第三节_韵母.ppt

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1、第三节 韵母l 学习目标学习目标 l1.学习普通话39个韵母的分类与发音。l2.不同方言区的人应根据方言和普通话韵母的对应规律和自己在韵母方面存在的问题，纠正方音。l3.韵母辨正：指出方言区的人学习普通话韵母容易出现的语音错误及缺陷，进而指出改正的方法。一、韵母的分类l（一）韵母的结构类：（一）韵母的结构类： l根据内部结构，普通话39个韵母三类。l 1. 1.单元音韵母单元音韵母l 2. 2.复元音韵母复元音韵母l 3. 3.带鼻音韵母带鼻音韵母二、韵母的发音l一、单韵母的发音一、单韵母的发音l单韵母是学好普通话韵母的基础。单韵母的不单韵母是学好普通话韵母的基础。单韵母的不同音色是由舌位的前

2、后、高低、唇形的圆展及开同音色是由舌位的前后、高低、唇形的圆展及开口度的大小不同造成的。口度的大小不同造成的。l单韵母的发音特点：在整个的发音过程中，：在整个的发音过程中，舌舌位、唇形及开口度始终不变，没有动程。位、唇形及开口度始终不变，没有动程。l发音时要注意口腔、舌位及唇形的配合：发音时要注意口腔、舌位及唇形的配合：l第一，舌位的高低第一，舌位的高低l第二，舌位的前后第二，舌位的前后l第三，唇形的圆展第三，唇形的圆展舌面元音舌位变化示意图普通话舌面元音舌位简图 前前 央央 后后 不圆唇不圆唇 圆唇圆唇 不圆唇不圆唇 圆唇圆唇 高高 ii y uu 半高半高 e oo 半低半低 低低 aa

3、a al1.1.舌面元音韵母舌面元音韵母：发音时舌面与硬腭调节气流和共：发音时舌面与硬腭调节气流和共鸣腔的形状，舌头的高点在舌面上，是舌面起主要鸣腔的形状，舌头的高点在舌面上，是舌面起主要作用的元音韵母。作用的元音韵母。laa 舌面舌面 央央 低低 不圆唇元音不圆唇元音。发。发a a时，口腔大开时，口腔大开，舌头居中，舌位最低，双唇呈自然展开状，发音，舌头居中，舌位最低，双唇呈自然展开状，发音时声带颤动，气流自口腔出来。如：时声带颤动，气流自口腔出来。如：茶茶 塔塔 栅栅 码码 发发 辣辣 哈哈 擦擦查找查找 把关把关 杂志杂志 麻将麻将 卡车卡车 拿来拿来 拉丁拉丁 擦边擦边 栅栏栅栏 潇洒

4、潇洒 札记札记 巴黎巴黎loo 舌面舌面 后后 半高半高 圆唇元音圆唇元音。发。发o o时，口微时，口微开，舌头后缩开，舌头后缩 ，舌位半高，双唇拢圆，发音，舌位半高，双唇拢圆，发音时声带颤动，气流自口腔出来。这个音对某些时声带颤动，气流自口腔出来。这个音对某些方言区来说，是个难点音，初学者可发方言区来说，是个难点音，初学者可发“多多”音拖长，取其后半。如下列词语的韵母：音拖长，取其后半。如下列词语的韵母：l模模 破破 佛佛 波波 婆婆 默默 伯伯 l播送播送 波涛波涛 活泼活泼 泊位泊位 播音播音 刻薄刻薄 l波峰波峰 婆娑婆娑 蘑菇蘑菇 佛像佛像 渤海渤海 破格破格lee 舌面舌面 后后

