锋与天气的教学设计.docx

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1、锋与天气的教学设计 第三节常见天气系统 三维目标: 1知识目标:了解冷暖气团的性质 理解锋面与天气状况 识别常见天气系统 2能力目标:辨别并绘制冷暖锋系统 识读电视节目中常见简易天气图，分析不同地区天气系统及未来的天气变化 3情感态度与价值观:通过从生活实际需要出发，学习、识别常见的天气系统，提高学生联系实际的能力，树立学生辩证唯物主义世界观。 教学重点:1.掌握常见天气系统的特点;2.简易天气图的阅读。 教学难点:理解冷锋、暖锋与天气的关系。 教学方法：讲授法、自主探究法、小组讨论法 教学设备：多媒体、课件、视频 播放天气预报，让学生注意观察几个关键词引出冷暖气团，天气无时无刻的在变化着，这

2、节课学习开始影响天气变化的常见天气系统。 自主探究并小组讨论(请同学们带着问题仔细阅读课文) 1.什么叫气团、锋、锋面、锋线？ 2.什么是冷锋和暖锋？它们的特点有什么不同？它们过境前、过境时、过境后的天气状况有什么不同？列表对比 3.什么准静止锋？准静止锋对天气的影响是什么？ 1.气团是指水平方向上温度、湿度、等物理性质分布比较均一的大范围空气,依据性质可做分类：暖气团：其温度比经过地气温高，（性质：暖而轻、气温高、气压低、密度小）。 冷气团：其温度比经过地气温低（性质：冷而重、气温低、气压高、密度大）. 注意：只受单一气团控制时，气团内部物理属性稳定，天气多晴朗为主 冷暖气团交汇形成锋面，由

3、于锋面两侧的温度、气压、湿度不同，导致锋面初大气不稳定，锋面附近多大风、阴雨等天气 2.在锋面移动过程中，根据冷暖气团所占的主次地位的不同，可将锋分为冷锋、暖锋、准静止锋等类型（flash演示并列表让学生对比完成特点分析） “清明时节雨纷纷”，清明时节的毛毛雨是冷风还是暖风造成的？（准静止锋） 当冷暖气团的势力相当，锋面移动很慢或长时间在一地徘徊，这种锋面称准静止锋。在它的控制下，常造成该地长时间的阴雨天气。 （1）每年6月中旬至7月上旬，南方暖湿气流与北方冷空气在江淮地区对峙，这就是江淮准静止锋。在它的影响下，造成江淮地区长达20日的梅雨天气。（黄梅时节家家雨）（2）冬季，吹到云贵高原的东北季风受到该地西高东低的地形阻挡，与西南暖流相遇于东 经104度左右地区。形成昆明准静止锋，受它影响，贵州高原冬雨连绵。（天无三日晴） 这节课我们学习了常见的锋面系统冷锋、暖锋与准静止锋，了解了这些系统所带来的不同天气的变化。 请根据本节课所学知识解释民间俗语“一场春雨一场暖”、“一场秋雨一场寒”。 第三节常见天气系统 一锋与天气 1.气团、锋、锋线、锋面的概念 2.气团的分类及概念(冷气团、暖气团) 3.锋的分类及特点（列表）