作文训练：环境描写.ppt

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1、写作训练写作训练景物描写景物描写什么是景物描写？什么是景物描写？景物景物自然风光自然风光 社会风情社会风情自然景物描写自然景物描写 表现自然景象、交代人物活动场景表现自然景象、交代人物活动场景景物描写景物描写社会环境描写社会环境描写 反映社会风气，风俗人情。反映社会风气，风俗人情。你觉得在记叙文中写景有何作用呢？你觉得在记叙文中写景有何作用呢？ 我躺在舱面上，仰望天空。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛渐渐地我的眼睛模糊了，

2、模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我躺在舱面上，仰望天空，迷迷糊糊地睡着了！我躺在舱面上，仰望天空，迷迷糊糊地睡着了！渲染气氛渲染气氛烘托人物心情烘托人物心情 一夜赶路，天快亮的时候，他终于要到家了。一夜赶路，天快亮的时候，他终于要到家了。看着天空渐渐地撩去那黑色的面纱，东方飘起了一看着天空渐渐地撩去那黑色的面纱，东方飘起了一朵朵红色的云霞，看着太阳慢慢地、慢慢地透过云朵朵红色的云霞，看着太阳慢慢地、慢慢地透过云霞，露出了早已涨得通红的脸庞，像一个害羞的小霞，露出了早已涨得

3、通红的脸庞，像一个害羞的小姑娘张望着大地，看着晶莹的露珠在草尖上闪烁，姑娘张望着大地，看着晶莹的露珠在草尖上闪烁，听着晨起的鸟儿悦耳的歌唱，听着晨起的鸟儿悦耳的歌唱，他的疲劳都消失了，他的疲劳都消失了，步子迈得异常轻松。步子迈得异常轻松。 一夜赶路，马上要到家了，他非常开心。一夜赶路，马上要到家了，他非常开心。在记叙文中写景一般作用：在记叙文中写景一般作用：1 1、渲染环境气氛。、渲染环境气氛。2 2、烘托人物心理、烘托人物心理、 性格、品质等。性格、品质等。3 3、交待故事背景。、交待故事背景。4 4、推动情节发展。、推动情节发展。 时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦时候既然是深冬；渐近

4、故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。（鲁迅的（鲁迅的故乡故乡） 这段环境描写渲染了辛亥革命前后农村这段环境描写渲染了辛亥革命前后农村一片萧条、苍凉、冷清的气氛，烘托了主人一片萧条、苍凉、冷清的气氛，烘托了主人公悲凉的心情，为全文一开始就定下了抑郁公悲凉的心情，为全文一开始就定下了抑郁深沉的抒情笔调。深沉的抒情笔调。渲染环境气氛渲染环境气氛 烘托人物心理烘托人物心理交待故事背景

5、交待故事背景 雨哗哗地下大了，啪啪地掉在地上，水晶雨哗哗地下大了，啪啪地掉在地上，水晶帘子一下散开了，雨丝四下飞散，雨水更密。帘子一下散开了，雨丝四下飞散，雨水更密。“好大的雨呀！好大的雨呀！”我想，我想，“我可不能生病，快我可不能生病，快跑。跑。”我撒开腿跑到一块广告牌下避雨，擦一我撒开腿跑到一块广告牌下避雨，擦一擦脸上的雨水，透一口气，仰起脸，擦脸上的雨水，透一口气，仰起脸，“不好！不好！”我发现正好站在一块我发现正好站在一块“麦氏奶粉麦氏奶粉”的广告牌下。的广告牌下。“我又不是小娃娃，哼！干嘛躲在大瓶的奶粉我又不是小娃娃，哼！干嘛躲在大瓶的奶粉下面。下面。”我毫不犹豫地，立刻跑到另一块我

6、毫不犹豫地，立刻跑到另一块“金金利来利来”的广告牌下的广告牌下 “我己经是大人了。我己经是大人了。”我自豪地想。我自豪地想。 推动故事情节的发展推动故事情节的发展夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白；夜，夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声，犹如一首动人的好深沉，父亲那时起时落的鼾声，犹如一首动人的月光曲，回荡在夜色上空。月光曲，回荡在夜色上空。望着熟中的父亲的脸，望着熟中的父亲的脸，我的思绪飘向那圣洁的天空我的思绪飘向那圣洁的天空 小时候，我常以有这样的父亲而自豪，因为小时候，我常以有这样的父亲而自豪，因为他能讲很多很多的故事，能捏好多好多漂亮的小动他能讲很多很

