光的直线传播教案.doc

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1、光的直线传播教案皇甫九年制学校张保愿第一节 光的直线传播教学目标：1、知识与技能：a、了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源b、理解光在真空和空气中的传播速度c=3108m/sc、理解光沿直线传播及其应用2、过程与方法：a、观察光在空气中、水中和玻璃中的现象，了解实验是研究物理的重要方法。b、阅读“科学世界”的内容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之大。3、情感与价值观：a、观察，实验以及探究性物理学习活动，培养学生尊重客观事实，实事求是的科学态度。b、通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦，乐于参与物理学习活动。c、通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性知识，为以后的学习打下基础

2、。教学重难点重点：光的直线传播难点：用光的直线传播来解释简单的光现象教学方法探究法、实验法、观察法、讲练结合法。教学用具演示用：激光笔、透明水槽、手电、多媒体课件教学过程一、创设情境，引入新课课件展示：图片（从图中我们能看出来人们的日常生活离不开光，太阳光是地球的万物之源，所以我们需要对光做进一步的研究）那么这节课我们就来看看光都有那些神奇的地方。通过手影游戏引入新课，让学生上来演示手影，在学生游戏的过程中突然关掉光源，游戏不能进行，从而引入光源的教学。二、新课讲授（一）光源 问题：生活、生产中哪些物体可以发光？生太阳、打开的电灯、燃烧的蜡烛、打开的手电筒、燃烧的火把、点燃的油灯、萤火虫。师它

3、们都有什么共同的特点生都能发光板书：能发光的物体叫光源师太阳和打开的电灯都是光源，它们有何不同呢？生太阳是有自然光源，打开的电灯是人造光源。板书：光源可分为天然光源、人造光源。师阅读课本P69第二自然段，看看课本给我们介绍了那些常见的天然光源。生太阳、宇宙中的恒星、萤火虫、水母、灯笼鱼、斧头鱼等。师你周围都有那些人造光源？生日光灯、LED灯、点燃的火把、小孩玩的荧光棒等。强调：有些物体本身不发光，但他们能反射太阳光或其他光源射出的光，好像它们也能发光一样，如月亮、电影银幕、宝石等，它们并不是光源。课件展示习题（二） 光的直线传播 我们都知道声音能在不透明的物质中传播，那光能吗？师光在透明的介质

4、中才能传播师光在介质中是如何传播的？生甲我猜测，光在介质中是沿直线传播的。师同学的猜测是否正确呢？下面我们用实验来检验一下。演示实验1将一束激光射到空气中，观察光在空气中的传播路径。演示实验2将一束光射到茶水中，观察光在水中的传播路径。师刚才在演示实验中，大家看到什么现象？生甲光在空气中沿直线传播。生乙光在水中沿直线传播。师生共同活动得出：光沿直线传播的条件：在同种、均匀、透明介质中（板书）。光在不同种介质中的传播现象演示实验3将一束光射到斜射进茶水中，观察光在茶水中的传播路径。光在不均匀介质中的传播现象演示实验4将一束光射到茶水中，向水中慢慢添加牛奶。师刚才在演示实验中，大家看到什么现象？说

5、明光在不同种介质或不均匀介质中不沿直线传播利用上面的演示实验和学生实验，使学生认识到光在空气中沿直线传播。由于光是沿直线传播的，在这里可以向学生交待“光线”这个物理学名词。人们为了形象地表示光的传播情况，物理学中引入光线的概念，我们通常用一条带箭头的直线表示光传播的径迹和方向，这样的直线叫光线。光线概念（板书） 注：光线是带箭头的直线，箭头表示光传播的方向，画光路图时，光线一定要用实线且一定要画箭头。 强调：光线是人们为了表征光的传播而引进的一个抽象概念，它是一个理想模型，不是真实存在的。（三） 光直线传播的应用 光的直线传播在生产生活中有着广泛的应用：1)激光准直。2)排直队要向前看齐。3)

6、打靶瞄准（三点一线）。师光沿直线传播的事例很多，可见学习物理知识是有用的，大家一定要学好这门课程。（四）用光的直线传播解释简单的光现象影子的形成演示3用白炽灯对着墙，把手放在灯和墙之间。现象：墙上出现手的影子。启发学生用光的直线传播的知识解释影子的形成。师生共同活动得：影的形成：光在传播过程中，遇到不透明的物体，由于光是沿直线传播的，所以在不透光的物体后面，光照射不到，形成了黑暗的部分就是影。日食、月食的成因演示4用课件演示日食、月食的形成。启发学生用光的直线传播解释日食、月食的成因。师生共同活动得：日食的成因：当月球运行到太阳和地球中间时，并且三球在一条直线上，太阳光沿直线传播过程中，被不透

7、明的月球挡住，月球的黑影落在地球上，就形成了日食。月食的成因：当地球运行到太阳和月球中间时，太阳光被不透明的地球挡住，地球的影落在月球上，就形成了月食。小孔成像启发学生用光的直线传播解释小孔成像的原理。注：成像与孔的形状无关，像的大小与他们三者之间的距离有关。教师演示，学生总结蜡烛到小孔的距离大于光屏到小孔的距离时，成缩小的像。蜡烛到小孔的距离等于光屏到小孔的距离时，成等大的像。蜡烛到小孔的距离小于光屏到小孔的距离时，成放大的像。（四）光速师雷声和闪电在同时同地发生，但我们总是先看到闪电后听到雷声，这说明什么问题？学生答这表明光的传播速度比声音快。师大家回忆一下，声音在空气中的传播速度是多大？

8、学生答340 m/s。师大家已知道声音在各种介质中的传播速度，那么光的传播速度是多大呢？板书光在真空中的传播速度是3108 m/s。光在其他各种介质中的速度都比在真空中的小。光在空气中的速度可认为是3108 m/s。光在水中的传播速度约为3/4c，在玻璃种的速度为2/3c注：光和声音不同，声音必须依靠介质才能传播，真空不能传声，光可以在真空中传播，也可以在介质中传播。3、指导学生看阅读材料“科学世界 我们看到古老的光”，然后回答以下问题：“光年”的含义“光年”是什么的单位？（长度、时间、速度）三、知识小结通过本节课的学习主要学习了以下几个问题：1、光源。2、光沿直线传播的条件及应用。3、光在真

9、空中的光速是3108 m/s，大于光在其他介质中的传播速度。四、检测反馈 1、下列物体属于光源的是（）A、冬天大地上的白雪 B、月亮C、放电影时所看到的银幕 D、收看电视时看到的电视机屏幕二、填空题 1、太阳、月亮、宝石、点燃的火炬，能称为光源的是 _，光源发出的光传播路径可以用_表示。 2、光在_中传播速度最大，这个速度是_米/秒。3、排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以用 来解释4、用激光制成的测距仪发现：光从地球到达月球只需要1.3秒试计算月地距离？5、当人离开路灯时他的影子怎样变化？6、左下图是一居室的示意图，AB是窗口，C是一个点光源，用作图法画出在室内的观察者能看到点光源C的空间范围。六、板书设计光的直线传播一、光源及其分类光源能够发光的物体叫做光源天然光源人造光源二、光的直线传播光在同种、均匀、透明、介质中沿直线传播光线：用一根带有箭头的直线来表示光的传播方向和路径，这条直线就叫光线。三、光沿直线传播的应用1)激光准直。2)排直队要向前看齐。3)打靶瞄准（三点一线）。四、用光的直线传播解释简单的光现象影子的形成日食、月食的成因小孔成像五、光速 1、光在真空中的传播速度是3108 m/s。2、光年：光在一年内传播的距离，长度单位。