2022水教案模板锦集五篇.docx

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1、2022水教案模板锦集五篇水教案 篇1水就是生命是一篇说明文，向我们介绍了水和人类的亲密关系。在进行教案设计时，充分考虑到说明文的文体特点，留意向学生渗透一些简洁的说明事物的方法，学习阅读说明文。让学生在课文学习中增长学问，学习用联系的眼光看待事物，激发学生的爱好，变被动学习为主动探究、自主学习。此外，重视朗读在教学中的作用，使学生能通过充分的读书，依据自己的理解来发表个人感受，这有利于激起学生的思维，调动学生学习的主动性。最终，在结尾部分，还设计了课外延长内容，既联系了学生的生活实际，又培育了学生的创新实力，可谓 一箭双雕 ，设计奇妙。1、通顺流利的朗读课文，驾驭本课8个生字，正确理解读写

2、粗制滥造、新陈代谢、吐故纳新 等词语2、理解课文内容，了解水和人类的亲密关系，理解 水就是生命 ，让学生懂得要爱护环境、珍惜水资源3、学习课文围绕中心按肯定依次精确生动的说明事物的方法。4、初步了解写提纲笔记的方法和重要性。一、激情谈话，导入新课利用多媒体，播放有关水的资料片，让学生体会水的漂亮，水的激情，水在大自然中的重要地位和它的奇妙魅力，并且让学生谈谈自己观看后的感受。（创设情境，激发学生的学习爱好。）同学们，今日我们来学习一篇与水有关的课文。（板书、齐读课题）读了课题你想到些什么？（学生联系自己的生活阅历回答，老师随机评价）刚才同学们就这个课题，谈了自己的看法。让我们看看从课文中能否有

3、新的发觉？（调动学生读书爱好）二、初读课文，检查预习状况1自由朗读课文，留意读准字音，把课文读通顺。2出示生字词，指读，说明词语 不言自明、粗制滥造 等（留意分层次识字）（检查学生的预习状况，使学生养成良好的学习习惯）三、精读课文，感悟文章特点1默读课文，思索：课文主要讲了哪些内容？（理清文章的脉络）（1）自读思索。（2）集体沟通：（帮助学生梳理出课文主要写了以下三方面的内容：没有水，就没有生命；水在人体中的作用；喝水的道理。）2自由读课文，将课文中有关水的内容记录下来。3重点研读课文的其次部分。（1）出示：液、汗、泪、尿、泄，齐读这几个字，你发觉了什么？（学生回答，老师随机评价）这些都与我们

4、的健康休戚相关，它们又都和水有关系。（2）水在我们的身体中原委扮演着什么角色呢？请同学们再一次仔细读书，划出有关语句。（随学生回答，板书：化学师、运输兵、调整器、润滑剂、卫士）（3）默读课文，思索：为什么说水是化学师、运输兵、调整器、润滑剂、卫士呢？一边读，一边划出有关的依据。并将自己的感受剧烈的地方做好批注。（4）集体沟通。一边沟通一边谈感受，并通过指导朗读，让学生感受到水对人体的重要性。（5）齐读第七自然段。小结：的确，不吃饭可以坚持几十天，但是不喝水一个星期也活不成！水在我们的身体中发挥着重要的作用，维持着我们的生命（板书：维持生命）所以我们要讲究饮水卫生。（板书）4研读第三部分（1）讲

5、究饮水卫生应当从哪几个方面加以留意呢？读读课文的相关段落，和同桌沟通一下。（培育学生的归纳概括实力）（2）集体沟通。（归纳板书）5归纳提纲：（1）学生对记录下来的课文中有关水的内容进行修改，试着归纳成提纲，在小组中沟通。（2）集体沟通。将学生写的提纲与课后供应的提纲相比照找出不足。（教给学生学习的方法，并让学生明白写比较具体的提纲笔记，可以帮助我们比较详细的驾驭内容要点）6现在同学们已经成为探讨水与人类关系的专家啦，有一位科技日报的记者，想采访一下专家们，了解水与人类的关系，以小组为单位依据提纲进行对话。（通过这种方式，调动学生爱好，加深对课文内容的理解）四、补充资料，课外延长1补充课前学生搜

6、集的水资源现状的资料。通过学习，我们知道了水与人类有特别亲密的关系，可是当你听了刚才同学们沟通的这些资料后，你有什么想说的话吗？（学生畅所欲言）2老师总结：水和我们人类的生存休戚相关，水就是我们的生命，让我们爱惜水吧，否则，人类见到的最终一滴水将是自己的眼泪!（让学生懂得要爱护环境、珍惜水资源）五、书写生字学生自学，然后给大家产小老师讲解生字。提示：比较形近字记住字形，如：溶（溶解）与熔（熔化）、榕（榕树），泄（排泄）与屉（抽屉），唾（唾液）与捶（捶打），惕（警惕）与踢（踢球），剂（剂量）与济（经济），疫（防疫）与役（兵役）等； 胃、尿 与字的意思相联系来记住字形。作业：1写心得体会。2以 珍

