第二册识字8.doc

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1、识字8教材简析：本课采用形声字归类的方法识字。教材分为两部分：第一部分利用转盘图，显示基本字“青”换上不同的偏旁可组成“请、清、情、晴、蜻、睛”等字，揭示了这组形声字的构字规律。“转盘图”下面是这组字和它们组成的词语。第二部分是一首儿歌和插图，为学生理解字词提供了语言环境。插图再现了儿歌的内容，给人以美的享受，又有利于帮助学生理解儿歌。目标预设：知识与能力：1、学会由基本字“青”换上不同的偏旁组成的一组形声字，认识2个新偏旁。2、结合语境，自主辨析，灵活识记，理解字义，培养学生的观察力和思维、表达能力。3、能正确美观地书写“睛、情”。过程与方法：创设情境，自主探究；互动游戏，巩固识字。情感态度

2、价值观：初步了解形声字的特点，激发学生学习汉字的兴趣，树立学好汉字的信心。教学重点：1、自主探究，了解形声字的构字规律。2、正确美观地书写“睛、情”。教学难点：结合具体语言环境，在生活体验的情境中识字。教具准备：生字卡片、课件教学过程：一、创设情境，复习导入。1、小朋友们，今天我们一起来学习识字8。（齐读课题）2、我们课堂里不仅来了很多的客人老师，还来了一位神秘的小客人呢！想知道它是谁吗？你们看（出示青蛙图），它撑着荷叶伞蹦蹦跳跳地赶来了，是谁呀？（生齐说）谁来亲热地喊它一声？（点出词语：青蛙）。“青”是后鼻音，谁来读准它？（指名读）3、“青”字表示颜色，看，小青蛙穿了一件青色的衣服，所以把它

3、叫“青蛙”。谁来给“青”找找其它朋友？（指名说）是呀，山是青的，草是青的，天是青的，多美呀！让我们一起来美美地读读这些词语。（出示卡片：青菜、青草、青鱼、青山绿水、青蛙）4、过渡：“青”是一个独立的字，不仅代表一种颜色，它还能和许多部首交朋友，变成新的生字。 二、学习新部首，读准字音。1、瞧，老师这儿有一个大转盘，上面有许多部首，你能告诉我这些部首的名字吗？指名说说。2、其中两个红色的部首是我们这节课要学习的新部首，我们先来认识一下他们吧。（竖心旁、目字旁与日字旁比较）指导书写“竖心旁”3、认识了部首，青娃娃就要出发找朋友去啦！请小朋友睁大眼睛，看看青娃娃和谁交朋友了？（师边说边转动转盘）4、

4、转后，学生说字，根据学生的表达，老师出示，（板贴：清、晴、睛、请、情、蜻）你能做小老师领着大家读一读这个字吗？师贴字在黑板上。 1）清 小老师领读，开火车读2）情男生、女生齐读，一齐读，师领读 3）晴指读、开火车读、一齐读 4）请大声读、一齐读 5）蜻指读、小组读 6）睛指读、一齐读 三、创设语境，读懂词语。1、谈话：青娃娃一共和六个部首交朋友，质疑：请小朋友再好好读一读这些字娃娃，说说他们有什么相同点和不同点？2、是啊，这些字娃娃都有一个“青”，读音也差不多，字也差不多，小朋友可不能把他们搞错了。请小朋友轻轻打开语文书，读读这六个字娃娃组成的词语，想想不同的部首代表什么意思？相信你一定会有新

