Unit 4 Numbers第4课时 示范公开课教学设计(英语人教新起点一上).docx

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1、Unit 4 Numbers第4课时 示范公开课教学设计(英语人教新起点一上) Unit 4 Numbers 第4课时 Story time 一、教学目标 1. 掌握生词、句子：share,lets share，one for Joy, how many .are there? 2. 朗读故事，语音正确。 3.能借助阅读策略读懂故事。 4.能联系上下文补充、创编故事。 5.积极参与合作学习，敢于表达。 二、教学重难点 1.掌握生词、句子，了解故事大意并能准确流利地朗读； 2.能借助阅读策略读懂故事，合理推理，小组合作创编、表演故事。 3.建立联想，根据上下文合理推理故事情节。 4.小组合作创编

2、故事，为故事设计不同的结局并合作表演 三、教学准备 单词卡片、课件等。 四、教学过程 I. (1) 师生问候 复习上节课内容，教师用Good morning或Good afternoon全班学生问好，并引导学生集体用相应的问候语回应。教师向任意一名学生问好， T：Good morning. S：Good morning. 设计意图：营造课堂气氛，帮助学生进入课堂。 (2)Free talk T:Whats your name? How old are you? S1:My name is _.Im _. T: Great! This is for you.（发糖果） S1: Thank you

3、. T: Guess, How many are there? S1: one two three. T: You can “share”.S1: Oh, yeah! PPT上呈现谈话句子，并由此出示This is for you.以及单词share. 设计意图：通过谈话的形式，及时给予学生奖励，活跃课堂气氛，调动学习积极性，唤醒旧知，并突破本课重难点单词、句子。 (4)Look and learn Who are they? 教师PPT上呈现第一幅图，让学生回答。 设计意图：观察图片，教会学生通过图片和文本获取人物信息。 (5)Look and say 教师PPT上呈现第一幅图，让学生自己观

4、察图片，并说一说What are they doing? 设计意图：观察图片，教会学生通过图片和文本获取文本信息。 II. 1. Listen and answer 教师使用视频资源How many are there？，并回答：What are they doing? 设计意图：通过问题，让学生学会提取关键信息，提升捕捉关键信息的能力。 2.Look and answer. T：Watch the story, count the chocolates. Find out: How many are there?(pic2-3) 设计意图：整体输入,指导学生带着问题听故事，通过学习策略学会借

5、助图片获取信息并初步感知故事。 3.Read and circle. T:Read by yourselves. Circle the words you cant read.Then read and learn in groups.(pic4,5,6) 设计意图：开展学生个体自学和组长带领下同伴互学的教学活动，鼓励学生发现并自主解决故事中生词和句子，培养学生自学和互学能力。 4. Look and answer 学生看图片，教师提问：How does Bill divide the chocolates? Bill是怎样分巧克力的？ 设计意图：通过问题引出Bill分发巧克力的过程，激发学生

6、学习兴趣，。 5. Look and answer 学生看图片，教师提问：How many did they get? 他们都分别得到了几个呢？设置为连线题。设计意图：通过匹配练习，引导学生观察图片，培养图文结合认知故事的能力。 6. Follow the tape 教师播放Story time部分录音，要求学生认真聆听并且跟读。 设计意图：通过跟读，有利于更好的掌握语音语调，帮助学生整体认知文本。 III. 1. Lets think Are they happy? How will you do? Why? You can say a little Chinese. 让学生运用_ for

7、Bill/ Andy / Joy/ Mum呈现各种不同的建议。 设计意图：通过尝试不同的分享方法充分地打开学生的思维，让学生发现问题并解决问题。教师追问原因:妈妈辛苦了、女士优先、尊老爱幼、礼让宾客合情合理就行。 2. Lets act 教师使用动画资源How many are there？对话练习，学生四人一组进行表演。设计意图：小组合作创演故事，每一个孩子都能亲身体验并参与其中，培养学生创造性思维和口头表达能力，让学生在互助互学中共同进步，乐于展示，感受英语故事学习的乐趣。V. Homework 1. 自由结组表演故事。 2. 请你在生活中一起分享吧。 板书设计 Lesson4 Lets share one for Joy How many are there?