7、惜水资源 为主题办一份手抄报。水教案 篇2设计思路水的特性是一种物理学问，幼儿驾驭物理学问依靠的是作用于事物的动作。因此活动的重点是让幼儿在玩水的活动中充分感受水的特性。在此基础上再让幼儿带着问题边玩边思索，提高幼儿感受的有意性。感受活动的形成概念奠定了基础，但概念的形成还需经过概括和提炼。采纳试验的方法突出水的特性，帮助幼儿概括归纳形成概念。让幼儿了解水的用途既是为了扩大幼儿的学问面，又是为了帮助幼儿理解节约用水的重要性。所以活动设计让幼儿从四周的实际生活起先，逐步过渡到通过语言交谈来了解。经过这样一个由近及远的过程，幼儿可能获得很多关于水的干脆和问题学问，同时也可激发幼儿探求学问的主性主动

8、性。幼儿对水的相识不会停止，随着年龄的增长学问的丰富会不断深化，延长活动正是在启蒙的基础上进行激发幼儿的求知欲，尤期是为实力强的幼儿供应接着探究的方向。活动目标1、在玩水的活动中了解水的特性，培育对自然物的爱好。2、了解水的用途，知道节约用水。3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4、对科学活动感爱好，能主动动手探究，找寻答案，感受探究的乐趣。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。活动重难点1、重点：让幼儿通过活动感受水的特性。2、难点：理解水是透亮的、会流淌的特性。活动打算1、材料：各种玩水的容器。2、环境创设：来园或自由活动时让幼儿自由玩水。活动过程（一）、通过自由玩水活

9、动感受水是透亮的、会流淌的特性。1、自由玩水：为幼儿供应各种玩水的容器和会沉入水底的材料，如弹子、鹅卵石等。让幼儿在来园或自由活动时玩水。2、玩玩想想：自由玩水后让幼儿带着问题再玩水。（始终往瓶子里灌水会怎么样？水能不能抓住？水底的东西能望见吗？为什么？）（二）、通过小试验归纳理解水的特性。1、灌水竞赛：两个幼儿各自往漏的杯子里灌水，然后探讨灌进去的水到哪里去了？还从哪里看到水是流淌的？2、抓水竞赛：让幼儿用抓水的方式往瓶子里灌水，然后探讨用这种方法行不行，为什么？假如要使瓶子里灌满水应当怎么办？3、在不透亮的两个杯子里一个灌水一个灌豆浆，然后往两个杯子里放弹子，请幼儿思索能不能数出每个杯子里

10、放了几颗弹子，为什么？（三）、通过视察和探讨了解水的各种用途。1、在幼儿罗里找有水的地方。探讨水的用途。如厕所里有水，厨房里有水，茶桶里有水。2、让幼儿回家与父母探讨，还有什么地方也须要水，为什么？（四）、通过讲解并描述活动让幼儿沟通自己获得的有关水的用途的学问。1、让幼儿介绍水的用途。2、谈谈为什么要节约用水？结合幼儿的生活实际谈谈怎样节约用水？（五）、通过延长活动让幼儿接着探究关于水的其他学问。让幼儿回家用塑料杯盛水放入冰箱的冷冻室并视察其改变。活动反思人们的生活离不开水，幼儿对水特别感爱好，本次活动幼儿的主动性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进行操作，在活动中，我先让幼儿去视察，去发觉

11、，去思索，满意了幼儿的新奇、探究，希望尝试的欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学，学中玩。水教案 篇3活动目标：1、感受演奏自制打击乐器(水杯)带来的欢乐。2、理解水杯内置材料影响其音色。3、能看懂图谱(另附)并进行演奏。活动打算：幼儿每人1双筷子、6只水杯、1桶水；4张分谱、1张总谱课件；幼儿探究材料(纸盒、石头、木头、塑料积木、布、黄豆等)。活动过程：一、探究与八音盒近似的音色。老师出示八音盒，让幼儿倾听八音盒的音色。幼儿用筷子敲击各种材料(纸盒、塑料积木、石头、木头、玻璃杯等)，找寻与八音盒最接近的音色。幼儿表达自己的探究结果：玻璃杯的音色最接近。二、探究如何变更玻璃杯的音色。

12、1、可敲击玻璃杯的不同部位从而产生改变。2、可在玻璃杯内放人物品(纸盒、石头、木头、塑料积木等)。3、探究当玻璃杯内放置不等量的水时产生的效果。4、老师激励幼儿在6只杯子里倒入不等量的水，通过筷子敲击倾听效果。5、幼儿表述自己的探究结果：每个杯子产生的音色、音高均不同。6、请幼儿将6只杯子(水量不等)按序排队。找找水最多的杯子、水最少的杯子敲一敲，听一听。三、老师依次出示分谱，幼儿尝试理解图谱并演奏。1、提问：X像什么?(小挚友手上的筷子)像什么?(桌子上的水杯)（水杯从高到低，表示在6只杯子上滑奏）(水杯从低敲到高，同上)2、演奏总谱(4张分谱合起来)第一次，幼儿单纯敲击水杯，无老师伴奏。其