5、半高半高 不圆唇元音不圆唇元音。发。发e e时，双唇自然展开，其他情况与时，双唇自然展开，其他情况与o o相似，相似，即在发即在发o o的基础上，展开双唇即可。如：的基础上，展开双唇即可。如：l车车 个个 课课 色色 勒勒 德德 测测 者者 热热 特特 l塞责塞责 特色特色 折射折射 色泽色泽 课本课本 得体得体l德黑兰德黑兰 热带鱼热带鱼 特工队特工队 扯后腿扯后腿 l 咏咏 鹅鹅l 骆宾王骆宾王l 鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。l 白毛浮绿水，红掌拨青波。白毛浮绿水，红掌拨青波。l 舌面舌面 前前 半低半低 不圆唇元音不圆唇元音（实际上（实际上 比比3 3号元号元音舌位略

6、高）。发音舌位略高）。发 时，口半开，舌头前伸，舌尖抵时，口半开，舌头前伸，舌尖抵住下齿背，舌位半低稍高，双唇自然展开，声带颤住下齿背，舌位半低稍高，双唇自然展开，声带颤动，气流自口腔出来。这是个难点音，初学者可发动，气流自口腔出来。这是个难点音，初学者可发“耶耶”拖长，取其后半。普通话里拖长，取其后半。普通话里 韵母不和任何辅韵母不和任何辅音声母相拼，自成音节的字只有一个作叹词用的音声母相拼，自成音节的字只有一个作叹词用的“欸欸”。 的主要用途是跟的主要用途是跟i i、 结合构成复韵母结合构成复韵母ieie、ee。lii 舌面舌面 前前 高高 不圆唇元音不圆唇元音。发。发i i时，口时，口腔

7、开口度很小，舌头前伸，舌尖抵住下齿背，腔开口度很小，舌头前伸，舌尖抵住下齿背，嘴角尽量展开，发音时声带颤动，气流自口腔嘴角尽量展开，发音时声带颤动，气流自口腔出来。如：出来。如：l意意 批批 体体 气气 滴滴 笔笔 密密 你你 西西 匹匹l习俗习俗 笔墨笔墨 历史历史 基地基地 疾病疾病 快递快递 l批发部批发部 洗发水洗发水 迷你裙迷你裙 地方戏地方戏luu 舌面舌面 后后 高高 圆唇元音圆唇元音。发。发u u时，舌头时，舌头后缩，双唇拢圆，口腔开口度最小，舌面后后缩，双唇拢圆，口腔开口度最小，舌面后部隆起，舌位最高，发音时声带颤动，气流部隆起，舌位最高，发音时声带颤动，气流自口腔出来。如：

8、自口腔出来。如：l物物 如如 土土 路路 普普 库库 湖湖 故故 府府 读读l图书图书 突出突出 速度速度 祝福祝福 读书读书 处方处方l母亲节母亲节 富贵病富贵病 独生子独生子 普通话普通话l 舌面舌面 前前 高高 圆唇元音圆唇元音。发。发 时，双唇拢圆，时，双唇拢圆，其他情况与其他情况与i i相似。如：相似。如：l据据 女女 渠渠 律律 许许 瞿瞿 雨雨 绿绿 菊菊 曲曲 玉玉l赞许赞许 软驱软驱 巨大巨大 区域区域 许多许多 绿色绿色 女兵女兵l需求量需求量 歌剧院歌剧院 取款机取款机 郁金香郁金香 语言学语言学l去粗取精去粗取精 举重若轻举重若轻 虚张声势虚张声势 语言学家语言学家l2

9、.2.舌尖元音韵母舌尖元音韵母：发音时由舌尖的活动调节气流及：发音时由舌尖的活动调节气流及共鸣腔的形状，是舌尖起主要作用的元音韵母，其共鸣腔的形状，是舌尖起主要作用的元音韵母，其音值由舌尖活动的前后来决定。音值由舌尖活动的前后来决定。l-i-i 舌尖舌尖 前前 高高 不圆唇元音不圆唇元音。发音时，舌尖前。发音时，舌尖前伸，对着上齿背，但不接触，双唇展开，声带颤伸，对着上齿背，但不接触，双唇展开，声带颤动，不要有摩擦。初学者可发动，不要有摩擦。初学者可发“思思”音拖长，取其音拖长，取其后半。这个韵母只跟声母后半。这个韵母只跟声母z z、c c、s s相拼，不能跟其他相拼，不能跟其他任何辅音声母相

