2022汉语拼音教案3篇_6.docx

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1、2022汉语拼音教案3篇汉语拼音教案 篇1复习目标：、熟记声母、韵母、声调和整体认读音节。、相识大写字母、熟记汉语拼音字母表。、娴熟驾驭拼音方法（精确拼读音节、正确拼读多音字）。、看拼音写字、写词语、写句子，借助汉语拼音读课文。复习重点：、学会个声母，个韵母，个整体认读音节。、熟记汉语拼音字母表中个字母，读准四声及轻声。复习过程：一、声母个：b p m fd t n lg k hj q xzh ch sh rz c sy w二、韵母个：单韵母(元音)：a o e i u 复韵母(8个)：ai ei uiao ou iuie e特别韵母(个)：er前鼻韵母(个)：an en in un n后鼻韵

2、母(个)：ang eng ing ong三、 整体认读音节（个）zhi chi shi ri zi ci siyi wu yuye yue yuanyin yun ying四、字母表（个）大写：A B C D E F G H I J K L M N O P小写：a b c d e f g h i j k l m n o p大写：Q R S T U V W X Y Z小写：q r s t u v w x y z五、声调：阴平（一声）阳平（二声）上声（三声）去声（四声）六、拼法：1、两拼法 2、三拼法 3、直呼法七、拼法规则1、j q x 相拼，两点要省去，一般话里的音节，只和n l j q x相

3、拼，所以和j q x相拼时省去两点。2、与n l相拼时，不能省去两点。3、i u 单独成音节或开头的韵母单独成音节时，前面应加y w .4、标调方法：有a不放过，无a找o e，i u 并排标在后。（注：如在i上标调号，i上的点必需去掉 。）5、儿话音规律:各类韵母儿话有不同的规律，读音、书写并不一样，常见的a o e i u 的韵母儿话时，要在原韵母后面加上卷舌动作。6、轻声规则（1）、名动或动词的其次叠音节轻声。（2）、表示方位的词“里、上、中、下、边”等读轻声。（3）、表示趋向的动词“去、来、起来、回来、回去、上来、下去、上、下”读轻声。（4）、夹在动宾短语中间的量词有的读轻声。（5）、单

4、纯词的其次音节一般读轻声。（6）、词尾的字“子、儿、头、巴”和表示多数的“们”读轻。（7）、助词的“的、地、得、着、了、过”读轻声。（8）、语气词“啦、吧、吗、呢、哪、呀、啊、嘛、哇”读轻声。7、隔音符号在汉语拼音中，以开头的音节连接在其他音节后面时，假如音节的界限发生混淆，就用隔音符号“”隔开。8、“啊”的变调和变音（1）、前一音节收音是a o e i u ，“啊”读“呀”。（2）、前一个音节收音是u（包括a o），读“哇”。前一音节收音是n,读“哪”。前一个音节ng，读“nga”。汉语拼音教案 篇2一、创设情境，导入新课出示情境设计图：“热情庆祝北京申奥胜利”(背景是庆祝时放的礼花)。师：

5、同学们，你们相识这些字吗?你看它的形体多美呀!这就是祖国的文字，你们情愿读一读吗?有的小挚友犯难了，才智老人会帮助你们解决这个问题的。请听录音：小挚友，你们刚刚结束幼儿园的生活，来到学校读书、学习。面对一个不相识的字，你们别急，给它们戴上小帽子，你就相识了，这些小帽子就是汉语拉音，汉语拼音的作用可大了，它可帮助我们识字，学习一般话，查字典，还能帮助我们电脑打字呢!师：我们相识了汉语拼音，并知道了汉语拼音的作用，这节课我们就来学习汉语拼音第一课。板书：aoe二、自主探究，学习新课。出示连环画，书上小女孩，大公鸡和大白鹅的画图。(一)学习“o”1、引导学生视察：这是什么季节?(夏季)从哪看出来的?

6、(树绿、草绿、小河水哗哗的流着)你能按肯定依次说说吗?2、老师演示(粘贴一只大公鸡渐渐走出来，站在石头上打鸣)师：这是什么时候呢?(早晨)你从哪看出来的?3、大公鸡怎样打鸣?自己学一学。指名学一学。师：公鸡发出的喔喔声短一些，就是我们要学习的字母“o”的发音。音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读，并用“o”说话。形：这个“o”像什么?怎样记住它的形?(四人一组探讨)写：介绍四线格讲解“o”的位置讲笔依次并范写，生跟着书空先描写再独立写。过渡：(出示小女孩渐渐走出来的图画，并出示音符)小女孩听到大公鸡的叫声，立刻起床，走出家门来到草地上，小女孩在干什么呢?)师：小女孩这么早起来练发音，她学习

7、多么刻苦哇(师指着小女孩的发“a”说这就是我们要学习拼音字母“a”)(二)学习“a”音：师讲解：学习试着发音师正音，范读自由读指名读用“a”说句话。设计意图：在于巩固“a”的同时，培育学生的语言表达实力。形：学生视察小女孩，看她哪部分与“a”的形态有关系?出示卡片你还能用什么方法记住“a”?(探讨)写：视察在四线格上的位置师讲解笔顺并范写，生书空生指导后独立写。过渡：小女孩悦耳的歌声引来了很多小动物(出示大白鹅在水中嬉戏的图)问：这只动物是什么呀?(三)学习“e”音：由鹅引出“e”的音，师讲解“e”的读音。生试读师正音、范读自由读齐读指名读。形：视察“e”在四线格中的位置讲笔顺并板演，生书空生

8、独立写三、趣味嬉戏，巩固新知。1、我会读，看析书练读(巩固音)2、摘果子(巩固形)3、猜一猜。四、归纳总结：扩展练习1、师：我们今日学习了什么?2、有爱好的同学把书上的画用上今日所学的字母讲给你的好挚友听。汉语拼音教案 篇3教学目标：1、学会z 声母，读准音，认清形，正确书写。2、相识生字，引导小挚友正确读儿歌。教学重点：区分 z和 c 两个声母的认读和书写。认读过桥儿歌。教学难点：正确书写z声母。教学打算拼音卡片，教学课件，识字卡片。教学流程：一、谈话导入。我们已经相识了声母家族的好多小珍宝，他们是?(师逐一出示声母片)生齐答。这节课我们接着到拼音王国的声母城堡里相识三个挚友，你们情愿吗?二、揭示并板书课题1、媒体出示“情境图”，师通过谈话引出有关声母。过渡语：声母家族中的几个调皮珍宝听说咱们大(2)班的小挚友上课很仔细。他们呀，很想来看看，和我们一块儿学习。他们是冬冬、小刺猬，蚕宝宝。你们欢迎不欢迎?2、那咱们来和他们打个招呼，做个有礼貌的好孩子，好吗?(你们好啊!)三、教读字音过渡：知道他们长得是什么样了，但是我们还应当知道这些字母叫什么，对吗?转自