13、次次，加入老师伴奏。老师小结：往杯子里加点水，用筷子一敲就能发出奇妙的声音，我们身边的很多东西其实都能成为好听的乐器，希望小挚友能找到更多自然乐器。延长活动：幼儿找寻身边哪些材料通过简洁的变更、加工便能成为好听的音乐。水教案 篇4活动目标：1.感知水的特征，知道水是无色 无味 透亮的 可流淌的。2.初步了解人类与水的关系。3.懂得爱护水资源，有节约用水的意识。活动打算：(一)空间打算：为幼儿了一个宽松的学习环境;(二)教学具打算：一次性透亮水杯若干、牛奶、纯净水、豆子、水盆、PPT课件等。活动过程：一.导入活动1.谜语用手拿不起，用刀劈不开， 煮饭和洗衣，都得请它来.2.出示图片小水珠:嗨!大

14、家好,我是小水珠，小挚友们你们看到的水就是由我和我的小伙伴组成的。我呀有很多隐私，你们想不想知道呢?(想)那就一起去相识我吧!二.相识水的特征。1.水是无色的老师出示一杯水和一杯牛奶，让幼儿只用眼睛看，说说它们有什么不一样，水是无色的，牛奶是白色的水是无色的。小水珠：哈哈，说对了，你们太厉害了，但我还有很多隐私。一看吧。2.水是无味的老师出示水和牛奶让幼儿通过品尝来区分水与牛奶的不同牛奶是酸酸甜甜的，水是没有味道的。小水珠：小挚友们，真棒!我就是没有味道的。3.水是流淌的老师引导幼儿通过晃动，将水倒到水盆里，幼儿视察得出结论水是流淌的小水珠:你们真聪慧，我也是流淌的。4. 水是透亮的老师出示花

15、瓣让幼儿试验，花瓣在牛奶和水中的不同。牛奶中看不见花瓣，水中可以看的很清晰水是透亮的。小水珠：我真是没想到啊!中五班的珍宝们：你们太棒了，我的隐私都被你们找到了。我是无色、无味、透亮的、可流淌的液体。三.水的用途1.老师：水有这么多的小隐私，现在小挚友们想一想：水有哪些作用呢?2.观看图片：水能洗澡、洗手、能浇花、能喝、能发电等等。 3.探讨:假如没有水会怎么样?四.懂得节约用水、爱护水资源。1.观看图片 (缺水的地方)2.探讨：怎样节约用水?如何爱护水资源?活动反思：本节课没有达到我预想的目标，由于我的语言组织实力较弱，提出的问题禁锢了幼儿的，使之后面两个环节有点乱。活动延长：设计“节约用水

16、”的标记水教案 篇5活动目标：1、看图观赏故事，理解故事内容，感知5以内的数量以及好玩的故事情节。2、情愿表演小动物将洗澡水变成汤的过程，学说XX跑过来，向盆里扔了XX3、乐意参加表演，体验表演活动的欢乐。3、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。活动打算：课件、图片等活动过程：一、出示课件一盆水师：宝宝们看，图上有什么呀?幼儿自由回答师：知道这盆水是用来干什么的吗?幼儿揣测师：谁的用处许多，这是猪妈妈给宝宝洗澡用的，这是一盆洗澡水。这是一盆什么呀?二、视察汤老师讲解并描述：猪妈妈倒了一盆水，要给宝宝洗个澡，等猪妈妈把宝宝抱过来，往盆

17、里一瞧，咦，洗澡水怎么了?幼儿自由回答师：洗澡水里多了好多菜，变成了汤。我们一起来看看有些什么菜呢?幼儿自由回答，留意幼儿的量词师幼共同小结：盆里有一片青菜叶、两条鱼还有五粒豌豆。这些菜是从哪里来的呢?幼儿揣测三、了解汤由来师：是不是正如我们小挚友说的那样呢?我们一起来看一看师：(ppt)谁呀?它在干什么?幼儿自己的语言回答师：是的。小鸡跑过来，向盆里扔了一片青菜叶。引导幼儿学说师：听，还有谁也来了?师：小猫又是怎么做的呢?谁会用刚才好听的话说一说。幼儿学说师：宝宝真厉害，这上面谁也能用好听的话说一说。个别幼儿说师：我们一起按着依次来说一说师：看，还有一个小动物，谁呀?一起说好听的话师：是的，小狗向盆里撒了一勺盐让汤变更美味了。这个故事的名字就叫洗澡水变成汤，故事的名字叫什么呀?四、完整讲解并描述师：我们一起来告知猪妈妈洗澡水是怎么变成汤的，好吗?师幼共同完整讲解并描述五、嬉戏师：这个好听的故事还可以变成好玩的嬉戏呢?老师讲解要求，师幼嬉戏。教学反思：幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都主动发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。