7、多的故事，能捏好多好多漂亮的小动物。每天放学，我便骑在父亲的肩上，摇头晃脑活物。每天放学，我便骑在父亲的肩上，摇头晃脑活似一个凯旋的小将军。同学们羡慕的眼光，更让我似一个凯旋的小将军。同学们羡慕的眼光，更让我对父亲产生了深深的爱。对父亲产生了深深的爱。想起了父亲苍老的脸想起了父亲苍老的脸 天气转凉了，父亲关切地说：天气转凉了，父亲关切地说：“天冷了，多穿天冷了，多穿件衣服。件衣服。”“”“哦，知道了。哦，知道了。”我毫不在乎地回答。我毫不在乎地回答。猛地抬头，父亲那苍老的脸和关切的眼神，一下猛地抬头，父亲那苍老的脸和关切的眼神，一下子进入了我的视眼。我的心微微地颤动了子进入了我的视眼。我的心微

8、微地颤动了 夜，还是这样深沉，这样寂静；月儿，还是夜，还是这样深沉，这样寂静；月儿，还是这样圆，这样亮。那伫立在寒风中的身影，让我这样圆，这样亮。那伫立在寒风中的身影，让我久久不能忘却久久不能忘却 然而，随着时间的流逝，年龄的增长，这然而，随着时间的流逝，年龄的增长，这份感情渐渐淡化了，取而代之的是隐约的自份感情渐渐淡化了，取而代之的是隐约的自卑和忧伤。这想法起源于中学时代填写档案卑和忧伤。这想法起源于中学时代填写档案表，当别的同学都在表，当别的同学都在“父亲父亲”一栏潇洒挥一栏潇洒挥笔笔厂长、经理、工程师等等时，我只能厂长、经理、工程师等等时，我只能怯怯地写上怯怯地写上“务农务农”。上交表格

9、时，我紧紧。上交表格时，我紧紧地将它捏在手中，生怕别人看见了笑话我。地将它捏在手中，生怕别人看见了笑话我。啊，父亲，为什么你不是厂长、经理、工程啊，父亲，为什么你不是厂长、经理、工程师师 只记得那晚很冷，潮湿的空气中似乎还夹杂只记得那晚很冷，潮湿的空气中似乎还夹杂着雨丝。下课铃一响，我便冲出教室，因为我快着雨丝。下课铃一响，我便冲出教室，因为我快要冻僵了。要冻僵了。外面，黑黝黝的一片，几棵落光了叶外面，黑黝黝的一片，几棵落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟发抖。子的老树在寒风中瑟瑟发抖。哦，那伫立在寒风哦，那伫立在寒风中的身影，如青松，如翠柏中的身影，如青松，如翠柏他在人群中竭力他在人群中竭力地寻找着

10、，任凭冷风掀起他的外衣，钻进他的裤地寻找着，任凭冷风掀起他的外衣，钻进他的裤腿。原来是父亲知道我怕黑，又像小时候一样来腿。原来是父亲知道我怕黑，又像小时候一样来接我了接我了 哦，起风了，月亮升高了，月光下，我清楚哦，起风了，月亮升高了，月光下，我清楚地看清了父亲的脸；高高的颧骨，深陷的眼神，地看清了父亲的脸；高高的颧骨，深陷的眼神，干皱的皮肤干皱的皮肤 月亮升得更高了，在月光映衬下，父亲那苍月亮升得更高了，在月光映衬下，父亲那苍老的脸更加清晰老的脸更加清晰小小 结结 通过上面的学习，我通过上面的学习，我们认识到了在记叙文中们认识到了在记叙文中穿插写景，是很重要的，穿插写景，是很重要的，它对记叙

11、文的它对记叙文的情节的发情节的发展，人物性格、心理的展，人物性格、心理的刻画，主题思想刻画，主题思想的体现的体现等都有着非常重要的作等都有着非常重要的作用。用。写景方法探讨写景方法探讨一、写景的位置：一、写景的位置：1 1、在、在开头开头写景，渲染某种气氛、交待写景，渲染某种气氛、交待故事背景，为情节的发展作铺垫。故事背景，为情节的发展作铺垫。2 2、在、在文中文中写景，推动故事情节的发展。写景，推动故事情节的发展。3 3、在、在文末文末写景，展现人物性格、升华主题、写景，展现人物性格、升华主题、使作品具有无限的思考空间。使作品具有无限的思考空间。一、抓住景物特征一、抓住景物特征二、选好观察角

