初中英语作文教学设计.doc

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教学内容：以学生最为熟悉的日常作息习惯为谈论话题，通过练习日常活动，时间的表达和询问方式，培养学生能表述一天安排的写作能力。教学过程：一情景创设，导入新课先用一段 my grandfathers clock的英文歌，激起他们学习的兴趣。用whats this in English? Its a clock.导入新课二词汇学习1看时钟图片引出问题，What time is it ? /Whats the time? Its .复习时间的表达。（全体学生）2.运用图片引出本节有关行为活动的短语：get up,brush the teeth ,get dressed,and so on.（全体学生）3.考考记忆力：看图说出正确的短语。（小组抢答）三句型学习1.出示图片，学习句型：What time do you usually get up? I usually get up at .(教师示范对话)2.师生练习对话；3.呈现不同活动及时间的图片，让学生练习对话（生生活动）；4.检查学生完成情况。（个体学生）四问卷调查：分小组进行口语问卷调查，询问本组成员的作息时间安排，并做好记录。教育学生珍惜时间，合理安排时间。五书面表达：让学生以“My day”为题，介绍自己的一日作息习惯。教师边口述边出示相关句型，让学生进行仿写。