10、拼，也不能自成音节。如：任何辅音声母相拼，也不能自成音节。如： 四四 词词 子子 司司 紫紫 次次 字字 辞辞 似似 此此 咨咨 丝丝资本资本 司机司机 弟子弟子 孺子孺子 其次其次 沉思沉思 近似近似自行车自行车 思考题思考题 磁力线磁力线 司法厅司法厅 资料室资料室l-i-i 舌尖舌尖 后后 高高 不圆唇元音不圆唇元音。发音时，舌尖翘。发音时，舌尖翘起，对着硬腭前部，但不接触，唇形不圆，声带颤起，对着硬腭前部，但不接触，唇形不圆，声带颤动，不要有摩擦。初学者可发动，不要有摩擦。初学者可发“诗诗”音拖长，取其音拖长，取其后半。这个音很像辅音声母后半。这个音很像辅音声母r r的发音，但是弱化了

11、，的发音，但是弱化了，发音时没有摩擦。这个韵母只跟声母发音时没有摩擦。这个韵母只跟声母zhzh、chch、shsh、r r相拼，不能跟其他任何辅音声母相拼，也不能自成相拼，不能跟其他任何辅音声母相拼，也不能自成音节。如：音节。如： 迟迟 日日 只只 诗诗 池池 指指 是是 志志 师师 尺尺曲尺曲尺 卫士卫士 价值价值 小时小时 弱智弱智 朴实朴实 制空权制空权 日程表日程表 世界观世界观 持续性持续性注 意l 汉语拼音方案汉语拼音方案规定，用规定，用i i代表代表ii、 、 三个音素。从形体上看，三个音素。从形体上看，zizi、zhizhi中的中的i i与与mimi中中的的i i没有区别，但发

12、音不会混淆。因为没有区别，但发音不会混淆。因为ii出现的环出现的环境决不会出现舌尖元音境决不会出现舌尖元音 、 ， 只出现在只出现在z z、c c、s s后，后， 只出现在只出现在zhzh、chch、shsh、r r后，而这后，而这两个位置决不会出现舌面元音两个位置决不会出现舌面元音ii。 3.3.卷舌元音韵母卷舌元音韵母 lerer 卷舌卷舌 央央 中中 不圆唇元音。用双字母表示的单不圆唇元音。用双字母表示的单元音。元音。ee 表示舌位，表示舌位，r r表示卷舌动作。表示卷舌动作。ee 是央是央元音，舌位比舌面单元音元音，舌位比舌面单元音ee 靠前。发靠前。发erer时，舌位时，舌位居中，口

13、腔在半开半闭之间，在发居中，口腔在半开半闭之间，在发ee 的同时，轻的同时，轻巧地把舌尖一卷，接近硬腭，同时声带颤动，发出巧地把舌尖一卷，接近硬腭，同时声带颤动，发出erer音。音。erer在普通话中只能自成音节，在普通话中只能自成音节，erer韵母单用时常用韵母单用时常用字只有少数几个，字只有少数几个，erer有一个重要作用是用在儿化韵里有一个重要作用是用在儿化韵里。 而而 儿儿 耳耳 饵饵 尔尔 二二 贰贰 二十二十 而且而且 反而反而 耳朵耳朵 时而时而 健儿健儿 儿女儿女 男儿男儿 小孩儿小孩儿 药方儿药方儿 号码儿号码儿 脸蛋儿脸蛋儿 一下儿一下儿 花样儿花样儿 主角儿主角儿 一会儿

14、一会儿 冰棍儿冰棍儿 瓜子儿瓜子儿 墨汁儿墨汁儿 玩意儿玩意儿 发音训练l1.1.结合结合“舌面元音舌位唇形图舌面元音舌位唇形图”，跟着老师连读：，跟着老师连读：liaia ，uoauoa ，体会舌位高低的变，体会舌位高低的变化；化；luuuu，体会舌位前后的变化；，体会舌位前后的变化；liiii，eoeoeoeo，体会唇形圆展的变化。，体会唇形圆展的变化。l2.2.学生跟着老师连读：学生跟着老师连读：-i-i-i-i-i-i-ii ，体会舌位前后的变化及与舌尖前声母，体会舌位前后的变化及与舌尖前声母z c sz c s和和舌尖后声母舌尖后声母zhzh chch shsh r r的区别。的区别