12、度二、选好观察角度三、安排描写顺序三、安排描写顺序四、运用多种技巧四、运用多种技巧五、务必融情于景五、务必融情于景感官感官修辞修辞联想联想想象想象如何在文中进行精彩的景物描写如何在文中进行精彩的景物描写视觉视觉形状、颜色、数量、动形状、颜色、数量、动静（变化）等静（变化）等听觉听觉声音（变化）声音（变化）嗅觉嗅觉气味（变化）气味（变化）味觉味觉味道（变化）味道（变化）触觉触觉质地、冷暖（变化）等质地、冷暖（变化）等技巧技巧1 1：感官法：感官法春春 “吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错的，不错的，像母亲的手像母亲的手抚摸着你，抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，风里带着些新翻的泥土的气息，

13、混着混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。这时候也成天嘹亮的响着。 朱自清朱自清春春技巧技巧2：比喻、拟人：比喻、拟人 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 层层的叶

14、层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 朱自清朱自清荷塘月色荷塘月色 花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花朵儿一串挨着一串花朵儿一串挨着一串, ,一朵接着一朵接着 一朵一朵, ,彼此推着挤着彼此推着挤着, ,好不活泼热闹！好不活泼热闹！ “ “我在开花，我在开花，”它们在笑。它们在笑。 “ “我在开花！我在开花！”

15、它们嚷嚷。它们嚷嚷。由春花由春花联想联想到秋实。到秋实。想象想象花儿像孩子一样花儿像孩子一样调皮可爱调皮可爱技巧技巧3 3：联想、想象：联想、想象记叙文中写景的注意点记叙文中写景的注意点1 1、写景篇幅不宜太、写景篇幅不宜太多。多。2 2、写景一定要为文、写景一定要为文章服务，不能为章服务，不能为写景而写景。写景而写景。难忘的那个雨天难忘的那个雨天 星期五放学时，路上行人少得可怜。秋雨像是星期五放学时，路上行人少得可怜。秋雨像是被筛过似的，下个不停，灰蒙蒙的天空中，一朵朵被筛过似的，下个不停，灰蒙蒙的天空中，一朵朵乌云随风飘来又飘去，路边的小树也被吹打得摇摆乌云随风飘来又飘去，路边的小树也被吹

16、打得摇摆不定。我哆嗦着，透过蒙蒙的薄雾和细细的雨帘看不定。我哆嗦着，透过蒙蒙的薄雾和细细的雨帘看着人家闪烁的灯光，不觉更加归心似箭。着人家闪烁的灯光，不觉更加归心似箭。 我和几个同学踏着绵绵的秋雨在这冷清的街上我和几个同学踏着绵绵的秋雨在这冷清的街上走着。天渐渐黑了，这雨在秋风中仍不住地往我们走着。天渐渐黑了，这雨在秋风中仍不住地往我们的衣领中浸入，一阵冷颤，我们无奈地躲在邮局门的衣领中浸入，一阵冷颤，我们无奈地躲在邮局门口。口。 “ “咦，三轮车，有三轮车了！咦，三轮车，有三轮车了！”我们欢呼着，我们欢呼着，不顾冰冷的秋雨冲上去，拦下车。不顾冰冷的秋雨冲上去，拦下车。 “ “车子被人包了。车

17、子被人包了。”司机将脸靠在窗户口，定司机将脸靠在窗户口，定睛瞧了瞧我们睛瞧了瞧我们, ,漠然地说。然后，只听漠然地说。然后，只听“嗖嗖”的一的一声，水花溅了我们一身，车子便消失的无影无踪了。声，水花溅了我们一身，车子便消失的无影无踪了。 “什么态度什么态度”“”“势利眼势利眼”同学们边抱同学们边抱怨边擦着身上的污水。在这秋雨中，我们更加的无怨边擦着身上的污水。在这秋雨中，我们更加的无助。助。 “ “那边的几位同学，你们上车吗？那边的几位同学，你们上车吗？”我们回我们回头一瞧，一辆三轮车就停在不远处，隔着雨帘，我头一瞧，一辆三轮车就停在不远处，隔着雨帘，我们可以看见司机那棱角分明的轮廓。们可以看

