如何进行数学期末总复习.ppt

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1、 三年级三年级2015年年1月月 正确认识复习课正确认识复习课 复习课既复习课既不同于新授课不同于新授课，更，更不同于练习课不同于练习课。新授课目标集中，只需攻下知识上的一个新授课目标集中，只需攻下知识上的一个或几个或几个“点点”；练习课是将某一点或一部；练习课是将某一点或一部分知识转化为技能技巧；复习课不是旧知分知识转化为技能技巧；复习课不是旧知识的简单再现和机械重复，而是把平时相识的简单再现和机械重复，而是把平时相对独立地进行教学的知识，以再现、整理、对独立地进行教学的知识，以再现、整理、归纳等办法串起来，进而加深学生对知识归纳等办法串起来，进而加深学生对知识的理解沟通，并使之条理化、系统

2、化。的理解沟通，并使之条理化、系统化。数学复习课教学中目前存在这样的现数学复习课教学中目前存在这样的现象：象： 1、教师有的大量收集习题、试卷，、教师有的大量收集习题、试卷，让学生在题海里苦战；让学生在题海里苦战； 2、有的、有的“爆炒冷饭爆炒冷饭”，让学生机械，让学生机械重复地练习，期末复习时甚至让学生重复地练习，期末复习时甚至让学生把书后的把书后的总复习总复习做好几遍；做好几遍； 3、有的采用、有的采用“练习练习校对校对再练习再练习再校对再校对”的教学方式，把学生会做的教学方式，把学生会做每一道复习题作为教学目标。每一道复习题作为教学目标。 这样的复习，教师教得累、学生学这样的复习，教师教

3、得累、学生学得苦，往往收效甚微。得苦，往往收效甚微。 复习过程不应是机械地重复过去教学的过复习过程不应是机械地重复过去教学的过程，复习也不仅是抓几个重点，补几处缺程，复习也不仅是抓几个重点，补几处缺漏、选几道习题、讲几个错例、把复习的漏、选几道习题、讲几个错例、把复习的过程变成书本知识再过滤的过程。复习应过程变成书本知识再过滤的过程。复习应当给学生以新的信息，即使是当给学生以新的信息，即使是“旧旧”题也题也要要“新新”做。做。 复习的基本方法：复习的基本方法： 紧扣一个紧扣一个“中心中心” 抓好四个抓好四个“基本点基本点”紧扣一个中心紧扣一个中心 要想上好复习课，教师应对教材有个总体要想上好复

4、习课，教师应对教材有个总体思想，让每节课有一个中心，有一个复习思想，让每节课有一个中心，有一个复习目标，复习哪些知识点、学生要掌握到什目标，复习哪些知识点、学生要掌握到什么程度心中有数，不能见么程度心中有数，不能见“好好”的题目随的题目随意拿来就做，意拿来就做，“优优”的题目拉来就练，一的题目拉来就练，一个章节，一个单元进行独立的、分散的复个章节，一个单元进行独立的、分散的复习习。系统训练，抓住重难点系统训练，抓住重难点总结质疑，突破易错点总结质疑，突破易错点综合应用，培养创新点综合应用，培养创新点梳理知识，理清知识点梳理知识，理清知识点 一、梳理知识，理清知识点一、梳理知识，理清知识点复习课

5、的特点之一是复习课的特点之一是“梳理梳理”，对所学对所学的知识进行系统整理，使之的知识进行系统整理，使之“竖成线竖成线”、“横成片横成片“，达到提纲的目的。，达到提纲的目的。特点之二是特点之二是“通通”，融合贯通，理清知融合贯通，理清知识的来龙去脉，前因后果。梳理数学知识的来龙去脉，前因后果。梳理数学知识既可以按教材顺序，分单元梳理出各识既可以按教材顺序，分单元梳理出各单元的知识点，特别要抓出每个单元知单元的知识点，特别要抓出每个单元知识的重难点，和学生容易混淆和出错的识的重难点，和学生容易混淆和出错的知识。知识。 多位数乘一位数多位数乘一位数204213解决问题解决问题笔算乘法笔算乘法口算乘

6、法口算乘法估算估算归一、归总归一、归总进位进位不进位不进位 二、系统训练，抓住重难点二、系统训练，抓住重难点 在复习时，必须做到：在复习时，必须做到：1、让学生克服、让学生克服定定势思维势思维；2、查找学生的、查找学生的薄弱环节薄弱环节；3、分分层辅导层辅导。这样，才能抓住重点，突破重点。这样，才能抓住重点，突破重点。在复习时，针对重点知识点设计一些练习在复习时，针对重点知识点设计一些练习题，学生通过练习分清这些知识之间的联题，学生通过练习分清这些知识之间的联系和区别。系和区别。另外，也可以将学生的作业本上平时出现的错误进行统计归类，并拟出了相另外，也可以将学生的作业本上平时出现的错误进行统计