15、。 二、复韵母的发音l复韵母发音的特点：复韵母发音的特点：l1.1.从一个元音滑向后从一个元音滑向后个元音，舌位、唇形都有一个个元音，舌位、唇形都有一个逐渐变动的过程逐渐变动的过程动程，气流不中断，整个发音过动程，气流不中断，整个发音过程是一个整体。程是一个整体。aiaiaiai （普）（普）I I aiai （英）（英）l2.2.构成复韵母的几个元音，响亮度和清晰度不同。其构成复韵母的几个元音，响亮度和清晰度不同。其中一个元音发音清晰、响亮，是中一个元音发音清晰、响亮，是韵腹韵腹（主要元音）；（主要元音）；韵腹前面的元音是韵腹前面的元音是韵头韵头，韵头发音轻短，只表示发音，韵头发音轻短，只表

16、示发音的起点；韵腹后面是的起点；韵腹后面是韵尾韵尾，韵尾只表示舌位滑动的方，韵尾只表示舌位滑动的方向，音值不太固定。向，音值不太固定。韵母韵母（韵头）（韵头） 韵腹韵腹 （韵尾）（韵尾）l根据主要元音所处的位置，复韵母分为前响复根据主要元音所处的位置，复韵母分为前响复韵母、后响复韵母、中响复韵母韵母、后响复韵母、中响复韵母3 3类：类：l1.1.前响复韵母前响复韵母：韵腹韵腹+ +韵尾。韵尾。l发音的共同特点发音的共同特点：元音舌位都是由低向高滑动，：元音舌位都是由低向高滑动，开口度由大到小。开口度由大到小。l开头的音素是主要元音，发音清晰响亮；后面的开头的音素是主要元音，发音清晰响亮；后面的

17、音素轻短模糊，只表示舌位滑动的方向。音素轻短模糊，只表示舌位滑动的方向。lai 发音时，口大开，先发舌面前低元音发音时，口大开，先发舌面前低元音a，然后口渐闭，舌位向发，然后口渐闭，舌位向发i的状态过渡。的状态过渡。i只表示舌位滑动的方向，音值不清晰。只表示舌位滑动的方向，音值不清晰。l朗读训练： l麦 乃 猜 在 来 开 海 该 傣 赛 拍 太 蔼l南海 概括 开采 耐心 代价 排查 开朗 爱戴l开心果 海南岛 亚热带 排球赛 太阳帽 百家姓lei 发音时，口半闭，先发舌面前、半高元发音时，口半闭，先发舌面前、半高元音音e，然后舌位向发，然后舌位向发i的状态过渡。的状态过渡。l朗读训练： l

18、美 内 杯 贼 磊 黑 非 枚 沸 培 类 给 肥l煤气 内务 被褥 泪痕 北京 飞快 累计 蓓蕾l北海道 美术系 飞机场 内务部 培养费 擂台赛lao 发音时，口大开，舌头后缩，先发舌发音时，口大开，舌头后缩，先发舌面后面后 低元音低元音，然后口渐闭，舌位向发，然后口渐闭，舌位向发的的状态过渡（实际比状态过渡（实际比(8)号元音号元音略低）。略低）。l朗读训练： l贸 脑 包 草 造 劳 考 号 高 扫 澳 抛 岛l警告 宝岛 元老 造型 高考 早操 跑道 抛锚l讨论会 考试题 绕口令 照相馆 少年宫 超声波lou 发音时，舌头后缩，先发舌面元音发音时，舌头后缩，先发舌面元音o（实际比（实际

