美丽的鞋教学设计（定稿）.doc

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1、美 丽 的 鞋教材分析：鞋是与人类生活联系最密切的日常用品之一。鞋是脚的卫士和服装，也是人类智慧的结晶。本课通过了解不同造型的鞋，从侧面了解人类的设计智慧，通过从各个不同角度去观察鞋、描绘鞋，了解鞋的不同的造型特点，为设计鞋打下基础。学情分析：本年段的学生对形、色、肌理等美术语言有所了解，已经积累了一定的美术技能和素养。这节造型表现领域的课，学生应该能在教师的引导下对鞋子进行初步的写生，表现出鞋子的特征。教学目标：认知：了解鞋的功能和基本造型，初步了解鞋子的相关知识等；操作：通过欣赏学习，能用自己擅长的绘画方式表现自己带来的鞋子；情感：在欣赏过程中，感受鞋子的造型美，体会描绘鞋子的乐趣。重点、

2、难点：重点：了解不同鞋子的造型特点，尝试画出自己带来的鞋；难点：抓住鞋子的造型特点，写生自己带来的鞋，并适当能表现出鞋子的细节特征等。教学准备：师：各类鞋子的图片课件、示范工具、鞋子等；生：绘画工具、鞋子等； 课时：1课时一、导入1、老师为大家准备了一个谜语，看谁先猜出来： 稀奇古怪两只船, 没有桨来没有帆, 白天载人四处走, 晚上横卧在床前。 （鞋子） 没错，就是鞋子（板书：出示鞋子）2、小结：鞋是我们日常生活中每天都要穿的，那你知道它是由哪些部分组成的呢？请你仔 细观察自己的鞋是由哪几个部分组成的？ 生：鞋都是由鞋带、鞋面、鞋跟、鞋底等组成的。总结：鞋带是鞋面的一部分，鞋跟是鞋底的一部分（

3、板书鞋面、鞋底），所有的鞋都是由这 两个部分组成的，却有着各自不同的特点，想了解与鞋有关的知识吗？这节课任老师 就带着我们四二班的同学们去鞋的王国瞧瞧有哪些美丽的鞋。（补充课题美丽）二、新授1、了解鞋的历史想去吗？(课件出示：鞋的王国)师介绍：这里的人们世世代代都以做鞋为生，他们对鞋可了解了。咦，看来我们来到了他们 的鞋博物馆（课件出示卡通讲解员）。师：这就是最原始的裹脚皮，他们就把树皮、兽皮裹在脚上。我们人类的祖先最初是光着脚 的，为什么要穿鞋呢？生1、生2：（他们在打猎、劳动的过程中，脚经常被树枝、石子弄破）师总结：鞋可以保护我们的脚不受到伤害、保暖作用，这就是鞋的作用。引导学生来进行总结

4、各种鞋的不同特点，师补充：A、楼兰女鞋，鞋头尖尖的。B、你觉得哪种鞋最有意思，陶制、木质的感觉比较硬一点，丝织、布的感觉柔和、软一点。C、鞋面花纹很精致。师总结：你看一双小小的鞋不仅起了保护脚、保暖的作用，还让我们找到了历史的足迹， 时间的步伐。2、走出博物馆，我们再去商场看看，鞋美丽多样，而鞋面不同的设计让鞋子更具特色。让我们来看看这家鞋店里的鞋的鞋面外形有哪些不同之处？ 每排鞋的外形又有哪些不同？ 课件出示：第一组 矮帮 帆布鞋 鞋口较小 有一个小小的弧度； 小皮鞋 鞋口较大 从鞋头到鞋帮有个越来越高的坡度。 第二组 中帮 皮鞋 鞋口较小，鞋口的线条相对平整； 帆布鞋 鞋口较大，鞋口的形状

5、像个滑滑梯； 第三组 高帮 靴子 布面的 鞋口 前高后平； 皮质的鞋口前半部分虽高，但后半部分线条不是平整的，是有弧度的3、总结：美丽的鞋子，不仅拥有独特的鞋面，还有着丰富外形的鞋底。让我们擦亮双眼， 看看以下两组鞋底外形又有什么不同？同组内的呢？第一组 平底鞋 第一个鞋底线条较为光滑， 第二个鞋底下有等距离的突起； 第三个鞋底部的突起大小不一；第二组 高跟鞋 第一个 坡跟 鞋底线条弧度较小； 第二个 高跟 鞋底弧度较大，坡度大； 第三个 细高跟 鞋底弧度很大，坡度也很大。4、根据同学们的观察和回答，我们知道，正因为鞋面和鞋底不同的设计，鞋才有了如此丰富的形象。三、学生尝试1、师：咦，这个人在

6、干什么呢？（课件出示：一个人正在画鞋）老师这儿有一双鞋，你们想试试，画一画吗？小组讨论（边画边指导互动）A、先勾勒出鞋子的外形，谁先来？师：先画鞋的外轮廓，这样画完了吗？还需要添上什么？ 生：上面有鞋带、突起的一条，缝的地方B、添画细节（搭扣、收缩带、轮子、图案等，请同学上来继续添画，指出同学使用不 同的线表现的不同质感等）C 、可适当的涂上颜色2、复习步骤： 用这种方法可以画出任何一双鞋，再比如说是这两双鞋：（出示步骤范画）a、出示原本鞋子的图片。 b、鞋子外形。 c、然后画出鞋上的其它部分，线条刻画完成，注意构图要饱满。 d、鞋子上的装饰花纹。 e、可以适当的涂上颜色进行美化。（同一双鞋，

7、选择了多个角度来进行刻画，画出来的也特别灵动！这两位同学的用丰富的色 彩来表现鞋的美丽我也很欣赏，老师相信你们一定也会给我带来惊喜！）五、作品欣赏再让我们看看，咦，这又是在干什么呢？（课件出示展牌：2014新鞋设计大赛）哇！已经有不少的优秀设计图了，你觉得哪双造型最准确/特点最鲜明/细节刻画最细致？例：a、画的是一双运动鞋，鞋面上的鞋带刻画细致；b、画的是一双高跟鞋，他抓住了鞋跟高的特点，还对鞋面进行了装饰（教师评价）六、 学生作业：同学们想不想参加？注意设计要求。1、 设计要求：a、参赛者用自己喜欢的方法将自己认为最美丽的鞋画给大家看。 b、构图饱满； 造型准确；细节精细；特点鲜明；2、 教

8、师巡视、提醒：同学们在画鞋时可以表现出鞋的造型美、创意美、色彩美、纹样美。 也可以创造出功能各异的鞋！七、作业展示刚刚老师帮你们申请一下，找来了参赛的宣传报。完成后可以把自己的参赛作品贴到到这里来展示展示。 1、夸夸我的鞋现在可以给设计师们一个机会，可以上台推荐自己的作品。可以从造型、色彩、线条等方面来阐述。2、小小新鞋订购会老师这有大赛的投票贴画，每个人都可以投票，你想把自己的这票投给谁？说说理由。在截止日期前，你都可以到任老师这为你自己喜欢的鞋投上一票八、拓展1、小结：同学们，今天我们在鞋王国里品味了源远流长的鞋文化，用我们的画笔画出了鞋的美丽，瞧！同学们的作品真是各有各的精彩，聪明的人们还把鞋做成了美丽的工艺品呢，一起来欣赏吧。这些工艺品既实用又美观。2、美就在我们身边，需要我们自己去发现，去挖掘。下节课我们将继续和鞋进行第二次 亲密接触，动手来做做鞋。请同学们带好材料，下课！