7、归类，并拟出了相应的题。应的题。 四、综合应用，培养创新点四、综合应用，培养创新点 “数学的学习是从厚到薄，又从薄到厚。数学的学习是从厚到薄，又从薄到厚。”复习课中可以延伸、拓宽，但要有个度。复习课中可以延伸、拓宽，但要有个度。复习课练习的特点与新授课的练习不同，复习课练习的特点与新授课的练习不同，应换个角度，多联系学生的日常生活解决应换个角度，多联系学生的日常生活解决实际问题，体现综合性、灵活性、发展性，实际问题，体现综合性、灵活性、发展性，有利于培养学生的实践能力和创新意识，有利于培养学生的实践能力和创新意识，复习课应复习课应“下要保底，上不封顶下要保底，上不封顶”，让不，让不同层次的学生

8、都有不同程度的提高。同层次的学生都有不同程度的提高。 三年级数学上册教材分析三年级数学上册教材分析 三年级上册可以从知识结构来划分，分为三年级上册可以从知识结构来划分，分为数与代数、空间与图形、实践活动数与代数、空间与图形、实践活动。教学内容教学内容本册教材共本册教材共10个单元（其中包括总复习），个单元（其中包括总复习），主要复习以下内容：主要复习以下内容：1、数与计算数与计算：万以内的加法和减法，倍的：万以内的加法和减法，倍的认识，多位数乘一位数，初步认识分数。认识，多位数乘一位数，初步认识分数。2、空间和图形空间和图形：时分秒，测量，长方形和：时分秒，测量，长方形和正方形。正方形。3、实

9、践活动实践活动：“数学广角数学广角”，学习用集合，学习用集合的思想解决实际问题。的思想解决实际问题。 复习重点复习重点 1.万以内的加减法。万以内的加减法。2.多位数乘一位数。多位数乘一位数。 复习难点复习难点 1万以内加减法中连续进位加法和连续万以内加减法中连续进位加法和连续退位减法。退位减法。 2长方形和正方形的周长。长方形和正方形的周长。 3分数的含义。分数的含义。 复习时间安排：复习时间安排：2015年年1月月4日至日至2015年年01月月28日日 本册内容的复习课时具体安排如下：本册内容的复习课时具体安排如下： 周次时间周次时间 教教 学学 内内 容容 课时课时 1月月4日日 -5日

10、日 一、时、分、秒一、时、分、秒 2 1月月6日日 三、测量三、测量 2 1月月7日日 专项复习一专项复习一 2 1月月8日日 二、万以内数的加减法二、万以内数的加减法(一）一） 1 1月月9日日 四、万以内数的加减法（二）四、万以内数的加减法（二） 2 1月月11日日 五、倍的认识五、倍的认识 1 1月月12日日 六、多位数乘一位数六、多位数乘一位数 2 1月月13日日 八、分数及专项复习二八、分数及专项复习二 2 1月月14日日 -16日日 七、长方形和正方形及数学广角七、长方形和正方形及数学广角 2 1月月19日日 -23日日 综合练习卷综合练习卷 5 1月月24日日-28日日 易错题指

11、导及考前指导易错题指导及考前指导 5 复习措施复习措施教师方面教师方面：1、针对本班的学习情况，制定好复习计划，备好、针对本班的学习情况，制定好复习计划，备好、上好每一节复习课。上好每一节复习课。2、采用各种手段激发学生的学习兴趣，提高教学、采用各种手段激发学生的学习兴趣，提高教学效果，注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导效果，注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整理。学生对已学过的知识进行归类整理。3、在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学、在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的态度和习惯，提高学素养，培养学生总结与反思的态度和习惯

12、，提高学生的学习能力。生的学习能力。4、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。做到知识天天清。5、注重培优补差工作，关注学生的学习情感和态、注重培优补差工作，关注学生的学习情感和态度，与家长加强沟通。度，与家长加强沟通。 学生方面：学生方面： 1、要求在态度上主动学习，重视复习，敢、要求在态度上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。于提问，做到不懂就问。 2、要求上课专心听讲，积极思考、发言，、要求上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的

13、发言。学会倾听别人的发言。 3、要求课后按时、认真地完成作业，及时、要求课后按时、认真地完成作业，及时进行自我反思。进行自我反思。 补差措施补差措施 1、对各差生的不同原因，对症下药，从态度、对各差生的不同原因，对症下药，从态度、习惯、知识、方法入手，制定不同的目标，目标习惯、知识、方法入手，制定不同的目标，目标要小、细、实。要小、细、实。 2、将课内课外补差相结合，采用、将课内课外补差相结合，采用“一帮一一帮一”的的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。长的配合，鼓励和督促其进步。 3、时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业、时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供表多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。现的机会。 谢 谢