18、见司机那棱角分明的轮廓。 坐上车，我们盘弄着湿淋淋的头发，虽然衣坐上车，我们盘弄着湿淋淋的头发，虽然衣服已经潮湿了，但几个人挤在一个不大的空间，还服已经潮湿了，但几个人挤在一个不大的空间，还是很暖心的。是很暖心的。 “ “刚才那个司机太可恶了，我的衣服还是新刚才那个司机太可恶了，我的衣服还是新的呢！的呢！”不知谁的一句话引来了我们的一片愤愤不不知谁的一句话引来了我们的一片愤愤不平之声。我瞟了司机一眼，只看见他的头发曲成一平之声。我瞟了司机一眼，只看见他的头发曲成一团，像是新潮的卷发。我转过头，没再多看他一眼，团，像是新潮的卷发。我转过头，没再多看他一眼，我怕看过之后会有更多的怨气。我怕看过之后

19、会有更多的怨气。 “你们是在说刚才那个司机啊，我不认识他，可你们是在说刚才那个司机啊，我不认识他，可是我刚才看见他的服务态度真得不好。是我刚才看见他的服务态度真得不好。”他面对着他面对着苍茫的秋雨，叹了一口气，苍茫的秋雨，叹了一口气，“其实，我也想回家的，其实，我也想回家的，可是看见你们在雨中，我不能不负起一个司机的责可是看见你们在雨中，我不能不负起一个司机的责任。任。”车中沉默了一会儿，大家眼睛里都流露出了车中沉默了一会儿，大家眼睛里都流露出了感激的目光。可我却不屑：感激的目光。可我却不屑：“可笑，赚钱还把自己可笑，赚钱还把自己抬得多高尚。抬得多高尚。”我心想到。我心想到。 我向窗外望去，暮

20、色已笼罩了田野，已看我向窗外望去，暮色已笼罩了田野，已看不见秋雨了，只听见淅淅沥沥的雨声。渐渐地，一不见秋雨了，只听见淅淅沥沥的雨声。渐渐地，一棵熟悉的树影跃入我的眼帘，那是我家的大枣树棵熟悉的树影跃入我的眼帘，那是我家的大枣树。“停车、停车停车、停车我到家了。我到家了。”我欢呼着，即刻掏我欢呼着，即刻掏出一个纸票扔向了他，夺门而出。出一个纸票扔向了他，夺门而出。 大约过了十分钟，有人敲门，我打开了门，大约过了十分钟，有人敲门，我打开了门，却惊奇地令我几乎停止呼吸。难道我给他的钱少了，却惊奇地令我几乎停止呼吸。难道我给他的钱少了，还是扔过去时他没有看到呢？我的脸立刻变得通红，还是扔过去时他没有

21、看到呢？我的脸立刻变得通红，吞吞吐吐地问道：吞吞吐吐地问道：“怎怎怎么啦？怎么啦？” 只见他憨厚一笑：只见他憨厚一笑：“你给错钱了，应该是你给错钱了，应该是1 1元，元，你却给了你却给了5 5元。元。”“”“啊啊”我一下子被震憾了，我一下子被震憾了，再瞧瞧他，头发已经让雨水给粘在一起。黯黄的再瞧瞧他，头发已经让雨水给粘在一起。黯黄的脸上有了岁月沧桑的皱纹，外套上已被安全带勒脸上有了岁月沧桑的皱纹，外套上已被安全带勒出了一道深深的古铜色血印。等我还没反应过来，出了一道深深的古铜色血印。等我还没反应过来，他已消失在这苍茫的夜色中。他已消失在这苍茫的夜色中。 雨还是这样绵绵地下着，淅淅沥沥、嘀嘀嗒雨

22、还是这样绵绵地下着，淅淅沥沥、嘀嘀嗒嗒，和着枣树舞动的枝条，正在为人间美好的人嗒，和着枣树舞动的枝条，正在为人间美好的人情伴奏着舒缓的音乐情伴奏着舒缓的音乐本课本课归纳归纳一般一般作用作用 、交待故事背景、交待故事背景、渲染环境气氛、渲染环境气氛、烘托人物心性格、品质、烘托人物心性格、品质 、推动情节发展、推动情节发展方法方法探讨探讨 、写景的位置、写景的位置 、写景的语言表达、写景的语言表达 、多种感官的运用、多种感官的运用作文训练作文训练那一次，我（笑了、哭了、懂了、那一次，我（笑了、哭了、懂了、长大了长大了 ）（写一篇记叙文，不少于（写一篇记叙文，不少于500字，要求运字，要求运用到环境描写用到环境描写,心理描写）心理描写）