19、比(7)号元音号元音略低），然后口渐略低），然后口渐闭，向发闭，向发uu的状态过渡。的状态过渡。l朗读训练： l都 漏 州 柔 首 抽 走 谋 否 投 后 口 收l欧洲 守候 收受 手头 后头 解剖 收购 豆蔻l周期性 收款台 豆浆机 投影仪 首发式 口语课 前前 央央 后后 不圆唇不圆唇 圆唇圆唇 不圆唇不圆唇 圆唇圆唇 高高 ii y uu 半高半高 e oo 半低半低 低低 aa a a (ai ei ao ou) 发音训练发音训练 l结合复韵母发音动程图，学生跟着老师结合复韵母发音动程图，学生跟着老师连读：连读：lai-ei-ao-oul体会动程的变化。体会动程的变化。2.后响复韵母l

20、后响复韵母：韵头后响复韵母：韵头+ +韵腹。韵腹。l发音的共同特点是发音的共同特点是：舌位由高向低滑动，开口：舌位由高向低滑动，开口度由小到大。开头的音素都是高元音，开口度较度由小到大。开头的音素都是高元音，开口度较小，发音轻而短，不太响亮，只表示韵母的起点；小，发音轻而短，不太响亮，只表示韵母的起点；后面的元音音素开口度较大，发音清晰、响亮，后面的元音音素开口度较大，发音清晰、响亮，是主要元音。是主要元音。lia 发音时，由高元音发音时，由高元音i开始，开口度逐渐加大，开始，开口度逐渐加大，舌位逐渐降低，同时舌头后缩趋向中央，到央舌位逐渐降低，同时舌头后缩趋向中央，到央a止。止。元音元音i轻

21、而短，只表示起点；主要元音轻而短，只表示起点；主要元音a清晰、响亮。清晰、响亮。l朗读训练： l佳节 恰当 夏天 亚洲 狭隘 押韵 雅致 洽谈 家教l加速器 甲骨文 夏令营 假面具 下半场 亚热带l揠苗助长 家用电器 下里巴人 雅俗共赏 恰如其分 lie 发音时，由高元音发音时，由高元音i开始，开口度逐渐加大，开始，开口度逐渐加大，舌位逐渐降低，到元音舌位逐渐降低，到元音止。止。i轻而短，只表起点；轻而短，只表起点；主要元音主要元音清晰、响亮。清晰、响亮。l朗读训练： l贴切 结业 谢谢 爷爷 解决 铁屑 街道 鞋子 介绍l节奏感 列车员 节能灯 协奏曲 叶绿素 解放军 l解析几何 轰轰烈烈

22、竭泽而渔 叶落归根 借题发挥 lua 发音时，由高元音发音时，由高元音u开始，开口度逐渐开始，开口度逐渐加大，同时舌头趋向中央，到央加大，同时舌头趋向中央，到央a为止。元音为止。元音u轻轻而短，只表示起点；主要元音而短，只表示起点；主要元音a清晰、响亮。清晰、响亮。l朗读训练：l画画 娃娃 夸奖 瓜果 抓紧 滑冰 刷子 华夏 l花名册 滑翔机 瓜子脸 花岗岩 滑雪板 跨文化l化险为夷 瓜田李下 花团锦簇 画龙点睛 跨国公司luo 发音时，由高元音发音时，由高元音u开始，开口度逐渐加开始，开口度逐渐加大，舌位逐渐降低，到大，舌位逐渐降低，到o止。止。l朗读训练： l硕果 骆驼 懦弱 蹉跎 过错

23、陀螺 罗嗦 错落l罗汉果 活化石 逻辑学 火车头 螺丝刀 多棱镜 l多多益善 火树银花 落落大方 货真价实 硕果累累累累liley 发音时，由高元音发音时，由高元音开始，开口度逐渐加大，开始，开口度逐渐加大，舌位逐渐降低，到元音舌位逐渐降低，到元音 止。元音止。元音轻而短，只轻而短，只表示起点；主要元音表示起点；主要元音清晰、响亮。清晰、响亮。l朗读训练：l约略 学科 雀跃 确切 血液 削弱 觉悟 雪花l学前班 角斗场 越野赛 掘土机 阅兵式 爵士乐 l约法三章 雪中送炭 学海无涯 约定俗成 雪泥鸿爪爪zho 前前 央央 后后 不圆唇不圆唇 圆唇圆唇 不圆唇不圆唇 圆唇圆唇 高高 ii y u