5、的发现！（师走进学生，及时点拨。）3、谁愿意来读读这些词语？指名读读读的词语中 还有一些新生字呢，谁认识 ，带大家读读（1）出示要学习的另外几个生字：坐 捉 事 洁 眼 （贴在黑板上，再纠正读音）认识了这些新生字，那词语读起来就不困难了。(2)注意正音。再齐读词语。4、师：知道不同的部首代表什么意思了吗？别急，张老师要考考小朋友，你们看，这儿有5个句子，你能把这6个字娃娃送到句子中去吗？别急，跟同桌讨论一下，你选什么部首的字，并说说为什么？4、学生自由回答，教师点拨。（引导学生用规范的句式说话）（1）晴：天上有太阳的时候就是“晴天”，所以“晴”是日字旁。大雨过后，一条彩虹挂在天上，特别美丽，这

6、就叫雨过天晴。（板书：雨过天晴）（2）清：小池塘里的水真清，里面的小鱼小虾都看得“清清楚楚”，这样的水我们就把它叫做“清水”。 清水可以把东西洗得干干净净，非常“清洁”。（板书：清水）（3）蜻：（出示蜻蜓图画和文字）生回答后师问为什么选蜻和睛？生答因为和昆虫有关，因为和眼睛有关。”谁来和这只小蜻蜓打声招呼？“小蜻蜓，你好！” “小蜻蜓，goodmorning!” 一齐打招呼。读好“蜻蜓”。教师介绍：一只蜻蜓一小时能吃840只蚊子，是人类的好朋友，我们要保护它们。（4）睛：小蜻蜓有一双大眼睛，我们一（4）班的小朋友们也有一双明亮的大眼睛，现在小朋友的眼睛都在一眨不眨地看着张老师，可认真了！老师送

7、你们一个词语目不转睛（5）请：要请张老师去你家做客，你会怎么说？“是啊，如果不说出来，别人又怎么知道你邀请人家来做客呢？所以“请”是个神奇的字，客人来到你家门口时，你会说请进；当你向别人问路，你会说请问，到什么地方怎么走？ 你的语言多有礼貌呀！所以“请”是言字旁。“请”这个神奇的字，还能给别人送去温暖和幸福呢！假如妈妈下班回到家，又累又渴，你能用上这个神奇的字，对妈妈说一句话吗？（6）“情”：这么多朋友来青蛙家做客，青蛙的心情真好呀！表示心情我们用竖心旁的情。谁能做小青蛙把这句话快乐地读一读，记住这个竖心旁的情字？ 指名读。师指导。齐读。 板书：心情在我们生活中，经常会碰到很多很多的事情，遇到

8、不同的事情我们的心情也就不一样。遇到开心的事情，我的心情会很好，遇到不开心的事情，我们的心情也就不好了。所以“事情”的“情”和“心情”的“情”都是竖心旁。5、小结：通过小朋友的努力，我们把今天学的六个字娃娃都填到了句子中。现在请你再认真地读一读这五句话，再记一记这六个字娃娃组成的词语。认读补充的词语。四、互动游戏，巩固识字。师：小朋友真会学习，下面张老师可要来考考大家了。1、齐读生字，开火车读生字。（小朋友齐读的声音真响亮，一个一个读行吗？老师请坐的最神气的一组来开小火车。）2、我做你猜老师动作演示，学生说部首。3、转转盘认字，并给“清”“情”组词。4、小结：这 6 个字娃娃真有趣，看看部首就能知道他们的意思，部首不一样，他们的意思也不一样，大家可不能把他们弄错啦！5、游戏：摘苹果。小朋友今天的表现真好，果园里有好多词语苹果，谁来和我一起去摘下来？摘下来的同学，老师就送你一个苹果。 五、分析字形，指导写字。1、过渡：好记性不如烂笔头，要想把这些字记得牢，我们还得动笔写一写，这一节课我们先写两个带有新部首的字。（睛、情）2、我们再来和他俩打声招呼，生认读。3、说说你是怎么记住这两个字的？4、师范写带有新偏旁的字，讲述注意要点：竖心旁是一个新部首，所以一定要看好老师的笔顺，竖心旁写在田字格左半格，左点，右点比左点略高，竖要紧靠着右点，右边的青，三横要靠拢。5、学生临写，师巡视指导。