10个生字，理解生字新词。2. 了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。3. 能正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。教学时间：2课时教学设计：第一课时学习目标：1. 能说出第一问的内容。2. 能联系实际说说这一问的重要性。教学过程：一、导入新课51. 同学们有没有听过演讲？2. 板书课题，揭示教学内容。3. 学生根据资料介绍“陶校长”4. 说说你想从这可了解到什么？二、初读课文101. 自由轻声朗读，要求：读准字音，读通课文。2. 检查自读效果。正音：锻炼堡垒稳定激励鞭策专心致志韧性指导书写：锻炼堡

2、垒激励等3. 分段朗读。学生评议。4. 从这篇文章当中，你看出演讲有什么特点？5. 陶校长的演讲主要从哪几个方面来说的？三、精读课文第二自然段151. 默读思考：陶校长的第一问是什么？为什么要先问这个问题？2. 集体交流：a. 指名回答。b. 出示关联词语“因为才否则”朗读。c. 说说为什么要先问这个问题？d. 从这段你还明白了什么？e. 朗读体会。3.总结：健康是如此重要，所以陶校长希望我们从小树立健康第一的观念。4.理清层次：这段话是怎样来说明这个问题的？(先说了什么？在说什么？最后说什么？)5.齐读本段。四、课堂练习1. 熟读课文。2. 将陶校长的第一问复述出来。第二课时学习目标：1.

3、能说出陶校长的后几问分别包括那些意思？2. 能运用学法进行自学。教学过程：一、复习导入51. 上节课我们学习了第27课，陶校长演讲的题目是什么？2. 他的第一问是什么？3. 为什么要这样问？4. 如何才能做到呢？二、精读课文第三自然段101. 自学这段要求：看看这一段问了什么？为什么要这样问？2. 学生自学本段。3. 小组交流讨论。4. 集体讨论：a问了什么？b为什么要这样问？c朗读指导，突出“有了才”d怎样才能做到？e朗读指导，突出“要想就就”5. 有感情朗读课文。6. 小结学法。三、学习余下段落151. 学生自学三四两问。2. 小组交流讨论明白了什么？3. 全班交流：a. 你明白了什么？b. 还有什么不明白的？引导学生理解三四两问。4. 朗读指导。5. 齐读课文。四、课堂练习5复述课文。板书：26.陶校长的演讲身体有没有进步？生命之本每天四问 学问有没有进步？前进源泉工作有没有进步？打牢基础道德有没有进步？做人根本