24、u 半高半高 e oo 半低半低 低低 aa a a (ia ie e ua uo) 发音训练发音训练 l结合复韵母发音动程图，学生跟着老师连读：结合复韵母发音动程图，学生跟着老师连读：lia-ie-ua-uo-el体会动程的变化及与前响复韵母的区别。体会动程的变化及与前响复韵母的区别。3.中响复韵母 l中响复韵母：中响复韵母：韵头韵头+ +韵腹韵腹+ +韵尾。韵尾。l发音的共同特点发音的共同特点：舌位先降后升，开口度由小：舌位先降后升，开口度由小到大再变小。中间的元音清晰到大再变小。中间的元音清晰 响亮，是主要元音；响亮，是主要元音；前面的元音轻而短，只表示韵母的起点；后面的前面的元音轻而短

25、，只表示韵母的起点；后面的元音音值轻短模糊，只表示舌位滑动的方向。元音音值轻短模糊，只表示舌位滑动的方向。liaou 发音时，发音时，ao前面加一个轻短的高元音前面加一个轻短的高元音i。舌位先降后升，由前到后呈大曲折状。舌位先降后升，由前到后呈大曲折状。l朗读训练： l巧妙 苗条 小桥 逍遥 教条 小鸟 飘渺 l表演赛 教师节 标准语 交响乐 聊天室 l教学相长 鸟语花香 矫枉过正 妙趣横生liou发音时，发音时，ou前加一个轻短的高元音前加一个轻短的高元音i。舌位先降后升，由前到后呈小曲折状。舌位先降后升，由前到后呈小曲折状。l朗读训练： l优秀 悠久 求救 绣球 谬论 纽扣 右手l邮电局

26、休止符 游泳池 友谊赛 幼儿园l秋高气爽 游刃有余 流光溢彩 秀外慧中 前前 央央 后后 不圆唇不圆唇 圆唇圆唇 不圆唇不圆唇 圆唇圆唇 高高 ii y uu 半高半高 e oo 半低半低 低低 aa a a (iao iou) luai 发音时，发音时，ai前加一个轻短的后高元前加一个轻短的后高元音音u。舌位先降后升，由后到前呈大曲折状。舌位先降后升，由后到前呈大曲折状。l朗读训练： l外语 盛衰 徘徊 直率 奇怪 元帅 怀念l外国语 快车道 晒太阳 外来词 大元帅l外交辞令 脍炙人口 怀才不遇 快乐时光luei 发音时，发音时，ei前加一个轻短的后高元音前加一个轻短的后高元音u。舌位先降后

27、升，由后到前呈小曲折状。舌位先降后升，由后到前呈小曲折状。l朗读训练： l归队 摧毁 回忆 水位 对联 追随 回味l微生物 水平线 未知数 委员会 推土机l微言大义 水平测试 岿然不动 微观世界 前前 央央 后后 不圆唇不圆唇 圆唇圆唇 不圆唇不圆唇 圆唇圆唇 高高 ii y uu 半高半高 e oo 半低半低 低低 aa a a (uai uei) 发音训练发音训练 l1.结合复韵母发音动程图，学生跟着老师连读：结合复韵母发音动程图，学生跟着老师连读：liao-iou-uai-ueil体会动程的变化及与前响复韵母后响复韵母的区体会动程的变化及与前响复韵母后响复韵母的区别。别。l一、听录音l1.名家朗诵：致橡树l2.普通话水平测试案例：录音l3.普通话水平测试示范：作品7号 作品17号l课堂秀l第二专题：交际从称呼开始第二专题：交际从称呼开始l常见的称呼形式：职务性称呼、职称性称呼、职业性称呼、姓名性称呼、亲属性称呼、零称呼。